王濤(東南大學外國語學院碩士生導師)

男，副教授，現就任於東南大學外國語學院。2004—2005年 美國北卡羅來納州ELON大學訪問教授

基本介紹

• 中文名：王濤
• 性別：男
• 職稱：副教授
• 供職單位：南大學外國語學院
• 論文：《江蘇外語教學研究》2002(1)等

人物經歷

2004—2005年 美國北卡羅來納州ELON大學訪問教授；

2006年起 擔任東南大學外國語學院碩士生導師；

2008年 獲南京大學博士學位。現就任於南大學外國語學院。

王濤

主要貢獻

國內論文

1．適應社會需求是大學英語教改的最終歸屬;《江蘇外語教學研究》2002(1)

2．對大學英語寫作訓練的幾點思考;《外語教育》2002(3)

3．從輸入輸出原則談對兩種教學法的再認識;《外語教育》2003(4)

4．跨文化歷史演進中的語言、文化與話語權力《山東外語教學》2005(4)

5．美國房地產市場研究——來自美國的一項房地產研究（上）《中國房地產評論》2005（1）

美國房地產市場研究——來自美國的一項房地產研究（下) 《中國房地產評論》2005（2）

6．跨文化交際中的中西方價值觀差異與道德融合; 《東南大學學報哲社版》2005(5)

7．試論建構主義與課堂教學;《外語教育》2005(6)

8．主體性建構與外語教學;《山東外語教學》2006（3）

9．試論語言教學的文化觀; 《天津外國語學院學報》2006（5）

10．服務學習—美國大學中一門獨特的反規範課程《現代大學教育》CSSCI 2006（5）

11．維果茨基的社會建構主義及文化觀;《廣西社會科學》2006（12）

12．跨文化語境中的中西方文化差異;《外語教育》2006（6）

13．翻譯技術的理念與分類;《中國科技翻譯》2008（1）

14．跨文化背景中的語境適應及對英語教學的啟示《東南大學學報哲社版》CSSCI; 2008（2）

15．二戰前的國際教育——教育國際化的起源與發展《外國教育研究》（CSSCI）　2008年第11期

16. 二戰後的國際教育——教育國際化的發展與未來《外國教育研究》（CSSCI）　2009年第1期

17. 終生學習的後現代話語《廣西社會科學》（擴展版CSSCI）2009年第2期

18. 歐洲高等教育國際化發展評略《外國教育研究》（CSSCI）2009年第10期

19. 澳大利亞高教政策的演變與大學國際化的三位一體模式《教育學術月刊》（全國中文核心期刊）2009年第11期

20. 歐美國家高教國際化的發展及其啟示《黑龍江高教研究》（擴展版CSSCI）2009年第11期

21. 亞洲高等教育國際化發展評略《教育與現代化》（CSSCI）2009年第4期

22. 西方高等教育國際化發展模式及其啟示《高教探索》（CSSCI）2009年第6期

國際會議論文

1. “Retrospection on a Dilemma of University Students in China under the Dual Pressures of; Tradition and Modernity An International Conference on Chinese Perspectives on Culture and Society”

at FGCU (Florida Gulf Coast University), Florida, USA, on Feb. 25-26, 2005.

2. “Intercultural Awareness and Competence through a Combination of Cultural Subjectivity and Diversity”

3rd Asia TEFL International Conference, Beijing,China,on Nov. 4-6, 2005.

3. “Intercultural Strategies in Classroom Community 2nd International Conference on Multicultural Discourses”

Zhejiang University, Hangzhou, China April 13-15, 2007.

科研項目

1. 文化的理論研究及對英語教學的指導意義

項目負責人；級別：校級；起止年月：2004年1月1日—2005年12月31日

2. 動態系統理論的語言觀及其套用研究

2009年江蘇省高校哲學社會科學基金項目；項目負責人；

3. 中國城市化進程中的社會問題

參與撰寫人；項目來源：國家社科基金級別：國家級重點項目

起止年月：2003——2008年 主持鑑定部門：國家社科規劃辦。

獲獎記錄

榮獲2008年度東南大學教學優秀二等獎。