王直青

王直青，名金吾，字直青，後以字行。清朝光緒十二年（1887）出生於河南安陽縣水冶鎮。1915年，王直青考取公費留學歐美資格，並赴德國柏林大學攻讀農學專業。1916年，轉赴美國，先後就讀於伊利諾州立大學、威斯康辛大學、佛羅里達大學和喬治亞州立大學。1919年，獲得喬治亞州立大學農學碩士學位。

歸國後，歷任中州大學教務長、河北農業專門學校校長，私立南通大學/南通學院農科教授、浙江大學農科教授，河南大學教授等。

1958年，因病於開封逝世，終年71歲。著有《棉作學》及農學學術論文數十篇。

基本介紹

• 中文名：王直青
• 別名：名金吾，字直青
• 出生地：河南省安陽縣水冶鎮
• 出生日期：1887年
• 逝世日期：1958年
• 職業：教授
• 畢業院校：喬治亞州立大學
• 代表作品：《棉作學》

人物生平

王直青，名金吾，字直青，後以字行。清朝光緒十二年（1887）出生於河南安陽縣水冶鎮。家庭殷富，4歲即發蒙，10歲能熟誦“四書”、“五經”，且有一定創見。12歲應縣學、府學、省學院三級考試，連過三關，考中秀才，是當年河南全省年齡最小的儒學生員。其後，他在安陽晝錦學堂（原晝錦書院，在河南較早改建為新式學堂）深造。由於他的中國經史之學方面功力深厚，便把學習的重點放在外國語言方面，他決心學好外語，爭取出國留學，掌握振興中華的西方科學技術。學習西方先進的資本主義制度，改造中國。

1915年，考取公費留學歐美資格，並赴德國柏林大學攻讀農學專業。

1916年，轉赴美國，先後就讀於伊利諾州立大學、威斯康辛大學、佛羅里達大學和喬治亞州立大學。留學美國期間，他刻苦用功，如饑似渴地鑽研農學課程，學習成績優異。

1919年，獲得喬治亞州立大學農學碩士學位。回國後受聘擔任河南農業專門學校副教授、校長。該校為河南大學農學院前身，王直青任校長兩年，把美國、德國先進的高等農業院校教育經驗運用於河南農專，治校很有成績。其一，重視棉花的良種培育和推廣。當時，王直青校長和孫玉書、馮澤芳、過探先等四位教授並稱中國留美學棉的四大專家，在國內學術界地位較高。王直青任校長後，結合河南實際，確定農業專門學校農學專業學生主要學習棉作學。他親自為學生開講主課，並在開封棉場主持棉花良種的培育和推廣。他把美國伊利諾州、喬治亞州植棉先進經驗介紹給學生，明顯提高了農學專業的教育質量。

其二，王直青在教學過程中比較重視實驗，為使學生掌握滅害蟲技術，他增撥經費建成設備齊全的化學實驗室，經常帶學生去實驗室，先作示範實驗，後讓學生動手作定性分析、定量分析等化學實驗。他始終認為“借問之學，不足以為人師”，動手實驗能使學問融會貫通，是掌握科學技術的關鍵環節。這是他在柏林大學農學專業學習時積累的寶貴經驗，在他的極力倡導下，這種重視實驗的學習成為農專教學的一大特色，並一直延續到河南大學農學院時期。

1925年至1934年，王直青教授歷任中州大學教務長、河北農業專門學校校長，私立南通大學（南通學院）農科、浙江大學農科教授。

1935年，他重新回到河南大學，受聘擔任農學系主任、教授，並當選為中國農學學會理事。從這時起，一直到他1958年因病逝世共在河南大學執教28年。

1937年秋，抗日戰爭全面爆發，河南大學開始了長達八年的流亡辦學時期。在那個艱苦卓絕的年代，作為農學系主任教授的王直青先生始終以身作則，與河大師生患難與共、風雨同舟，堅持教學科研，並取得了顯著成績。

1939年5月，河大遷到豫西深山區潭頭鎮（今屬欒川縣），辦學條件雖然艱苦但相對穩定。他帶領農學系師生緊密結合山區特點，開展多項學術研究。他主講“棉作學”、“食用作物”、“特用作物”三門專業課，引導學生聯繫潭頭實際分析棉花、食用菌、蔬菜的特性和病蟲害防治方法。他不但自己從不擺大學教授的架子，而且要求學生虛心向山區農民請教，重視民間總結的實踐經驗。在潭頭經他親手培育出的棉花優良品種有“大使棉”、“岱子棉”等多種，先在潭頭山區試驗、推廣，以後又逐步推廣到全省各地，為河南棉花的增產做出了重要的貢獻。1942年，河南大學改為國立後，他就任河大農學院院長，在農學、森林、園藝三系實行教學改革，精簡課程，改進教法，提高教育質量。農學系培育出小麥優良品種“河南大學h—1、h—2、h—3”三種，森林系在構建“測樹學”方面有明顯進展，園藝系種植的蔬菜新品種收穫頗為可觀，使河大農學院的教學科研處於國內領先水平。

1944年5月，是河南大學在日寇侵華戰爭中蒙難最深的“黑色五月”。5月16日，潭頭——這塊文化聖地沉淪在日寇的炮火鐵蹄之下，河大校園變成了日寇的兵營。王直青院長、段再丕教授和農學院二十餘名師生被日寇俘獲，罰作苦役，稍有怠慢，便遭毒打。面對敵人的殘暴罪行，王院長示意遭難的農學院師生乘敵不備逃離虎口。當天，王院長和幾個學生被日寇押解去秋扒（地名）運送物資，冒雨走到大路坡嶺脊（山峰名）時，王院長奮不顧身跳下山崖，日寇朝下開了數槍，又搬起石頭向山澗里砸，認為其人必死。但王院長跳山崖後，幸被逃難的潭頭民眾救起，包紮傷口，換上農民衣服，安全轉移到垢峪溝口。遭此劫難，王院長更深切地感受到“國家落後被帝國主義奴役”的悲劇。他在荊紫關（河大臨時校址）多次向農學院逃離虎口的師生控訴日寇的暴行，號召師生從劫難中奮起，為了中華民族的獨立、解放，為了抗日戰爭的全面勝利而英勇鬥爭。

新中國成立後，雖已年過花甲，但他仍堅持在河南大學教壇上辛勤執教。他為人忠厚、正直，特別關心青年教師的成長，幫助他們備課，解決疑難問題，盡力提高青年教師的教學水平。

1951年4月，河大成立教學工作研究會，他代表農學系參加該會，專題研究課程設定、教學內容及方法的改革問題，提出“集體研究、集體教學是教學改革的主要方式”，認為“對複雜的新事物，一個人的智慧和才能是有限的，必須發揮集體的智慧和力量，才能事半功倍、早見成效”。由於他率先垂範，農學系青年教師較快地適應新形勢下的教學工作，對發揮全系教師在教學中的主導作用做出很大的貢獻。

1952年，河大農學院獨立建校為河南農學院後，王直青教授繼續在教學和科研崗位上兢兢業業、一絲不苟地奉獻餘熱，贏得了全院師生的一致敬仰。

1958年，因病在河南開封逝世，終年71歲。