物喻（metaphor with something in detailed description as its vehicle）是2011年公布的語言學名詞。
物喻（metaphor with something in detailed description as its vehicle）是2011年公布的語言學名詞。定義比喻的一種。所刻畫的事物與所要表達的內容具有相似關係的...
借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的品質、特徵或行為。通常在詩詞與文章中出現，是文章中用來表現、突出人物特點或中心思想的常用方法。正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點， 要與人的品格有相似之處...
托物喻理法是議論技巧之一。借讚揚或詳析某一事物，來說明一個深刻道理。這是借物發揮的方法。此類文章具有寓言性和哲理性，含意雋永深刻、耐人思索。運用此法應注意“物”的選擇。這個喻理之物應該是人們熟悉的、常見的、具體可感的，而且物、理之間應有某種本質上的聯繫。如北宋學者周敦頤，找到了蓮與君子在“...
借物喻人”，同時明確借物喻人這種寫作方法的概念。然後通過分析例文《落花生》，讓學生對借物喻人這種寫作方法有更進一步的認識。最後講解怎樣運用借物喻人的方法進行習作。整堂課的設計，都是為了幫助學生更好地掌握理解借物喻人這種習作方法，從而運用到自己的習作中去，讓自己的習作立意深遠，讓人回味。
《圍爐夜話·以物喻理-求名副實》是明清時期著名的文學品評著作，對於當時以及以前的文壇掌故，人、事、文章等分段作評價議論。這本書是作者王永彬“於清·鹹豐甲寅二月，於橋西館”的 “一經堂完成的。簡介 作者虛擬了一個冬日擁著火爐，至交好友暢談文藝的情境，使本書語言親切、自然、易讀，並由於其獨到見解...
文章由樹及人，運用了借物喻人的手法，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心愿。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與紮根邊疆...
《竹石》是清代書畫家鄭燮創作的一首七言絕句。這是一首題畫詩。前兩句讚美立根於破岩中的勁竹的內在精神，充分表現了勁竹頑強的生命力和剛毅的性格。後兩句再進一層寫惡劣的客觀環境對勁竹的磨鍊與考驗，不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立。此詩借物喻人，詩人通過吟詠立根於破岩中的勁竹，...
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只...
梅、蘭、竹、菊成為中國人感物喻志的象徵,也是詠物詩和文人畫中最常見的題材,正是根源於對這種審美人格境界的神往,也是詠物詩文和藝人字畫中常見的題材,號稱花中四君子。四君子並非浪得虛名,它們各有特色 : 梅:探波傲雪,剪雪裁冰,一身傲骨,是為高潔志士; 蘭:空谷幽放,孤芳自賞,香雅怡情,是為世上賢達;...
他還指出“詩人比興，觸物圓覽”。即認為“比興”的思維和手法必須建立在對外部事物觀察、感觸的基礎之上。這些意見，都是很可取的。南北朝時期鐘嶸論述 劉勰之後，鐘嶸對“賦、比、興”的論述，有了更多的新內容。他說：“文已盡而意有餘，興也；因物喻志，比也；直書其事，寓言寫物，賦也。”強調“興”...
象徵是以物示意,以具體的表示抽象的,具有含蓄性,而借喻是以物喻物,以具體的比方具體的,具有鮮明性。與借代區別 ⒈ 借喻是比喻的一種，本體和喻體各代表的必須是兩種本質不同的事物，否則不能構成比喻 如：①我們應當禁絕一切空話，但是主要的和首要的任務是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。
