廣東特級教師、中山名師工作室主持人。王秋玲的教學風格絲毫也不古板。教學生有自己的一套。
基本介紹
- 中文名：王秋玲
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：廣東特級教師、中山名師工作室主持人
- 畢業院校：湖南衡陽師範學院
- 專業方向：教育
- 職務：教師、主持人
- 主要成就：廣東省特級教師
王秋從教三十年，語文教學魅力四射
她是一位年逾五旬的老教師，卻有最新的教育觀點；她在講台上一站就是三十年，卻總是不知疲倦，激情洋溢；三十年來，她桃李遍天下，她二十年前教過的學生至今仍常給她打電話聊天、問候。她就是市一中國中部語文科組長王秋玲老師。
“還有幾年就要退休了，我要站好最後一班崗，像蠟燭一樣把所有的光與熱都揮灑在我熱愛的講台上。”想到幾年後即將退休，王秋玲老師仍然滿懷熱情，“我會用心上好每一堂課，用年輕人的激情去和學生們相處。”
作為一位從教三十年的老教師，王秋玲的教學風格絲毫也不古板，“我從來不罵學生，學生做錯事了或是成績退步了，我就找他們聊天，像朋友一樣和他們談心，幫學生分析遇到的問題，所以學生們平時都樂意和我相處。”王秋玲的教學理念是，學生的思想品德教育一定要融合到語文教學中，學生的道德教育不是僅靠政治老師或家長完成的，語文老師也有一份責任，因為語文課中不僅包含著文學的美，還有一種中國道德觀的美，這就要靠語文老師在課堂上去啟發學生。
“還有幾年就要退休了，我要站好最後一班崗，像蠟燭一樣把所有的光與熱都揮灑在我熱愛的講台上。”想到幾年後即將退休，王秋玲老師仍然滿懷熱情，“我會用心上好每一堂課，用年輕人的激情去和學生們相處。”
作為一位從教三十年的老教師，王秋玲的教學風格絲毫也不古板，“我從來不罵學生，學生做錯事了或是成績退步了，我就找他們聊天，像朋友一樣和他們談心，幫學生分析遇到的問題，所以學生們平時都樂意和我相處。”王秋玲的教學理念是，學生的思想品德教育一定要融合到語文教學中，學生的道德教育不是僅靠政治老師或家長完成的，語文老師也有一份責任，因為語文課中不僅包含著文學的美，還有一種中國道德觀的美，這就要靠語文老師在課堂上去啟發學生。
王秋玲的語文課是學生們最愛上的課，在課堂上她常常引經據典，旁徵博引，讓學生們深深沉浸於語文課的魅力中。當學生驚嘆於她為何知道這么多時，她總是告訴學生，讀書可以讓一個人豐富，思想從不落伍於時代。為了培養學生終生閱讀的習慣，她每周都會給學生推薦《讀者文摘》、《青年文摘》、《意林》等，並要求學生一星期一定要讀一本，還要求學生課餘讀一些指定的世界名著。近幾年她學會了在網上買書，她常常把自己看到的好書、好文章拿到班上去與學生一起分享。
“學習語文最重要的是閱讀，而不是做作業。”王秋玲說，一個語文老師，一定要有豐富的學識，要用自己的人格魅力去影響學生，鼓勵學生有豐富的精神生活，有自己的精神追求。
除了教學生有自己的一套，王秋玲也教子有方，她的兒子從澳洲科技大學研究生畢業。“別人常問我怎么教育孩子，其實對孩子從小到大我一直採取‘粗養’，管的很少，但常和孩子聊天、談心，因此孩子自理能力很強。我認為現在的家長不應該再板著面孔去管孩子，而是要把孩子當成自己的同事、朋友一樣去尊重、理解，只有在這個基礎上，家長和孩子才會有共同的話題。”
“教育學生或是自己的孩子，一定要有方法，不能一刀切，中國需要個性化的教育，對學生要因材施教，不能把孩子的個性抹殺了。”王秋玲說，雖然是應試教育體制，但我還是想告訴每一位老師和家長，一定要讓學生快樂地生活、學習，不要太看重學生的每一次分數，不要逼學生去學習，而要想辦法讓學生熱愛學習。
“學習語文最重要的是閱讀，而不是做作業。”王秋玲說，一個語文老師，一定要有豐富的學識，要用自己的人格魅力去影響學生，鼓勵學生有豐富的精神生活，有自己的精神追求。
除了教學生有自己的一套，王秋玲也教子有方，她的兒子從澳洲科技大學研究生畢業。“別人常問我怎么教育孩子，其實對孩子從小到大我一直採取‘粗養’，管的很少，但常和孩子聊天、談心，因此孩子自理能力很強。我認為現在的家長不應該再板著面孔去管孩子，而是要把孩子當成自己的同事、朋友一樣去尊重、理解，只有在這個基礎上，家長和孩子才會有共同的話題。”
“教育學生或是自己的孩子，一定要有方法，不能一刀切，中國需要個性化的教育，對學生要因材施教，不能把孩子的個性抹殺了。”王秋玲說，雖然是應試教育體制，但我還是想告訴每一位老師和家長，一定要讓學生快樂地生活、學習，不要太看重學生的每一次分數，不要逼學生去學習，而要想辦法讓學生熱愛學習。
