1985年本科畢業於安徽師範大學政教系，先後於1989年~1990年在安徽師範大學政教系助教進修班學習，1994年~1995年在中國人民大學哲學系作國內訪問學者，1998年~2001年在合肥工業大學人文經濟學院碩士研究生班學習。1998年晉升副教授職稱，2006年晉升教授職稱。
基本介紹
- 中文名：王有煒
- 國籍：中國
- 出生日期：1963.10
- 畢業院校：安徽師範大學
簡介,研究方向,教學方面,科研方面,榮譽稱號,著作,項目介紹,獎勵介紹,其他,
簡介
姓名：王有煒
王有煒性別：男
出生年月：1963.10
政治面貌：中共黨員
所在單位：安徽科技學院思政部
專技職務及任職時間：教授，2006.12
學歷學位：本科、學士
黨政職務：直屬黨支部書記、主任、教授
社會兼職：中國改革研究會常務理事、安徽省公共關係學會常務理事、蚌埠市馬克思主義哲學學會副會長
研究方向
馬克思主義理論、思想政治教育、中國傳統文化
教學方面
1、校思想政治教育學科建設負責人，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論》校級精品課程主持人。
2、2004年12月主持的《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課教學模式的改革與實踐——調整和最佳化“三個課堂”教學項目獲校級教學成果三等獎。（第一完成人）2005年獲蚌埠市第五次社會科學優秀成果三等獎。（第一完成人）
3、2008年主持的“在大學生中開展民族精神教育教學改革研究”獲省級教學成果三等獎。（第一完成人），2010年主持的“最佳化理論教學 強化實踐環節——《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學改革與實踐”獲省級教學成果三等獎。（第一完成人）
科研方面
主持科研項目、發表論文論著、獲獎項目（要求科研項目為省部級及以上，論文為國家級以上，科研成果須註明本人排序）
1、2004-2005年, 教育廳職技高師院校以人為本教育模式理論與實踐研究 主持人
2、2006-2008年, 省教育廳 和諧社會與大學生科學文化素質教育模式改革研究 主持人
3、2008-2009年, 省教育廳 和諧社會與大學生民族精神培育 主持人
4、在《光明日報》、《自然辯證法研究》、《思想教育研究》、《道德與文明》、《探索》等報刊雜誌發表論文30餘篇，並有多篇被《人大複印資料》等刊物轉載。合著出版《理論創新與馬克思主義中國化》、《和諧人——一場人文化的變革》、《本科生學士學位論文寫作概論》等著作；參編《馬克思主義哲學原理》、《科學教育與人文教育》等教材6部；獲省教育廳優秀論文二等獎二項，蚌埠市哲學社科三等獎一項。
榮譽稱號
安徽省中青年骨幹教師、安徽省優秀德育工作者、安徽科技學院優秀共產黨員、安徽科技學院教學名師。
著作
1、《和諧人---一場人文化變革》北京.智慧財產權出版社2005-12（合著）
2、《理論創新與馬克思主義中國化》 北京.商務出版社 2006-2（合著）
3、《本科生學士學位論文寫作概論》安徽.安徽人民出版社2008-5（合著）
4、《科學教育與人文教育》 安徽.安徽教育出版社2006-6（參編）
5、《<鄧小平理論概論>學習指導》 海南.南方出版社1999-6（參編）
6、《<鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論>學習指導》 四川電子科技大學出版社2004-8（參編）
7、《<毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論>學習指導》四川電子科技大學出版社2008-8（參編）
8、《<毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論>學習指導》重慶.重慶大學出版社2012-3（主編）
項目介紹
1、安徽省哲學社會科學規劃項目：高校思想政治教育新模式——“移動課堂”研究 / AHSK11-12D96（主持）
2、安徽省教育廳人文社科研究項目：職技高師院校以人為本教育模式理論與實踐研究 / 2004JG4052（主持）
3、安徽省教育廳人文社科研究項目：和諧社會與大學生科學文化素質教育模式改革研究 / 2007JYXM20389（主持）
4、安徽省教育廳人文社科研究項目：和諧社會與大學生民族精神培育 / 2008SK429（主持）
5、安徽省教育廳人文社科研究項目：套用型本科高校大學生科學文化素質教育模式研究 / 2010JYXM0825（主持）
獎勵介紹
1、教育廳“學校藝術教育科學”論文評選二等獎（第一完成人）
2、蚌埠市第五次社會科學優秀成果三等獎（第一完成人）
3、“在大學生中開展民族精神教育教學改革研究”獲安徽省教學成果三等獎（第一完成人）
4、“最佳化理論教學 強化實踐環節——《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學改革與實踐”獲安徽省教學成果三等獎（第一完成人）
5、“思想政治理論課‘移動課堂法’研究與實踐”獲安徽省教學成果二等獎（第一完成人）。
其他
1、安徽省優秀中青年骨幹教師
2、安徽省優秀德育工作者
3、安徽科技學院教學名師
4、安徽科技學院優秀教師
5、安徽科技學院優秀共產黨員
