本書是科學出版社出版的《高等師範院校新世紀教材·學科課程與教學論系列》叢書之一,是為適應新世紀基礎教育課程改革和培養合格中等學校物理教師的要求而編寫的高等師範院校物理學專業必修教材。
基本介紹
內容提要：,圖書目錄：,新編物理教學論,
百科名片
ISBN：9787030160386 [十位:703016038X]
頁數：394 重約：0.512KG
定價：￥35.00
內容提要：
本書以教育部2003年4月頒布的《普通高中物理課程標準(實驗稿)》為綱,同時兼顧教育部2000年頒布的《全日制中學物理教學大綱》,力圖反映物理教學論的最新研究成果。密切聯繫基礎物理教學實際,突出對學生學習心理與學習策略的介紹,配合物理教師專業化發展進程,做到理論性與實用性統一、基礎性與工具性統一。即注意敘述的準確性,又考慮到閱讀時的趣味性。
本書可作為全日制高等師範院校本、專科生物理學專業教材,也可作為中等學校物理教師和有志於從事中等教育的綜合大學物理學專業及相關專業畢業生接受繼續教育的參考教材,還可以作為課程與教學論(物理)專業研究生及教育碩士(學科教學·物理)的參考書。
圖書目錄：
前言
緒論
0.1 物理教學論的學科性質
0.2 物理教學論的研究對象
0.3 物理教學論的研究內容
0.4 物理教學論課程的任務、內容和學習方法
0.5 物理教學論學科的形成和發展
第1章 物理課程
1.1 物理課程概述
1.2 物理課程的價值
1.3 物理課程標準
1.4 物理課程目標
1.5 物理課程內容
1.6 物理課程的地位
1.7 中外物理課程和教材改革的比較分析
1.8 教師與物理課程改革
第2章 物理學習心理與學習策略
新編物理教學論
書名:新編物理教學論(高等師範院校教材)
圖書編號:1847022
出版社:華東師範大學出版社
定價:29.8
ISBN:756174683
作者:陳剛
出版日期:2006-05-01
版次:
開本:16開
簡介:
本教材立足於培養符合課程改革要求的新型物理教師，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀角度闡述物理教學。其特點：一是在分析各類學習過程和條件的基礎上，提出有效的教學思路和方法，具有較強的可操作性；二是在分析物理學科的特點後解析物理課程標準，突出物理教學論的物理學科基礎；三是從學習理論的角度，對物理教學方法、物理學業測量與評價、研究性學習指導等基本教學問題進行闡述，培養師範生的問題意識和教學能力。
目錄:
序一
序二
第一章物理教學論概述
第一節物理教學論的研究對象和學科性質
第二節兩種取向的教學論及其套用價值
第三節主要學習理論簡介
第二章物理科學與中學物理教育
第一節物理科學概述
第二節科學素養與中學物理教育
第三章中學物理課程標準簡介
第一節中外物理課程的演變與改革
第二節中學物理新課程標準評析
第四章物理學科基本“知識與技能”目標的實現
第一節物理概念與規律的學習
第二節物理概念和規律意義習得的教學
第三節物理概念和規律“運用”的教學
第五章物理學科“過程與方法”目標的實現
第一節“過程與方法”目標概述
第二節物理學科中方法的學習和教學
第六章物理複雜“知識與技能”目標的實現
第一節物理系統化知識的學習
第二節物理知識系統化教學設計案例分析
第三節問題及問題解決的研究
第四節物理複雜習題解題的教學
第七章物理學科“情感態度與價值觀”目標的實現
第一節科學精神的內涵
第二節態度的研究及其對教學的啟示
第三節態度的習得與科學精神的培養
第八章物理課堂教學的方法
第一節物理課堂教學中的啟發式教學設計
第二節物理課堂探究式教學的設計
第三節物理課堂教學中的合作學習
第四節多媒體網路環境下的物理教學
第九章中學物理教學的技能
第一節中學物理課堂教學的基本技能
第二節中學物理課堂教學的綜合技能
第三節現代教學技術與物理教學的整合技能
第四節中學物理課程教學資源及其利用
第十章物理課堂教學設計
第一節課堂教學設計概述
第二節物理課堂教學設計的模式及案例
第三節物理課堂教學中學習動機的激發
第十一章中學物理研究性學習
第一節中學物理研究性學習的特點和作用
第二節中學物理研究性學習的組織
第三節中學物理研究性學習的指導
第十二章中學物理課程學業的測量與評價
第一節測量、測驗與評價概述
第二節物理課程學業的測量與評價
第三節物理測驗試卷的設計及其測量結果的統計
第十三章中學物理疑難問題探析
第一節力學與熱學疑難問題探析
第二節電學和磁學疑難問題探析
第三節光學與原子物理疑難問題探析
第十四章中學物理實驗教學
第一節物理實驗與中學物理教學
第二節中學物理演示實驗的教學
第三節中學物理學生實驗的教學
主要參考文獻
後記
