獨生子女溺愛症

基本介紹

此症又叫“四二一”綜合症，為一外國女記者創造的名詞，她認為：在現代中國不少的家庭里，四個老人，兩個父母，圍繞著一個獨生子女打轉，在這樣的溺愛環境裡長大的孩子都是一些“小皇帝”，從而使他們在心理和生理方面出現一系列病態反應。

一是任性、驕傲、自私、沒有獨立生活能力。這是由於家長們對孩子寵愛無度，無原則地遷就、嬌慣，其結果，非但無助於育兒成才，反倒使孩子變成任性、嬌驕、沒有獨立生活能力的“繡花枕頭”，有的高傲自大，以我為核心；有的情緒異常，孤僻離群。

二是營養不良：由於是獨苗，長輩們千方百計去滿足孩子的要求，即使是無理的要求，孩子喜歡吃什麼就給什麼，不喜歡吃的食物，儘管是身體發育所必需的，也就不給吃。久而久之，就形成了偏食挑食的習慣，造成營養攝取失調。據專家們調查，我國兒童普遍貧血和缺鋅，不是虛胖就是過於消瘦。“O形腿”、“雞胸”、“牙齒鈣化不良”、“齲齒”等疾病亦不少見。

基本特點

孩子食欲不振的原因是哪些

中醫學認為，胃主盛納，意思是，人的吃多、吃少，吃後是否消化、吸收，與脾胃的功能密切相關。因此，食慾不佳時，首先應考慮小兒的脾胃是否有病。

①胃中虛寒：胃的功能平素低下，又加飲食不潔、過食生冷，或者胃脘部受涼，以致寒凝於胃而發病，從而導致食慾不佳。治療當以溫中散寒為主，可服理中丸。若病症較輕，可用乾薑、紅糖泡水喝。應忌冷飲、油膩，睡眠時不要受涼，小兒夏天睡覺時，最好在脘腹部加一布兜或蓋條小浴巾。

②食滯胃脘：多由小兒飲食不節，暴飲暴食或吃不易消化食物，從而導致宿食積聚不化，停滯胃腑所致。除不欲飲食外，還可見暖腐吞酸，嘔吐，大便秘結或瀉泄，舌苔厚膩，此病在消化不良，急性胃腸炎等疾患中屢見之。治療當以消食導滯為法。可服用消食導滯丸、保和丸等藥，平素要加強對小兒飲食習慣的教育，不要偏食、暴食、暴飲。

③胃陰不足：多見於小兒胃炎或急性熱病後、體內火熱之邪耗傷了陰液。主要症狀除了無食慾外，還可見口乾唇燥、大便乾結、舌紅少津、脈細數等症，治療當以養陰清熱為主，可用清胃散加減。平素飲食要戒辛辣、油膩，可多喝點生地粥。

④脾氣虛弱：主要為脾虛不運化營養物質，以食少、腹脹、便溏、少氣懶言、四肢倦怠、肌肉消瘦、面色萎黃、脈緩粥為主症，多見於慢性胃炎、肝炎、腸炎，以及營養性障礙、全身性虛弱等疾患。此病多由於飲食失調，或勞倦太過損傷了元氣，或又吐又瀉太地所致。治療宜用益氣健脾之法，可用六君子散。平素要注意勞逸結合，不要讓小兒太勞累、注意睡好覺，少吃糖，飲食要宜消化。

⑤脾胃濕熱：多見於急性胃腸炎、黃疸型肝炎等疾患，除食慾不佳外，還可見脘腹脹滿、肢體困重、大便溏泄不爽、舌黃苔膩、脈濡數等症，此證多因感受濕熱之邪，或飲食不節，過食肥甘，釀成濕熱，內蘊脾胃所致。治療上當以清利濕熱為主，可用茵陳蒿散。平素要加強對小兒飲食衛生習慣的教育，飯前便後要注意洗手，少吃零食，不吃不乾淨的食物。

⑥脾氣下陷：又叫中氣下陷或氣虛下陷，是脾氣不能升舉為特點的一種證候。除食欲不振外，還可見氣短乏力，食入則敗，胃下垂、久泄等症。此證多由久泄久利或過度勞倦傷脾所致。治療當以益氣升提為主，可用補中益氣丸。由於本病是病久虛損發展而來，故小兒患病時要及早治療，注意病後調養。

除脾胃有病能影響小兒食欲不振外，還可見其他一些因素，如感冒、肺病等。

父母溺愛孩子一般表現在哪些方面

現在，家庭四個老人，一對父母共愛一個孩子，溺愛已成為嚴重的社會問題，但家長分不清教育愛和溺愛的界線，掌握不了方法和分寸。現列幾種普遍存在的溺愛表現，讓父母和爺爺奶奶們對照一下，以便具體地防止和糾正溺愛。

第一種溺愛表現是給孩子特殊待遇

孩子在家庭中地位高人一等，處處特殊照顧，好吃的食品歸他一人享用；家人可以不過生日，可他的生日卻大操大辦；還有，玩具、衣服要什麼買什麼等。這樣的孩子自感特殊，習慣於高人一等，沒有同情心，不會關心他人。

應當把孩子視為家庭的普通一員，要教育孩子照顧尊敬老人，鼓勵孩子“克已利人”，“愛人為樂”。

第二種溺愛表現是輕易滿足孩子物質要求

孩子要什麼就給買什麼，總是習慣用物質來表達或彌補對孩子的愛。這樣會使孩子養成不珍惜物品，講究物質享受和不體貼他人的壞性格，毫無忍耐和吃苦精神。

對孩子的物質要求不應當滿足的決不給予滿足；應當滿足的一般也不要馬上滿足，讓孩子有所等待和忍耐。要告訴孩子，人生的追求，哪怕是一個小小的目標也不會是一帆風順的。積極的人生中，需要等待、忍耐、克服困難和努力爭取才能得到的事太多了。

第三種溺愛表現是生活懶散

家長允許孩子飲食起居無秩序，睡懶覺，不吃飯，看電視或上網到深夜等等。這樣長大的孩子缺乏上進心、好奇心，不能安靜專注，做事心猿意馬，有始無終。

家長應嚴格要求孩子規律生活。具體做到：培養孩子動靜有序的生活習慣、飲食習慣。幫助孩子養成恰到好處地看電視、上網和按時睡眠的習慣。

第四種溺愛表現是不讓孩子勞動

在談到孩子勞動問題時，有的家長竟說：““叫他做事還不值麻煩錢呢，還不如我替他做了。”所以四、五歲的孩子自己還不會穿鞋、穿衣服，上國小、甚至讀中學的孩子還不做一點家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任.

預防和矯正的辦法就是教育鼓勵孩子自己的事自己做，做後家長應及時肯定和表揚，創造勞動的愉快氣氛，並常與孩子一起快樂做事。

第五種溺愛表現是一切包辦代替

不少家長將子女視為“小皇帝”，寵愛有加，嬌慣無比，甘做保姆、奴隸，生活上包攬一切，學生長期由家長整理生活學習用品。其結果導致孩子缺乏愛心，喪失自信，形成依賴、懶散和懦弱的不良個性。

父母應鼓勵和安排孩子做些力所能極的事。讓他自己穿鞋子、穿衣服，整理玩具、學習用品。這樣既培養了他的勞動習慣和自立能力，又增強了責任感和自信心。

第六種溺愛表現是袒護孩子

有時爸爸管教孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，他還小。”有時父母管教孩子，爺爺奶奶出來說話：“你們不要太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠遠沒有他好呢！”就象賈政、賈母管寶玉一樣。其結果不僅孩子的性格扭曲，有時還會造成家庭不和睦。

只有一家人統一認識和方法，才能把孩子教育好。當一位家長在教育孩子時，家中成人都應流露支持的態度，要配合默契，這才是真正地愛孩子。 .

後果表現

溺愛，使得孩子產生了過份依賴的心理。他們在這份依賴之下，過著衣來伸手，飯來張口的生活，甚至霸道，不近人情。或者自我封閉。溺愛將造成孩子的抗挫折力低下，導致“蛋殼效應”。在溺愛下長大的孩子，對失敗、挫折、意外打擊的心理承受力很差。寵愛的孩子一向生活在自己永遠對的世界裡，沒有受到挫折教育。在心理上常常表現出自負，高傲，怕挫折，怕交往，沒有獨立的思想去待人處事。所以這種孩子往往一旦踏入社會，遇到挫折便會一蹶不振，無法適應。溺愛的結果是讓孩子變得任性自傲、依賴性強。正常的心靈遭到極大的破壞。

總而言之，溺愛會導致孩子無法自立，缺少獨立性，對社會生活無法自我處理，對孩子今後的生活造成極大地影響。