王秋荷，女，漢族，中共黨員，中學高級教師。1990年王秋荷以優異的成績畢業於隴西師範英語班，如願以償成為一名光榮的人民教師。在教書育人的同時，勤奮好學的她自學取得了大專文憑和本科文憑。從事教學工作的十九年里，她擔任過班主任、教研組長、團委書記、年級組長、教導主任、副校長等職務，多個崗位的鍛鍊造就她不怕困難、頑強拼搏、銳意進取的優良作風。
教研成果
由於王秋荷對教育的傑出貢獻，二000年她榮獲全國“石化尊師獎”;二00一年被定西市教育局評為“定西地區青年教學能手”;二00三年被評為“定西地區優秀教師”。二00四年被評為“渭源縣優秀人才”,甘肅省“省級骨幹教師”，甘肅省“園丁獎”優秀教師。二00七年被評為“渭源縣三八紅旗手”，二00八年被評為渭源縣“優秀共產黨員”。
2008年8月，她被上級主管部門任命為校長。嶄新的崗位，空前的挑戰，不能阻止她銳意進取的步伐。任現職以來，她敏銳地認識到學校的發展，教師的業務成長是關鍵，所以對教師的人力資源合理利用的同時，非常注重紮實推進教師隊伍建設。她促進教師隊伍建設的“十大舉措”被教育局領導形象地稱為“十個金點子”，在全縣加以推廣。
通過抓隊伍，學校激活了內部活力，凝聚了團隊向心力和集體戰鬥力，為學校的又好又快發展積蓄了強大的後勁。在抓管理，規範教育發展方面，王校長率先提出“四個一”思路，即每一位校委會成員要“主抓一門課程，分管一個年級，帶好一個教研組，培養一名骨幹教師”，將管理內化為動力，轉化為實實在在的效益。由於領導成員能不斷提高管理水平和帶頭鑽研業務，做到了管理決策正確、業務素質精深，從而使“鞏固一個、帶動一片”的工作收到了良好的效果。
王校長經常講：“學校要發展，必須要學會用兩條腿走路，那就是向內挖潛力，提高辦學質量，向外學經驗，開闊發展思路。”為此，學校積極向辦學成效顯著的兄弟學校學習,借鑑他們先進的管理經驗、管理模式。她主抓教學業務以來，2002—2008年學校派出340多人(次)赴北京、天津、上海、蘭州等一些前沿中學以及周邊縣市兄弟學校進行參觀學習。回來後以教研組為單位開展二級培訓，要求教師談感想，說收穫，為其他教師上匯報課，將學習成果滲透到教學的各個層面，發揮了持久的指導作用。這種“借他山之石，攻我之玉”的做法，切實收到了實實在在的效果。教師的眼界得到了開闊，教育理念得到了更新，教學方法進一步改進，教學質量得到了大幅度提升。
另外，王秋荷非常注重將教育教學心得和體驗進行積累和整理，撰寫高質量的教學論文。2007年在《高等教育教研》上發表論文《以整合教學設計來促進學習的自主性》，2007年3月在《中學教育教學研究》上發表《淡化課堂意識，整合教學設計》。在省級刊物《英語周報》上發表論文《如何創造性地使用教材》，在《甘肅教育革新》第7期上發表論文《“說”出來的興趣》。有2篇論文在論文評比中榮獲省級二等獎，市級一等獎。
從教十九年來，王秋荷同志以全身心投入到她喜愛的事業當中，她關愛一切學生，關注學生的一切，像慈母一樣把滿腔的愛無私地播灑到每個學生的身上。作為一名教師，王秋荷同志能始終如一的將自己的全副精力傾注於教育教學。她能耐心細緻地做好每一個學生的思想工作，關注他們的成長。她說：“沒有差學生，只有差老師”，“沒有不能被感化的心，只有工作做得不夠到位。”她的真誠使她真正走進了孩子們的心靈世界，她的學生也真正認可和接納了這位慈愛的教師。她讓學生們體驗到了一種高於母愛超越友情的師生情。
在清源中學這樣的學校，學困生是一個特殊的而又是每位教師必須每天要面對的一個人群。有的教師對待學困生束手無策，認為這樣的學生簡直無法教育。而王秋荷在對待學困生的問題上有自己獨特的一套，她認為每一個學生都是可造之材，只不過要用心觀察，找準切入點而已。她用一顆赤誠的心與學困生交流，一旦發現他們的進步，就及時給予肯定、表揚，使學生們有一種成功的感受，產生了積極向上的自信心，從而增強了克服困難的勇氣，在學習和行為上自然就有了很大的改進。
教學之餘，王秋荷經常與學生促膝談心，並犧牲休息時間給他們輔導，課外活動、晚自習前經常可以看見她輔導學生的身影。由於她對待學生充滿了慈愛和關懷，一個學生在作文中這樣寫道：“我最喜歡我們的班主任王秋荷老師，她給我們的每一節英語課都讓我影響深刻，聽王校長的課就像沐浴在明媚的陽光里，讓人充滿希望，充滿感激。她就像一位慈祥的母親，一位知心的朋友，一個同齡的夥伴……”
在教學上，王秋荷同志教法活潑靈活、形式多樣，她能根據課堂需求靈活使用教學方法，如全英語教學法、電教媒體輔助教學法、情景教學法、愉快教學法、分層次教學法等，許多教法都是她首創，具有鮮明的個人風格。1994年，她所代的學生畢業成績第一次打破了清源中學英語一直在全縣十四名以後的窘境。1995年她的成績躍居全縣第二，1996年至今，她所代班級的英語成績年年名列全縣十八所獨立國中第一名，均分有時高出縣一中10多分，高於本校平行班20多分。她的教育教學方法和取得的成績，使得全校教師都自覺掀起了以她為榜樣比、學、趕、幫、超的熱潮。二00一年她被渭源縣評選為“英語學科帶頭人”，二00三年被評為“定西地區中國小英語學科帶頭人”。
她除了把全部的心血傾注於學校的教育事業以外，也十分注重家庭建設，在校是當之無愧的好領導，在家也是名副其實的好成員。她對社會、對家鄉懷有感激之情，凡遇各種捐款倡議，她都是率先參加，所捐錢物，都是她捐得最多。王秋荷同志十分關心單親家庭學生和生活有困難學生。她常常帶頭為生病的學生和困難的學生捐款，特別是四川汶川大地震後，她更是慷慨解囊，為災區捐款200元，主動交納特殊黨費100元。
作為學校領導，她更是時時處處嚴格要求自己，堅決拒腐防變，對個別不正之舉嚴厲制止，做到了一身正氣，潔身自好。王秋荷同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，是新時期湧現出的一位德才兼備的優秀職業女性。也是廣大婦女當家作主、幹事創業的傑出典範。
如今清源中學的發展日新月異，學校無論校容校貌還是師生精神面貌都煥然一新，教育教學質量大幅度攀升，所取得的成績得到了上級領導和家長的交口稱讚。2009年2月，清源中學被教育局評為“二〇〇八年度教育工作目標管理二等獎”和“二〇〇八年度教研教改工作先進集體”。學校名列全縣十九所獨立國中第一名。
看到學校發展已步入正軌，一切工作都在按部就班、有條不紊地按自己的構想進行，王秋荷同志感到心頭暖意融融。她說：“學校的發展是我最大的心愿，只要學校發展了，取得的成績得到鄉親們的認可了，再苦再累，都值!”
