省特級教師，中學高級教師。曾榮獲“菏澤市骨幹教師”、“菏澤市教學能手”、曹縣“十佳人類靈魂工程師”稱號。
基本介紹
- 中文名：王愛忠
- 別名：一凡
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：山東省
- 出生日期：1970年10月
- 職業：中學教師
- 畢業院校：曲阜師範大學
- 代表作品：《走近真實的路遙》
個人經歷,個人成就,
個人經歷
1990年至1992年，菏澤師專學生；1994年至1997年，獲曲阜師範大學政治專業本科學歷。現為曹縣大集中學教師，曹縣國中中心教研組成員，菏澤市國中中心教研組成員。參加工作以來，一直從事國中思想品德課教學工作，至今已在《人民日報》、《中國教育報》、《思想政治課教學》《中學政治教學參考》（國中版）《素質教育大參考》、《山東教育》等報紙與期刊上發表論文、教案、熱點專題、試題與試題分析各類文章200餘篇，近100萬字。發表的文學作品主要有《走近真實的路遙》等。
印象王愛忠
“既然選擇了教師這一職業，我就會用滿腔的熱情不計代價地將全部的心血與汗水奉獻給教育事業。”憑著這種堅定的信念，從事農村中學教育教學工作近二十年的王愛忠在自己的崗位上默默地奉獻、辛勤地耕耘著。
一、 靜心教書，痴心育人
作為山東省曹縣孫老家鎮楊莊行政村新中國成立後的第一名大學生，1992年從菏澤師專政教系畢業的他並不想真的當個老師。可他還是被分配到偏遠的大集鄉中學開始了教學生涯。經過開學前一段時間的迷茫與彷徨，他開始從新審視自己：俺是農家孩子，吃上“國饃”、當個教師就不錯了。當老師，就要做一個自己滿意、學生愛戴、家長放心的好教師，這時的他已暗暗下了決心。在這所偏僻的農村中學，一乾就是20年，從此再沒有動搖過。
在教學過程中，他總是提前一周備課，多方蒐集資料，聽取學生意見，認真編寫教案並默記於胸。上課時，經常深入到學生中間，進行談心式教學，從而激發了學生學習興趣，取得了良好的教學效果。同學們普遍認為王老師知識面廣、教的課時代感強、有說服力、容易接受。
參加工作的第一年，任畢業班政治課的他取得了全縣第十七名的成績，這是當時大集鄉中學所有學科排名在縣裡最高的!在以後幾年裡，他全身心投入教育教學工作，被譽為“拚命三郎”，在九所中學的聯考中，擔任的思想政治課年年都是第一名。同時參加了縣教學能手評選，成為這所中學當時最年輕的縣級教學能手，受到師生的廣泛好評。1997年，他被評為縣優秀教師。1998年，他積極向黨組織靠攏，成為一名共產黨員。2001年，他成為鄉中學最年輕的中學一級教師。
收穫著世俗意義上的“成功”。但有時候他自己卻常常陷於一股莫名的惆悵而不能自拔。“我是多么想走進每個學生心靈的深處，精心呵護和安撫那一顆顆脆弱、敏感而又自尊的童心!我是多么想讓讓每一個孩子都出類拔萃，每一個顆年輕的心都充滿善良、快樂與神聖!”在日記中，王愛忠這樣寫道：“可是……總有一些無可奈何，總有一些不盡人意……”，讓人感受到當時他的迷茫與困惑。他難過，他自責，他苦苦尋覓著解答問題的良方……
思想品德教育必須走進學生的心靈。王老師深有感觸地說：“教學過程不僅是老師給學生傳授知識、培養能力的過程，更是教會學生如何做人做事的過程。在這個過程中，老師需要與學生作深層次的交流，關注學生的心靈成長。他開始立足於學生現實的生活經驗，尊重學生的情感體驗，試著走近學生的內心世界。近幾年來，他通過來信、交談、QQ聊天、電子信件、建立QQ群等與學生進行心靈的交流與溝通，促進了學生身心健康發展。他把與同學交流的心得體會整理出來，其中《克服焦慮從容面對》、《讓我們與“網癮”說再見》、《搭建起與父母溝通的橋樑》分別在《中國教育報》、《中學生時事政治報》上發表。他用自己的實際行動踐行著教書育人的神聖職責。
二、傾心教育，為人師表
參加工作以來，王愛忠老師用崇高的人生理想、信念啟發學生，用純潔無瑕的品德去薰染學生。“王愛忠老師經常在課餘時間與同學們談學習，談學校，談人生，即有會心的微笑，也有激烈的討論。”他教過的學生、現曹縣一中高一徐庶同學深情地說：“王老師與同學們的感情很深”。在王老師的抽屜里，還保存著一位煙臺師範學院數學系的學生姚同學來信，她在信中這樣寫道：“王老師，你的心向像大海的潮水寬廣、深沉，容納著我的悲傷和歡樂;又像絲絲細雨、悠悠春風和煦、清新，吹散了我心中的一切煩惱和憂愁;你的心給了我徜徉學海求知的欲望。”
以身作則，為人師表是思想品德課教師的重要品德修養。因此，凡是要求學生做到的，他自己都首先做到，處處給學生做出表率。他家有四畝責任田，妻子體弱多病，離學校有15里的路程，曾有7年時間擔任大集鄉中學和安莊教學點三個年級共五個班的課程。可無論家中多忙，無論是颳風下雨，他沒有因為個人私事擔誤過學生一節課。寧願自己辛苦些，也不讓學生少上一節課。20多年來，他帶過的學生認為他可親、可信、可敬。2008年，他被評為中學高級教師，2013年11月，被山東省人民政府授予“特級教師”榮譽稱號。他用自己的不懈努力，贏得到了社會的肯定與尊重。
三、 改革教學、潛心教研
在同事們的眼裡，王老師不善言談，甚至有點靦腆。他似乎總有乾不完的工作，思考不完的問題，寫不完的文章。他積極改革教育教學方法，多次執教縣級公開課，形成了“關注時政熱點，聯繫社會生活”的教學風格，受到上級教研部門的肯定與老師們的讚譽。在菏澤市中學政治優質課評比中，執教的《關愛自然從我做起》獲得一等獎，2010年12月被評為菏澤市骨幹教師，2011年4月被評為菏澤市教學能手。他設計的課件《憲法是國家的根本大法》曾榮獲全國思想品德課、思想政治課優質課件一等獎。
個人成就
十多年來，王老師在《人民日報》、《中國教育報》、《思想政治課教學》、《中學政治教學參考》、《政治教育》(素質教育大參考)、《中國多媒體教學學報》、《山東教育報》(中學生版)、《中學生時事政治報》等各類報刊上發表論文、教案、教輔文章共200餘篇，100餘萬字，取得了一定的教研成果。
