《班主任對學生的激勵與處罰》是2010年4月吉林大學出版社出版的圖書，作者是陳惠英。本書通過樸實、詩意、形象而又充滿激情的語言，把理性的思考傾注於鮮活的教育故事中，在一個個真實、生動，富有代表性的故事裡，把具有時代特色和人文精神的激勵（處罰）理念、激勵（處罰）機智、激勵（處罰）技巧以及真切的教育情感融會其中，啟人智慧、發人深省。
基本介紹
- 書名：班主任對學生的激勵與處罰
- 作者：陳惠英
- ISBN：9787560155685
- 定價：￥28.00
- 出版社：吉林大學出版社
- 出版時間： 2010-4-1
- 開本：16開
- 字數：181000
作者簡介,編輯推薦,目錄,
作者簡介
陳惠英 女，從教以來一直在一線擔任班主任工作，並多次被評為先進教師，優秀班主任。對學生心理有一定研究，特別對學生的激勵與處罰有一套獨特的方法，在教學中勇於創新，善於動腦，教學成績突出。多次被評為校級、縣級、市級優質課教師和教學能手。在全國和省市各級各類報刊雜誌中發表教育教學論文數篇。
編輯推薦
現在的學校普遍提倡激勵教育，少用懲罰性處罰手段，認為處罰只能打擊學生的自尊心，使學生喪失上進和改正缺點的動力。但是，激勵不是萬能的。教育不能沒有處罰，沒有處罰的教育是不完整的教育。那么，對於學生的缺點或錯誤，班主任教師應該如何進行處罰教育？錯誤的處罰，總是想著讓學生的身體或心理受到負面的刺激，傷害學生自尊心、傷害學生身體。其實，我們可以讓處罰美麗動人，使它具有激勵學生奮發向上的力量，使學生自覺自愿地改正缺點和錯誤。?
目錄
第一章 激勵，教育的第一信條
學生更需要成功的體驗
不是因為聰明受表揚，而是表揚會使學生更聰明
欣賞能使學生創造出奇蹟
好學生是“夸”出來的
做育苗大師，不做拔草專家
第二章 用愛激勵學生進步
師愛是一種鞭策
愛就別輕易否定學生
給學生心理上的支持
學生的“面子”不容忽視
尊重學生是無條件的
正面引導，積極對待
第三章 成長需要信心
讓每個孩子都抬起頭走路
告訴學生“你能行”
捕捉每一個稍縱即逝的教育契機
開展自我競賽
發展學生的個人愛好與特長
“美麗的謊言”也是教育方式
讓單親子女揚起自信的風帆
第四章 最有效的激勵智慧
教育，重在激發孩子的內驅
善用榜樣的力量
巧設物質獎勵
有目標才有動力
對學生進行積極的評價
讓激勵從小處著手
第五章 對症下藥，因人而異
教育“問題生”，“投鼠”亦須“護器”
……
第六章 外罰教育不能少
第七章 寬容是成長的綠陰
第八章 給批評加點“糖”
