物體認知是通過感官直接對客觀物體的認知。
基本介紹
- 中文名:物體認知
- 釋義:通過感官直接對客觀物體的認知
物體認知是通過感官直接對客觀物體的認知。
物體認知是通過感官直接對客觀物體的認知。感受外界客觀環境最簡單的辦法是通過感官直接去“接觸”物質對象,並通過大腦處理,並最終導致一個或一系列的結果,這種因果過程就是對客觀物體的認知。如:看到一個蘋果,我們產生了拿的動作,...
1、《寶寶認知卡·動物卡》精心篩選了寶寶比較感興趣的常見動物,包括家養動物、海洋動物、野生動物等。同時,每張圖片都配有標準漢字和英文單詞。2、《寶寶認知卡·識車卡》精心篩選了各種陸地上的交通工具,其中包含10餘種世界知名汽車品牌、多款古今中外經典車型。同時,每張圖片都配有標準漢字和英文單詞。3、《...
《寶寶物品認知掛圖》是2011年中國水利水電出版社出版的圖書,作者是龍雨。內容簡介 《寶寶物品認知掛圖》是小頑童動手拼系列掛圖之一!我學我動手,我拼我快樂!小頑童動手拼系列掛圖是集知識性,趣味性和可操作性於一身的多功能幼兒啟蒙掛圖。本套拼圖版掛圖以其直觀的特點,通過孩子對拼圖的操作,加深其對啟蒙知識...
動作圖式是一種組織化的行為模式,兒童用它對物體或經驗進行表征或做出反應。這種圖式是最先出現的智力結構,大多在生命的頭兩年出現。這個時期嬰兒對事物和事件的理解僅局限於可能通過外顯行為進行表征的方面。對一個9個月大的嬰兒來說,皮球並沒有被看做是一個有正規名稱的圓形玩具,而僅僅是她和同伴用來彈跳和...
認知表征理論 (一)從表征系統方面來看 1.雙重編碼理論 該理論認為,人腦中存在兩個功能獨立卻又相互聯繫的加工系統:一個是以言語為基礎的加工系統,另一個是以意象為基礎的加工系統。言語系統表征和加工言語信息,由相互聯繫的言語表征組成。而意象系統專門表征和加工非言語的物體和事件,它由相互具有聯想關係的意象...
知覺是多種感覺器官協同活動的結果。如對物體形狀的知覺是視覺和觸覺、動覺等協同活動的結果。知覺過程受到主體以往的知識經驗和當前需要、情緒等多種因素的影響,有明顯的主觀性和個別差異。知覺具有四種基本特性,即整體性、選擇性、理解性和恆常性。知覺有不同的分類,按哪種感覺器官在知覺中起主導作用,而分為視...
在視覺注意與視覺物體認知功能中起了重要的功能。在V4視皮層的神經元對於空間朝向、空間頻率和顏色等基本特徵以及一些視覺複雜特徵如弧度、顏色穩定性、圖形-背景反應都具有不同的代表區。我們使用光成像和電生理的方法研究曲率和顏色在V4的代表區。基於我們研究的結果,提出假說:V4的超柱代表更高級的曲率選擇性,或更...
《寶寶認知入門:交通工具(1-5歲適用)》是2008年05月01日由湖南少年兒童出版社出版XOYO設計工作室編著的實體書。主要講當你的寶寶滿了一周歲,智力和體能都快速地發展,這是進入幼兒期的一個關鍵時期,如獨自站立,開口說話,認識物體等。在孩子的眼裡,這個世界充滿了新奇與陌生,他對這個世界上的所有物體都充滿...
當然,我們也可以使用攝像機來獲得圖像,並使用更複雜的軟體來識別圖像的物體、字母或單詞。這正是智慧型機器人“腦”的工作方式。這種計算機比喻很容易使人相信,腦內神經細胞起了與計算機電晶體相似的作用。也就是說,映入我們眼睛的圖像被迅速轉換成為一種神經衝動的模式,然後,視覺系統的軟體程式對這個神經模式進行...
《認知規律啟發的顯著性物體檢測方法與評測》是機械工業出版社2023年出版的圖書,作者是范登平。內容簡介 《認知規律啟發的顯著性物體檢測方法與評測》的作者范登平博士在蘇黎世聯邦理工學院全職從事研究工作。本書的研究內容緊密結合了人類視覺認知機制和顯著性計算技術,所提出的核心技術為計算機視覺的諸多任務提供了重要的...
若將這份發展出的認知線索進行單獨分析那又將給認知帶來什麼呢?帶著這個疑問,劉月將一個看上去並不具有明顯功能特徵的人工塑膠物件作為研究對象,以孤立並消除場景參考的方式對其進行認知研究。用閃光燈而非自然光來給予物體輪廓和細節,但卻利用相機虛焦使原本應該在光線下清晰具體的外觀變得模稜兩可難於辨識。此刻...
《植物認知》是2008年安徽少年兒童出版社出版的圖書。內容簡介 《植物認知》是“寶寶全腦開發親子書”系列叢書之一;“寶寶全腦開發親子書”系列叢書擯棄了市場上同類圖書簡單地教孩子認物的做法,從能力發展的角度出發內容進行分類,重視讓孩子通過多種感覺通道多角度地認識物體,促進孩子認知、感知覺、思維、等多種...
《厘米的認識--用直尺測量物體的長度》是安丘市實驗國小提供的微課課程,主講教師為辛敏敏。課程簡介 認識厘米是長度單位教學的開始。測量長度也是孩子第一次接觸。課本上首先讓學生量出課桌的長度,經歷用不同方式測量物體長度的過程,用問題情境引起學生思考,體會建立統一度量單位的必要性。設計思路 測量長度也是孩子第...
圖式具有概括性的特點,可套用於不同的刺激情境。初生兒僅具有幾個簡單的遺傳圖式,如吮吸,當嘴唇觸到任何物體都會產生吮吸、反射。學習能產生遷移,是因為在前一學習中形成了某種圖式。然後套用到下一學習情境中去。皮亞傑認為,人的認識發展,不僅表現在知識的增長上,更表現在認知結構的完善和發展上。圖式的發展...
對一個人、一個物體、一件事情或一個觀念作評價時,人們往往會將評價對象分析成幾個部分、幾個方面、幾種要素或幾個特徵,並在分別對各個部分、方面、要素、特徵作權衡、評價的基礎上,形成對人、物、事或觀念的整體印象或態度。模式概述 認知結構模式就是基於這種假設建立起來的。具體而言,人們對產品形成一種...
根據需要,認知卡以多畫面展示物體,如正面,背面,外部,內部等,並16備了押韻的兒歌, 以墦加學習的樂趣,幫助記憶,學習卡以大字大圖展示內容,解說通俗易懂,舉例、比喻貼近幼兒生活,全套卡片雙面覆膜,模切圓角,非常適合幼兒使用。內容簡介 《寶寶早教分類認知大卡(套裝共5冊)》具有大圖大字多畫面、雙面覆膜撕不...
同時通過外物在視野範圍中所形成的物象大小,以及排列或表現的狀態,認知該物與我們的距離。甚至可通過形狀及色彩獲得有關距離的資料。·眼睛能看到物體的移動,有助辨別物體的方向和運動的速度。眼球結構 ·視覺是指視覺器官眼睛(或眼球),通過接收及聚合光線,得到對物體的影象,然後接收到的信息付會傳到腦部進行...
深度知覺(depth perception),亦稱“立體知覺”或“距離知覺”。對物體的立體或對不同物體的遠近的知覺。視網膜只能接受兩維空間的刺激,對三維空間的反映主要依靠雙眼視覺實現。在個體發展中,由於視覺與觸摸覺之間形成了鞏固的聯繫,因此可根據經驗,只用單眼憑藉各種線索確定物體的遠近。產生深度知覺的主要線索有:雙眼...
Binocular depth cues),利用雙眼像差和雙眼會聚。當物體接近你時,你的雙眼向大腦傳送越來越不同的圖像,而大腦依據圖像差異來判斷物體與你之間的距離。在雙眼會聚中,當物體接近你時,眼球會逐漸向內轉,大腦依據這樣的肌肉運動來判斷物體與你之間的距離。運用單眼深度線索可以繪製出一些不可能圖形,如圖4。
1 視覺物體認知及其病症 ?導言 ?什麼是視覺失認症??視覺認知與腦 ?不同類型的失認症 ?失認症及其質疑 ?結論 2 視覺失認症患者的病史 ?病史 能否將你的視覺問題告訴我們?你是怎樣處理認知常用物體的問題的?當你看到一件物品卻認不出來,你能否 記得那些物品應該是什麼樣子的嗎?能認識人臉嗎?你能認出...
空間知覺是指對物體距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺。兩個視網膜上的略有差異的映象,是觀察物體空間關係的重要線索。它使人能在兩維的視網膜刺激基礎上,形成三維的空間映象。對物體不同部位的遠近的感知稱為立體視覺或深度知覺。深度知覺除了利用雙眼的視差的線索外,還要利用其他的主客觀線索。大小知覺是在...
布魯納認知結構學習理論的基本觀點是:為了促進學生最佳地學習,提供信息是必要的;但是,掌握這些信息本身並不是學習的目的,學習應該超越所給的信息。這一觀點來源於他的歸類理論。因為在他看來,所有認知活動都涉及類別的問題。布魯納認為,人類世界是由大量可辨別的不同物體、事件和人物組成的。據估計,光是可分辨...
視知覺在心理學中是一種將到達眼睛的可見光信息進行解釋,並利用其來計畫或行動的能力。視知覺是更進一步的從眼球接收器官接收到視覺刺激後,然後一路傳導到大腦的接收和辨識的過程。因此,視知覺包含了視覺接收和視覺認知兩大部分。簡單來說,看見了、察覺到了光和物體的存在,是與視覺接收好不好有關;但了解看到...
為此,在我們大腦中則形成了“兩個物體”的認知。在正常生活中,我們幾乎沒有在接觸一個物體時同時用到這兩個部位的經驗,所以,當我們的手指交叉,觸摸一個物體時,大腦所做出的經驗反應則是兩個物體所留下來的經驗意識,可是我們卻明明知道只接觸了一個物體——因此,會產生在接觸兩個物體的錯覺。
Lissauer的主要貢獻是對物體失認的症狀進行了基本的劃分。區分出腦損傷所導致的兩種不同形式的認知障礙:一種認知障礙主要影響的是患者有意識地接受和分辨物體特性,從而導致對物體的認知困難;另一種認知障礙主要影響到患者怎樣去評定主體所看到的內容,從而導致對物體的認知困難。Lissauer對失認症的這種兩分法,以及關於...
當我們選擇某一物體作為圖形時,其他物體就成了知覺背景;當選擇另一物體作為圖形時,先前的圖形就成了背景。例如室內地上鋪設的顏色磁磚圖案,它既可以知覺為某一模式的圖案,又可以知覺為另一模式的圖案。歷史背景 E.馬赫1886年首先研究了圖形知覺。20世紀20年代,圖形知覺的研究主要由格式塔學派進行。這個學派提出...
感覺只反映事物的個別屬性,知覺卻認識了事物的整體;感覺是單一感覺器官的活動的結果,知覺卻是各種感覺協同活動的結果;感覺不依賴於個人的知識和經驗,知覺卻受個人知識經驗的影響。同一物體,不同的人對它的感覺是類似的,但對它的知覺就會有差別,知識經驗越豐富對物體的知覺越完善,越全面。顯微鏡下邊的血樣,...