班級變革：框架與路徑

《班級變革：框架與路徑》是2015年上海三聯書店出版的圖書，作者是王洪明。

基本介紹

• 中文名：班級變革：框架與路徑
• 作者：王洪明
• 出版社：上海三聯書店
• ISBN：9787542650177

內容簡介

《班級變革：框架與路徑》講述了，班級是學生學校生活的基本形態，也是學校教育教學的基本單位。班級變革是班級在受到外力和內力的推動下發生的價值取向、組織形態、生態環境、運行機制等方面的更新與改造。

圖書目錄

序

第一章 導論

第一節 背景：時代變遷與思維變革

一、時代變遷：從分析的時代到綜合的時代

二、思維變革：從系統思維到複雜思維

第二節 意義：理解班級的“變”與“不變”

第三節 定位：概念與分析框架

一、概念界定

二、分析框架

第二章 班級變革的關係分析

第一節 基於關係範疇的班級：方法論視角

一、內因與外因

二、局部與整體

三、積極與消極

四、個體與群體

第二節 處於變革時代的班級：複雜性視角

一、師生關係重構性

二、班級組織不確定性

三、班級建設非線性

四、班級環境開放性

第三章 班級變革的事實分析

第一節 當代班級的管理主義傾向

一、技術主義

二、控制主義

三、制度至上

四、管理霸權

第二節 當代班級中“管理”與“輔導”的分化

一、“管理”與“輔導”的界定

二、班級意識

三、班級領導行為

四、“管理”與“輔導”的現實分化

第四章 班級變革的要素分析

第一節 班級結構分析

一、班級：“班”與“級”

二、物理場所：教室

三、班級成員：“師”與“生”

四、組織構成：小組與班委會

第二節 班級功能分析

一、從個別教學到班級授課的轉變：“管理”與“輔導”的渾沌統

二、向工業化、城市化進程邁進：“管理”彰顯

三、走向後工業化、信息化時代：“輔導”的初見端倪

第五章 班級變革的過程分析

第一節 班級的早期變革

一、昆西文法學校的班級

二、伊弗東學院的班級

三、導生制學校的班級

第二節 班級的深度變革

一、班主任的產生與發展

二、對分級制學校的班級變革

三、從分級制學校到不分級學校的班級變革

第三節 當代班級變革的三種基本模型

一、班級變革的組織觀

二、班級變革的環境觀

三、班級變革的成長路徑觀

第六章 班級變革的案例分析

第一節 毛蓓蕾：大愛與以心育人

第二節 魏書生：民主與科學

第三節 李鎮西：愛心與民主

第四節 萬瑋：愛心與“兵法

第七章 班級變革的應然分析

第一節 教育的人性假設

一、對人性的消極假設

二、對人性的積極假設

第二節 對班級性質的再認識

一、班級性質論爭

二、班級的組織化過程

三、班級的社會化過程

四、班級的群體化過程

第三節 走向“班級共同體”

一、整合之基礎：班級教育性

二、變革之走向：“班級共同體”

三、重建之路徑：班級輔導

結語

參考文獻

後記