基本介紹
- 中文名：王景英
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：吉林長春
- 職業：教授
- 畢業院校：東北師範大學
學習工作簡歷,社會學術兼職,教學工作,主要科研方向,主要科研項目,主要科研成果,獲獎信息,
學習工作簡歷
1969.3－1972.4在農安縣哈拉海鄉國小任教
1975.2－1981.11在東北師大作行政工作
1981.12－現在，在東北師大教科院任教
1992年晉升副教授
1998年晉升教授
社會學術兼職
1、中國教育學會基礎教育評價專業委員會常務理事
2、中國教育學會教育統計與測量分會理事
3、吉林省教育學會教育督導與評價專業委員會常務理事
教學工作
講授課程：
本科及函授：教育統計學、教育測量與評價、教育科學研究方法
教育碩士：教育統計與測量、教育評價
主要科研方向
教育評價、教育測量、教育管理 、農村教育
主要科研項目
1.全國中學教師素質狀況調查研究，教育部師範司“九五”重點課題，立項時間1998年，經費5.0萬元，主持人。
王景英教授
王景英教授4.中國小管理評價研究，國家基礎教育試驗中心課題，項目批准號：00ZXZ036，立項時間2001年1月。1.2萬元，主持人。
5.中國農村國中輟學問題研究，教育部人文社會科學重點項目，項目批號：02JAZ880006，批准時間2002年12月，8.0萬元，主持人。
6.農村義務教育整體辦學模式研究 ，教育部人文社會科學重點研究基地重大項目，2005年6月批准，（2005、6-2008、6）項目批號：05JJD880005 ,經費：20萬元。
7．吉林省教育科學十一五課題：農村義務教育辦學模式和運行機制研究，立項編號：GH0597。2006年9月。
主要科研成果
論文目錄：
1、談教師與學生的三種基本關係，《現代中國小教育》1998、6。
人大報刊複印《中國小教育》1998、8全文轉載。
2、論教育價值的構成，《社會科學戰線》1998、6。
3、教師教學質量評價應注意的幾個問題，《遼寧教育學院學報》1998、5。
人大報刊複印《中國小教育》1998、7全文轉載。
4、關於中國小素質教育環境的思考，《教育科學》1998、6。
人大報刊複印《中國小教育》1998、10全文轉載。
5、教師教學質量評價三題，《東北師大學報》社科版1998、6。
6、關於建立教育的社會評價機制的思考，《教學與管理》1998、12.
7、小學生對不同類型情感的移情水平發展的研究，《心理發展與教育》1998、9。
人大報刊複印《心理發展與教育》1998、12全文轉載。
8、高校考試中存在的主要問題及對策，《吉林教育科學》高教1998、3。
9、談教育實驗效果的科學分析，《吉林教育科學》1998、6
10、國小課外活動的教學原則及貫徹方法，《中國小教師培訓》，1998、12
11、在二律交叉帶提高德育實效性的思考，《東北師大學報》1998、1。
12、高校教師教學質量評價的三個問題，《教育管理與實踐》1999、10
13、也談素質教育與考試升學，《松遼學刊》1999、4
14、關於問卷調查研究的幾個問題，《中國小教師培訓》1999、1。
15、對“3+X”高考改革方案的思考，《吉林教育科學》普教2001、3。
人大報刊複印《中國小教育》2001、10全文轉載。
16、當前美國中國小教師評價的特點及其啟示，《外國教育研究》2002、9；
人大報刊複印《中國小教育》2003、2全文轉載；
人大報刊複印《中國小學校管理》2003、2全文轉載。
《高等學校文科學報文摘》2002、6轉摘。
人大報刊複印《教育學》2003、2全文轉載；
人大報刊複印《教育學》文摘卡2002、4轉摘；
18、“三高”與素質教育——高考現象透視，《現代教育科學》2002、8。
人大報刊複印《中國小教育》2002、12全文轉載。
19．當前美國中國小教師評價的特點及其啟示，《外國教育研究》2002、9；
人大報刊複印《中國小教育》2003、2全文轉載；
人大報刊複印《中國小學校管理》2003、2全文轉載。
20．理解與對話：從解釋學視角解讀教師評價，《外國教育研究》，2003、8。
22．校長要為實施發展性教師評價構建支持型環境，《中國小教師培訓》2003 、10。
人大報刊複印《中國小學校管理》2004、1全文轉載。
23．教育“以人為本”辯釋，《當代教育科學》2003.21。
24．學會對學生評價是中國小教師的基本功，《中國小教師培訓》2004 、5。
25．農村國中學生輟學原因及對策研究，《東北師大學報》（哲社版）2005、1。
26．主體群視閾下的師生關係解讀，《當代教育科學》2005.2。
27．20世紀西方教育組織理論視閾下學校觀的嬗變《外國教育研究》2007、6。（第二位）
28．中國和加拿大農村普通中學綠色證書制度比較《外國教育研究》2007、12。（第一位）
29．中國農村高等教育：概念 探索 對策《中國農業教育》2007、6（第二位）
30．王景英、曹春艷：中國和加拿大農村普通中學綠色證書制度比較《外國教育研究》2007、12。CSSCI
31．王景英：農村國小國中階段的教育性質、價值定位於深化改革《當代教育科學》 2007、9
32．王景英：兩類知識基礎：農村社會發展對義務教育的訴求，《教育科學》，2008.1。CSSCI
33．王景英 耿得科：當前我國農村義務教育投入體制局限性分析，《教育理論與實踐》2008、4，CSSCI
學術著作或教材目錄：
1、《中學德育行動研究》，主編2，吉林教育出版社，長春，2000、1。
2．《中學教師素質調查研究》，主編2，東北師大出版社，長春，2000.9。
3．《小學生創造意識與創造能力培養》，主編，東北師大出版社，長春，2000.9。
4、《教育統計學》，主編，師範司組織編寫的全國統編教材，高等教育出版社，2001.4。
5．《國小教育統計與測量》，主編，人民教育出版社，北京，2002.8。
7．《農村國中學生輟學問題研究》，主編，東北師大出版社，2003.12。
8．《教育評價》，中央廣播電視大學出版社，北京，2004.5
9、《小學生創造意識與創造能力培養》（第二版），主編，東北師大出版社，長春，2004.12。
11．《教育統計學》第二版，主編，教育部師範司組織編寫的全國統編教材，高等教育出版社，2006.10。
12.《農村義務教育整體辦學模式與評價》，主編，北京大學出版社，2008年8月。
獲獎信息
1、 論文：談教師與學生的三種基本關係，2001年4月獲吉林省第三屆教育科學優秀成果一等獎（第一位）。
2、論文：談教師與學生的三種基本關係，2001年12月獲吉林省第五次社會科學優秀成果三等獎（第一位）。
3、著作《中學教師素質調查研究》，2001年12月獲吉林省第 五次社會科學優秀成果三等獎。（第二位）
4、課題《教育學專業教學改革的研究與實踐》，2001年6月獲國家優秀教學成果二等獎（第三位）。
5、課題《高師院校教育學專業改革的典型範例》，2000年12月獲吉林省高等教育教學成果一等獎（第三位）。
6、著作《國小教育統計與測量》，2003年7月獲吉林省第四屆教育科學優秀成果二等獎（第一位）。
7、論文：後現代主義對教育評價研究的啟示，2003年7月獲吉林省第四屆教育科學優秀成果一等獎（第一位）。
8．論文：後現代主義對教育評價研究的啟示，2004年12月獲吉林省第六次社會科學優秀成果三等獎（第一位）
9．著作《農村國中輟學問題研究》，獲東北師大2004年科研成果獎。
11．著作《農村國中輟學問題研究》，2006年7月獲吉林省教育科學優秀成果二等獎（第一位）。
