《物理學基本教程》是2004年1月出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：物理學基本教程
- 作者：張達宋 編
- 出版時間：2004年1月1日
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：331 頁
- ISBN：9787040106794
- 裝幀：平裝
- 副標題：副標題: 第三冊
內容簡介,圖書目錄,圖書序言,
內容簡介
《物理學基本教程》是在每一版基礎上修訂而成的，凝結了作者長期教學的經驗和心血。《物理學基本教程》保留了原第一版選材適當、概念闡述清晰、班房精煉等特點，按照“打好基礎、精選內容、適當更新、利於教學”的原則。補充了一些反映現代物理前沿的內容和工程技術套用的專題。 全書分三冊，第一冊內容為力學、氣體動理論和熱力學基礎，第二冊內容為電磁學，第三冊內容為振動與波動和近代物理學基礎。本冊為第三冊，共八間：機械振動、機械波、電磁波振盪和電磁波、波動光學、狹義相對論基礎、光的量子性、原子的量子理論、固體能帶理論基礎。 《物理學基本教程》可作為高等院校工科各專業的教科書，也可供文理科有關專業選用和社會讀者閱讀。
圖書目錄
第四篇振動與波動
第十五章 機械振動
§15-l 簡諧振動
§15-2 簡諧振動的能量
§15-3 阻尼振動受迫振動共振
§15-4 兩個同方向、同頻率的簡諧振動的合成
§15-5 兩個互相垂直的、同頻率的簡諧振動的合成
思考題
習題
第十六章 機械波
§16-1 機械波的產生和傳播
§16-2 機械波的傳播速度
§16-3 平面簡諧波的波函式
§16-4 波的能量能流密度
§16-5 惠更斯原理及其套用
§16-6 波的疊加原理波的干涉
§16-7 駐波
§16-8 都卜勒效應
思考題
習題
第十七章 電磁振盪和電磁波
§17-1 振盪電路電磁振盪
§17-2 電磁波的產生和輻射
§17-3 電磁波的基本性質
§17-4電磁波的能量
§17-5電磁波譜
思考題
習題
第十八章 波動光學
§18-0 關於光的本性的認識發展簡史
第一部分 光的干涉
§18-1 光源光的相干性
§18-2 由分波陣面法產生的光的干涉
§18-3 光程和光程差薄透鏡的一個性質
§18-4 由分振幅法產生的光的干涉
§18-5 邁克耳孫干涉儀
第二部分 光的衍射
§18-6 光的衍射現象惠更斯一菲涅耳原理
§18-7 單縫衍射
§18-8 衍射光柵
§18-9 光學儀器的分辨本領
§18-10 晶體對x射線的衍射
第三部分 光的偏振
§18-11 自然光和偏振光光的橫波性質馬呂斯定律
§18-12 反射和折射時光的偏振
§18-13 光的雙折射現象
§18-14 偏振光的干涉及其套用
思考題
習題
第五篇 近代物理學基礎
第十九章 狹義相對論基礎．
§19-1 伽利略變換經典力學時空觀力學相對性原理
§19-2 邁克耳孫～莫雷實驗
§19-3 愛因斯坦假設洛倫茲變換
§19-4 狹義相對論的時空觀
§19-5 洛倫茲速度變換法則
§19-6 相對論動力學基礎
思考題
習題
第二十章 光的量子性
§20-1 熱輻射絕對黑體的輻射普朗克量子假設
§20-2 光電效應愛因斯坦的光子假設
§20-3 康普頓效應
思考題
習題
第二十一章 原子的量子理論
§21-1 原子光譜的規律性
§21-2 玻爾的氫原子理論
§21-3 實物粒子的波動性
§21-4 不確定關係
§21-5 粒子的波函式薛丁格方程
§21-6 一維無限深的勢阱
§21-7 氫原子電子自旋
§21-8 多電子原子原子的電子殼層結構
§21-9 雷射
思考題
習題
第二十二章 固體能帶理論基礎
§22-1 晶體
§22-2 自由原子中電子的能級 晶體的能帶
§22-3 電子填充能帶的情況金屬導體、絕緣體和本徵半導體
§22-4 半導體的導電機制p n結
思考題
專題2 非線性振動簡介
專題3 全息照相
習題答案
附錄I 常用物理基本常量表
附錄Ⅱ 本書中的物理量及其單位
圖書序言
本書這次修訂是按照原國家教育委員會高等學校工科基礎課程教材建設的“八五”和“九五”規划進行的，依據《高等學校工科本科大學物理課程教學基本要求》(1995年版)和1992年12月全國工科物理教材修訂會議為本書確定的“打好基礎、精選內容、適當更新、利於教學”的修訂工作指導思想，對全書進行了認真的修改和補充．在保持第一版原有體系、風格和特色不變，總體水平相當和篇幅不擴大的前提下，主要作了如下的一些修改和增刪：
1．根據全國自然科學名詞審定委員會公布的《物理學名詞(1996)》，統一規範了全書的物理學名詞．
2．為了跟上社會發展和科技進步的時代步伐，按照新的《基本要求》，補充了現代工程技術的物理基礎專題，以及一些物理學前沿和現代技術套用的“視窗”、“接口”．
3．訂正了第一版中的文字和印刷錯誤，修改了一些過時的數據，刪除了一些陳舊或不適當的內容．
4．為了便於教學，對少數內容作了調整和更新．
5．根據目前大多數學校的教學情況，對例題、思考題和習題作了較多的修改與替換，增加了一些切合實際和現代科技發展的題目．
