牛耳軟體教育是中南地區最大的IT人才與服務外包人才培養基地，牛耳軟體教育成立於2001年，是中國最早專業從事IT職業教育的機構之一，也是中國十大品牌IT教育機構，湖南省指定“服務外包人才培訓基地”，是湖南乃至整箇中南地區最大的軟體工程師培訓基地。 牛耳依託自身豐富的IT行業經驗，8年來一直致力於為IT企業培養和輸送高質量、專業化計算機軟體開發人才。
基本介紹
- 中文名：牛耳教育機構
- 成立時間：2001年
- 校區：長沙 大連
- 類型：IT人才與服務外包人才培養基地
企業介紹,榮譽,歷史,政府支持,優勢,文化,培養目標,就業基地,
企業介紹
牛耳軟體教育 中南地區最大的IT人才與服務外包人才培養基地 牛耳軟體教育成立於2001年，是中國最早專業從事IT職業教育的機構之一，也是中國十大品牌IT教育機構，湖南省指定“服務外包人才培訓基地”，是湖南乃至整箇中南地區最大的軟體工程師培訓基地。 牛耳依託自身豐富的IT行業經驗，8年來一直致力於為IT企業培養和輸送高質量、專業化計算機軟體開發人才。目前，牛耳已建立起了從軟體技能培養、職業素質訓練、項目實訓到人才輸送的一體化服務體系。 牛耳已在長沙－大連兩大城市建立三大校區，近30000平米的現代化教學場地，擁有教職隊伍近300人，在校學生達4000人。配備現代化液晶電腦機房和專業伺服器、多媒體教室、實習機房、項目開發區、案例討論室、軟體評測室、圖書室等齊備的教學設施，並建立標準的學生宿舍、食堂、浴室、超市等生活設施。是廣大學子理想的求學成才場所。 作為專業的IT教育機構，牛耳依託國防科技大學雄厚計算機教育背景，融合國內外優秀IT職業教育的成功經驗，研發了擁有自主智慧財產權的課程體系。依照CMMI3質量管理體系來開展IT職業教育的教學工作，統一品牌、統一課程體系和標準課件，實現標準化的項目實習案例。 8年來，牛耳軟體教育的發展目標始終定位在培養專業化、職業化的軟體人才，始終堅持“對學生負責、對家長負責、對企業負責、對社會負責”的辦學理念。牛耳軟體教育提倡 “學歷+技能”的新型教育模式，憑藉先進的教學理念、國際化的產業視野、自主的課程研發體系、嚴格的標準化管理體系，為中國IT產業培養了7000餘名軟體專業技術人才，學生以紮實的技術功底和良好的職業素質，得到各用人企業的高度認可。
牛耳軟體教育
榮譽
2009年6月牛耳通過CMMI(軟體能力成熟度模型)3級評估 2009年5月牛耳被共青團長沙市委評為“青年就業創業見習基地” 2009年5月牛耳通過ISO9001認證 樹行業標準 2009年2月牛耳被認定為湖南省首批服務外包人才培訓基地 2009年1月牛耳被教育部、教育部信息網、新浪網評為“中國十大品牌IT教育機構” 2008年12月牛耳榮獲“湖南省企業信用3A等級”評價 2008年9月被湖南省消費者協會評為“湖南省消費維權示範點創建單位” 2008年11月牛耳被評為“長沙市十佳學習型組織” 2008年10月牛耳獲得由全國主流教育聯盟頒發的“2008年湖南最有價值培訓機構” 2007年8月榮登“2007值得公眾信賴的十大培訓機構品牌” 2006年8月被國家信息化計算機套用技術資格認證管理中心授權為“CCAT認證考試中心” 2005年5月牛耳被《電腦報》授予“華南地區最佳就業獎” 2005年12月牛耳獲得由全國主流教育聯盟頒發的“2005年湖南最有價值培訓機構” 2005年3月牛耳獲得由湖南省消費者協會頒發的“消費者信得過單位” 2003年1月牛耳獲得由中國計算機報與賽迪網聯合頒發的“湖南最佳IT培訓機構”
牛耳軟體教育個人榮譽
2009年8月趙靜芳校長當選長沙市服務外包行業協會會長2009年6月趙靜芳校長當選中國國際貿易促進委員會長沙支會委員2009年5月趙靜芳校長榮獲“五四特別嘉獎”2009年5月趙靜芳校長心繫汶川同胞獲評“愛心大使”2009年3月趙靜芳校長獲得長沙市“十大傑出創業女性”榮譽稱號2009年3月趙靜芳校長獲評“女大學生創業導師”2009年3月趙靜芳校長獲評“女性創業顧問”2008年10月趙靜芳校長獲評長沙市青年創業導師2008年4月趙靜芳校長榮獲“長沙市優秀創業青年”稱號2005年6月趙靜芳校長獲評“湖南十大IT風雲人物”2005年4月趙靜芳校長獲評“湖南IT管理精英”
牛耳軟體教育
歷史
2001年5月 牛耳軟體教育成立，引進印度成功IT職業教育經驗，率先在湖南開展軟體工程師職業教育； 2001年6月 受湖南省信息產業廳和省教育廳委託，承辦湖南首屆信息化教育研討會，討論軟體人才職業化培養模式； 2003年1月 榮獲《中國計算機報》和賽迪網聯合評選的“湖南省最佳IT培訓機構”； 2003年2月 牛耳學生成功進入聯想、中軟、NEC等企業就業，標誌著牛耳已得到知名IT企業的認可； 2003年4月 榮獲國家勞動和社會保障部頒發OSTA認證，省廳領導為牛耳授牌，“雙認證”使牛耳學生證書含金量大幅提升； 2004年6月 在省教育廳支持下，牛耳與省內數十所高校開展合作，為高校計算機課程改革提供全方位服務； 2004年12月 趙靜芳校長被《電腦報》評為“2004湖南IT十大風雲人物”； 2005年3月 牛耳獲得由湖南省消費者協會頒發的“消費者信得過單位”； 2005年12月 牛耳獲得由全國主流教育聯盟頒發的“2005年湖南最有價值培訓機構”； 2005年5月 牛耳被《電腦報》授予“華南地區最佳就業獎”； 2006年4月 由省教育廳、湖南教育電視台、長沙晚報主辦、牛耳承辦的“2006湖南 大學生就業力挑戰賽”啟動 2006年8月 被國家信息化計算機套用技術資格認證管理中心授權為“CCAT認證考試中心” 2007年5月 創建湖南首家軟體工廠，實現職業教育與企業需求之間的無縫對接。 2007年8月 榮登“2007值得公眾信賴的十大培訓機構品牌”榜首 2008年5月 省政府校區正式建成並投入使用 2008年10月 牛耳獲得由全國主流教育聯盟頒發的“2008年湖南最有價值培訓機構”； 2008年12月 牛耳榮獲“湖南省企業信用3A等級”評價 2009年1月 牛耳被教育部、教育部信息網、新浪網評為“中國十大品牌IT教育機構” 2009年2月 牛耳被認定為湖南首批外包人才培訓基地 2009年5月 牛耳大連軟體實訓基地投入使用 2009年6月 牛耳青竹湖軟體外包實訓基地投入使用 2009年7月 牛耳通過國際CMMI3認證 2010年1月 牛耳教育與安博強強合作，共同捍衛中南地區第一軟體培訓品牌，牛耳開始走出湖南，走向全國 2010年2月 安博牛耳三大校區召開年度大會
牛耳軟體教育
政府支持
2009年2月16日，湖南省商務廳公布第一批“湖南省服務外包示範基地”和“湖南省服務外包人才培訓基地”名單，中國十大品牌IT教育機構、省內最大的軟體人才培養基地牛耳軟體教育被正外包人才培訓基地”。據悉，本次認定的外包基地共有8家，其中外包示範基地6家，外包人才培訓基地2家。外包基地的認定旨在加快發展全省服務外包產業，建設一批承接各類服務外包業務和培訓服務外包人才的基地，扶持培育我省服務外包的品牌形象。 牛耳軟體教育是湖南第一家開展軟體外包人才培訓的IT教育機構。早在2003年，初具規模的牛耳就開始和文思創新、易思博等軟體外包企業展開合作。為了使學生更加貼近軟體外包企業實際用人需求，更好地保證學生就業，2007年，牛耳聯合多家外包企業組建湖南首家軟體工廠，通過全真的項目模擬，打造高素質、高技能的軟體外包人才。牛耳的軟體外包人才培養模式得到了軟體外包企業的廣泛認可。目前，牛耳已經和國內外80多家軟體外包企業建立了人才合作關係，累計培養和輸送外包人才1000餘人，穩居全省第一。
牛耳軟體教育
優勢
一、 中國領導教育品牌 作為IT職業教育的先行者，牛耳軟體教育創新的職業教育理念和在職業教育領域做出的貢獻得到了社會的廣泛認可。2009年，在教育部、教育部信息網、新浪網舉辦的“中國教育盛典”上，牛耳榮膺“中國十大品牌IT教育機構，躋身中國領導教育品牌行列。 二、 政府部門高度認可 牛耳憑藉雄厚的教育實力和八年來在IT職業教育領域作出的貢獻，獲得了政府部門的高度認可，多次被評為先進學習單位、消費者信得過單位，是政府認可的AAA級信用單位。2009年，牛耳被省商務廳授牌為“湖南省服務外包人才培訓基地”。 三、 八年成功教育經驗 牛耳軟體教育成立於2001年，作為中國最早涉及高端軟體教育的IT職業教育機構，牛耳已擁有自己開發的課程體系、教學管理體系，在軟體職業教育領域有豐富的經驗。 四、 先進的課程體系 牛耳軟體教育聯手國防科技大學信息工程研究所，結合八年成功教育經驗，並首次將CMMI3認證從軟體開發領域引入到IT職業教育領域，建立與國際同步的課程體系，每12個月更新一次。 五、 一流的硬體設施 牛耳已擁有長沙－大連兩大城市三大校區，近30000平米的現代化教學場地，配備現代化液晶電腦機房和專業伺服器、多媒體教室、實習機房、項目開發區、教學設施齊備。 六、優秀實戰型師資 牛耳軟體教育擁近300名的專職教師，師資隊伍由來自國內外高端IT技術公司的高級軟體工程師、高級軟體架構師、高級軟體測試工程師、資深項目經理組成，具備豐富的開發經驗，並持證上崗。 七、 企業化軟體實訓 為了增強學生軟體開發的實際能力，提升就業競爭力。牛耳建立了全企業化的軟體實訓體系。並投入巨資在湖南長沙建立首家標準化軟體工廠，在大連建立對日外包軟體人才實訓基地。為學生創造了一種真實項目、職場環境和教師指導相結合的學習模式。 八、 強化職業素質培養 牛耳軟體教育在整個教學過程中注重對學生職業素質的培養，使學生形成良好的職業習慣，並具備敏捷的思維、創新的意識和工作的主觀能動性，快速成長為標準職業人。 九、 國家級權威認證 牛耳軟體教育的教學質量得到了國家教育、勞動、人事等部門的高認可，牛耳軟體教育的畢業學生將獲得由國家勞動和社會保障部頒發的OSTA軟體工程師認證、國家人事部和教育部頒發的CCAT軟體工程師認證。 十、 完善就業保障體系 牛耳軟體教育建立了完善的就業保障體系。在北京、上海、深圳等全國十大中心城市設有就業辦事處，從每位學生進入牛耳學習開始到就業後試用期的跟蹤服務，為學生提供 “一站式”的就業服務，將學生直接送到知名IT企業的重要開發崗位。
牛耳軟體教育
文化
辦學精神--對學生負責、對家長負責、對企業負責、對社會負責 辦學理念--專心、專注、專業 處事原則--愛心、耐心、責任心 牛耳的文化必是企業文化和校園文化的結合。牛耳提出的“負責”文化，將企業經營和辦學理念融合到了一起，在實現學生、企業價值最大化的同時，也為牛耳公司自身創造價值。 在牛耳的文化里，對“負責”的詮釋是：對學生負責、對家長負責、對企業負責、對社會負責。將學生、家長、企業、社會都看作自己的顧客。這是在牛耳公司創業之初就明確提出並始終不渝堅持的核心理念。牛耳公司希望，能讓每一個學生都能學有所成，學有所用，順利地走上工作崗位；牛耳希望，不負家長所託，把每一個孩子都培訓成自食其力的白領階層；牛耳希望，為IT企業提供能創造最大價值的規範化技能人才；牛耳希望，以鄰為友，教導學生“文、行、忠、信”，為社會增添和諧的基因。 牛耳是由一群有共同價值觀的人組成的。牛耳人深信，我們做的是良心產業，在為社會創造價值的同時也在創造一種新的資源，最終必將為牛耳和牛耳人的成就巨大的價值。為了這個目標，牛耳人始終保持開放、學習、專注、堅持的奮鬥者心態。牛耳人放眼天下，關注各行各業，但又能抵制誘惑，專注於軟體人才的培養。在遇到困難時，牛耳人保持的是“辦法總比困難多”的樂觀和創新心態；而在實現目標時，牛耳人又能做到“ 千方百計、千山萬水、千言萬語、千辛萬苦”的境界。 在牛耳，每一個員工都必然很認同牛耳“專心、專注、專業”的辦學理念，認同“愛心、耐心、責任心” 的處事原則，認同“對學生負責、對家長負責、對企業負責、對社會負責”的辦學精神。每一個牛耳人都認同教育是良心產業，教育以就業為本。牛耳公司所做的一切，首先是讓學生“好就業、就好業”，然後才是公司和員工的發展。“做負責任的人，做負責任的企業”道德標準，讓牛耳在社會上樹立了可信賴的企業聲譽。這才是牛耳公司真正的核心競爭力。事實上，牛耳今天的規模，與牛耳“負責”、 “奮鬥”、“專注”的企業文化是有著密不可分的關係的。
牛耳軟體教育
培養目標
.NET（ASP.NET）軟體工程師 Java（JavaEE）軟體工程師 ERP/CRM/OA/B2C套用開發工程師 網站設計和開發工程師 大型資料庫工程師 系統分析設計工程師 C++軟體工程師3G嵌入式工程師 測試工程師 WEB2.0網頁設計師 建築裝飾設計師 角色動畫設計師 maya影視動畫設計師 遊戲美術設計師
牛耳軟體教育
就業基地
8年打造全國十大就業基地 7000學子IT名企高薪就業 牛耳軟體教育建立了完善的就業保障體系，在北京、上海、深圳等全國十大中心市設有多個就業基地，辦學8年累計向企業輸送7000餘名軟體工程師，平均年薪6-15萬元，被《電腦報》授予“最佳就業獎”，被新浪網等權威媒體評為“中國十大品牌IT教育機構”。 職業教育，說到底就是就業教育。長沙牛耳軟體教育學院辦學8年來一直踐行這個理念，從為學生就業出發，堅持與軟體開發關係不大的課程不開，落後於當今軟體發展的技術不教，不能提高動手能力的教法不用，保證了學生專業對口就業率在93.5%以上，人均入職月薪達2800元，大批無緣進入名牌院校的高中畢業生在Google、NEC、華為、中軟等IT品牌企業就業。 以就業為導向的教育理念 所謂就業導向就是辦學的出發點是為了就業，就業反推就是從就業崗位需要出發確定課程設定。這就與傳統的從理論教學出發截然相反。牛耳軟體突破了傳統教育的窠臼。設立專門的研發中心採集生產崗位需求、預測IT行業發展，與企業實時溝通，將最新的企業需求輸入教學環節，保障培養的素質與企業需求無縫對接，讓每個學生都能用真技能、高職素與企業對話。真槍實彈的技術實習是企業認可學生的堅實基礎。 對結果負責的國際流行管理模式 牛耳將市場部、教學部、學工部、就業部的職責細分，總結出"1234工程"。"1"就是一個定位：學校定位於本科院校軟體院系的檔次，畢業生的綜合技能素質相當於本科畢業生，動手能力相當於有一到兩年實際軟體開發工作經驗的工程師；"2"就是二個原則：第一是"嚴"。在學員考勤、作業、實習要求上，始終如一，不能有半點放鬆，不能降低要求；第二是"愛"。學生在學習、生活上的困難，任課教員、班主任要及時了解，要耐心細緻地解答和幫助，要充滿愛心；"3"就是三專：員工對待本職工作要做到專心、專注、專業；"4"就是四個負責：對學生負責、對家長負責、對企業負責、對社會負責。並運用ISO9001質量管理體系對這些進行流程監控和綜合協調，不僅適應了教育國際化的需要，更重要的是促進了學校管理的科學化、規範化，促使每個員工都對結果負責，從多方位支撐、構築起完整的教育體系，確保教學全過程保持卓越的品質。 "雙師型"專家打造最具實力的教職團隊 牛耳有近300名的專職教師，師資隊伍由來自國內外高端IT技術公司的高級軟體工程師、高級軟體架構師、高級軟體測試工程師、資深項目經理組成，為了面向外包軟體工程師的培養需要，我部還聘請了資深日語、英語教師，同時我們還有來自不同領域的專家諮詢隊伍，定期給學生免費講解職業規劃、形象設計、團隊合作、項目管理、市場行銷等方面的知識。 教師上崗前經過統一培訓並考核，並要求每一位老師必須具備強烈責任心，確保每一位學生的教學質量。可以說，走上"牛耳"講台的老師個個都不僅是教學領域的佼佼者，而且具備豐富的行業經驗，稱他們為"雙師型"專家更為貼切。 適應市場變化的就業服務體系 "牛耳"就業部採取"走出去、請進來"的辦法，加強與軟體企業的聯繫，了解企業需求和技術要求，促成企業上門選拔和招聘學生；對即將畢業的學生就業部要進行系統的就業培訓，從簡歷製作到面試準備，從外在形象設計到得體的言談舉止，不放過任何一個細節，使"牛耳"學生充分展示訓練有素的職業素質。"牛耳"保證學生就好業還有一個重要方面，就是針對不同企業、不同崗位的需求和學生的特點進行合理的人才匹配，如此一來，企業對於學生的接受程度高，學生對就業崗位的滿意度也高，形成了就業的良性循環。
