《特級教師國小教案最佳化設計:1年級數學(下冊)(配人J)》是對以學生為中心這一新課改理念的具體落實。學情分析是教師上好一堂課的重要保障，是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點。分析學生的興趣愛好和已有的知識結構、層次，分析學生所必需的前提知識和技能的掌握情況等，結合新知識的學習，尋找學生最易接受的教學方法和手段，預設學生在教學過程中可能出現的問題，達到“預則立”的積極效果。
基本介紹
- 中文名：特級教師國小教案最佳化設計：1年級數學
- 作者：謝鼓平
- 出版社：新疆青少年出版社
- 出版時間：2012年6月1日
- 頁數：256 頁
- 定價：21.80
- 開本：16 開
- ISBN：9787537136099, 7537136092
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《特級教師國小教案最佳化設計:1年級數學(下冊)(配人J)》站在單元教材整體的角度挖掘教材精髓，高視覺解讀本單元編排意圖，解析教材內容，明確學習目標，確立教學的重點難點及其突破方法。這樣可以使教師和學生避免在教學過程中重點不清，迷失方向。
圖書目錄
一認識圖形（一）
1認識常見的平面圖形
課時作業最佳化設計
2拼一拼
課時作業最佳化設計
3認識圖形練習課
課時作業最佳化設計
單元自測最佳化設計
二20以內的退位減法
1十幾減9
課時作業最佳化設計
2十幾減9的練習課
課時作業最佳化設計
3十幾減8、7、6
課時作業最佳化設計
4十幾減9、8、7、6的練習課
課時作業最佳化設計
5十幾減5、4、3、2
課時作業最佳化設計
6十幾減幾的練習課
課時作業最佳化設計
7解決問題
第一課時作業最佳化設計
第二課時作業最佳化設計
8整理和複習
第一課時作業最佳化設計
第二課時作業最佳化設計
單元自測最佳化設計
三分類與整理
1分類與整理（單一標準）
課時作業最佳化設計
2分類與整理（不同標準）
課時作業最佳化設計
單元自測最佳化設計
四100以內數的認識
1數數數的組成
課時作業最佳化設計
2讀數寫數
課時作業最佳化設計
3數的順序
課時作業最佳化設計
4數的大小比較
課時作業最佳化設計
5多些少些
課時作業最佳化設計
6解決問題
課時作業最佳化設計
7整十數加一位數及相應的減法
課時作業最佳化設計
8擺一擺，想一想
課時作業最佳化設計
單元自測最佳化設計
五認識人民幣
1認識人民幣
第一課時作業最佳化設計
第二課時作業最佳化設計
2簡單的計算
第一課時作業最佳化設計
第二課時作業最佳化設計
單元自測最佳化設計
六100以內的加法和減法（一）
1整十數加、減整十數
課時作業最佳化設計
2兩位數加一位數、整十數
第一課時作業最佳化設計
第二課時作業最佳化設計
第三課時作業最佳化設計
3兩位數減一位數、整十數
第一課時作業最佳化設計
第二課時作業最佳化設計
第三課時作業最佳化設計
4小括弧
課時作業最佳化設計
5連加
課時作業最佳化設計
6連減
課時作業最佳化設計
7整理和複習
第一課時作業最佳化設計
第二課時作業最佳化設計
單元自測最佳化設計
七找規律
1簡單圖形的排列規律
課時作業最佳化設計
2簡單圖形和數字的排列規律
課時作業最佳化設計
3圖形和數字的變化規律
課時作業最佳化設計
4稍複雜的圖形變化規律
課時作業最佳化設計
單元自測最佳化設計
八總複習
1複習100以內數的認識
課時作業最佳化設計
2複習100以內數的加減法
課時作業最佳化設計
3複習圖形、分類統計
課時作業最佳化設計
4複習人民幣和找規律
課時作業最佳化設計
5解決問題
課時作業最佳化設計
單元自測最佳化設計
期中測試最佳化設計
期末測試最佳化設計
參考答案
