《爸爸帶你玩作文》是作者20多年的作文教學課堂的積累，主要解決的是小學生作文面臨不知寫什麼、怎么寫的問題。根據作者的作文教學實踐以及教科書完全缺乏作文方法指導的不足，也為了順應作文分數比例考試中逐年提高的趨勢，小學生迫切希望得到作文的有效指導，教師與家長也迫切希望有一本專門解決作文方法的指導書，受此啟發，作者將自身的教學實踐進行反思提煉，總結出一套行之有效的作文方法，從而引導學生會寫作文、樂寫作文。該書以小學生一至六年級為對象，也適合教師、家長的閱讀。其中心主題是面對師生、家長的作文指導書，大部分書中示例作品發表在《廣東第二課堂》《作文100分》等全國各地的幾十家作文教學指導雜誌。其中作品有部分是來自作者作為各類大賽評審評點的優秀作品以及教學中發掘的學生優秀作品。
基本介紹
- 書名：爸爸帶你玩作文
- 出版社：花城出版社
- 頁數：244頁
- 開本：24
- 品牌：廣東花城出版社
- 作者：余俊
- 出版日期：2014年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787536071650
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
作者的作文指導觀點來自作者20餘年的實踐指導，已得到廣泛的推廣和宣傳，並且作者長期深入全國各地的校園和社會團體中進行作文教學講座，擁有廣大的讀者群，作文理念得到普遍認可。
認真讀過這書的孩子們，肯定會寫作文。
認真讀過這書的孩子們，肯定愛寫作文。
認真讀過這書的孩子們，肯定會寫作文。
認真讀過這書的孩子們，肯定愛寫作文。
作者簡介
余俊，國小語文教師，曾獲全國國小語文發展與創新微型作文講座特等獎。長期從事國小語文教學工作及作文教學講座，頗有聲譽。已在《讀者》《青年文摘》等刊物發表作品500多篇。出版著作有家教專輯《守住身邊的金礦》，散文集《心如圓月》，詩集《瓦礫上的太陽花》，作文教學熱銷著作《玩出來的作文》《傾聽呢喃》《我教女兒玩作文》等。
媒體推薦
余俊老師作文魔法棒
肖穎
有幸再次拜讀余俊老師的《爸爸帶你玩作文》，我再次被余老師潛心作文教學研究16年的精神所感動！並為其取得的豐碩成果所折服。
《爸爸帶你玩作文》體現了余俊老師的作文理念“作文，就這么簡單！”，正如作者在後記中寫道：“簡單就能高效，高效才能減負，減負才能快樂。”
“作文，就這么簡單！”敢說這話的國小語文老師，我想在全國也不多見。因為：據調查表明，約85%的學生不愛、不會寫作文；約79%的老師不愛教作文，對作文教學頭疼。所以，說“作文簡單的”，要么是“蛋白”，要么是作家、高手！當然，余俊老師是後者，他有資格說這話。他是作家、詩人、一線作文名師。他的研究是“接地氣的”。他說這話，也是有底氣的。余老師是一個敏感、洞察力強、有自己的教育理想和思想，特別善於學習，特別有行動力，特別有探究力的老師，他用自己對作文的熱愛，對孩子的熱愛，堅持作文改革探索，他已出版的《玩出來的作文》、《我教女兒玩作文》深受孩子、家長、老師喜愛！給孩子和家長帶來了作文的福音。今天，余俊老師再推力作《爸爸帶你玩作文》
《爸爸帶你玩作文》分4大模組：第一章 爸爸教你學周記；第二章爸爸教你學單元作文；第三章爸爸教你寫考試作文；第四章 爸爸教你寫創新作文。從模組結構看出，余老師對孩子、老師、家長的作文需求、了解非常到位和準確。既立足學生、家長、老師實際，又面向孩子未來寫作可持續發展，對孩子創新發展的關切。余老師師知道，日記作文對培養孩子寫作習慣非常重要，但余老師並不強調孩子必須天天寫日記，而是定位在寫周記，這樣做，既減輕了寫作過重的負擔和壓力，保護了孩子的寫作興趣，又引領孩子有效日記，保障必須的寫作訓練時間。
特別是余老師並沒孤立的去談寫作，去談閱讀。作文，不是寫出來的，也不全是讀出來的，生活積累，閱讀積累，方法積累，閱歷積累，以及原動力積累，這五大積累，是學好寫作必備體系，缺少任何一方面，作文舉步都很艱難。並不像有的人說的那樣：多閱讀就一定會寫作；寫作沒有方法；或強調方法萬能；或有生活體驗，就會作文。作文沒那么簡單，作文是一個系統工程，需要從小有意識引領。毫無疑問，余老師作文教學系列以及《爸爸帶你玩作文》為我們孩子、老師、家長找到了幾把學好作文的鑰匙，抓手，找到了一條通向成功之門的高速公路。單元作文，讓學生作文立足課堂，跟著老師走好；考場作文，讓學生策略應對考試（考試無法逃避，更需要智慧應對）。我們知道，學作文，如果只學課堂學，考場學，是遠遠不夠的，作文更應該在生活中去體驗，去觀察，去發現，去創新，為了滿足不同層次孩子的需要，余老師用作家爸爸的身份講述作文的技巧，為孩子作文增添了新的亮色和打開了新的天窗。記得有一次，余老師給老師們作文講座，還玩起了“作文魔術”。我想，余老師就是一位作文魔術師。其《爸爸帶你玩作文》是余老師送給孩子們又一寫作魔法棒！讓我們揮舞作文魔法棒，讓你寫作變得更簡單！更精彩！更靈動，讓你筆下的每個字，每句話，都變成舞動的“文字精靈”！
快樂漫步作文之路
張銀浦媽媽
福樓拜說：“非凡的激情才能產生卓越的作品。”當我和兒子還沉浸在體驗和享受余俊老師《玩出來的作文》、《我教女兒玩作文》作品的快樂時，他又推出新作《爸爸帶你玩作文》，一道獨特的作文思維“盛宴”，讓我們大快朵頤。
《爸爸帶你玩作文》融匯了國小階段的作文知識，作者以周記作文、單元作文、考場作文、創新作文和學科作文為脈絡，為讀者呈現了豐富多樣、有益實用、具有啟發性的作文技巧、策略和方法，通過作文故事情節，生動詳實的範例，循循善誘，娓娓道來，解決了作文應該表達什麼和如何表達的問題。
本書最大的亮點在於在於對各種層面的作文作了有益探索。如果說周記作文、單元作文、考場作文解決了孩子們積累素材、選取素材、快速構思和實用寫作技巧的基本問題，那么創新作文解決的則是如何擴寬思路，大膽嘗試，自由想像，運用創新的思路、寫法和技法，寫出自我、真我、獨我，寫出不同凡響的作文，提升寫作水平。
本書另一亮點是從孩子的視角出發，作者站在寫作的專業高度上，採用俯下身的方法與孩子促膝談心，啟發心智。寫文章，就像建房子，先要打地基，中間一層一層建，最後還要封頂，這是謀篇布局的基本思路；體驗——作文最好的老師，從而獲得“一手”鮮活的素材，寫出真實傳神的文章；“精靈小妖”一十二變，把微不足道的小事、瑣事，變為趣味盎然的文字，使文章“出奇、出新、出彩”;“文如看山不喜平”，文章要在情節、想像、語言中折騰；閱讀經典和有文脈的書是讀書的訣竅；童心、童言、童真、童趣是最美的文章；製作作文“百寶囊”，寫作源泉汩汩滔滔；一口咬著餡，避免出現沒有生氣的“穿靴戴帽”固定程式……這些看得見、摸得著的“必殺技”，輕輕鬆鬆讓孩子在不知不覺中領悟作文的奧秘，掌握作文的竅門，打開作文思路，自然而然妙筆生花流淌出童心飛揚的好文章，“拿下”作文這道難題。
作者是一位用心的國小語文老師，也是一個用心的作家爸爸。近20年來他潛心研究創立了一套“玩作文”的快樂教學方法，他生動活潑、妙趣橫生的作文課堂，他化繁為簡、化難為易的實用秘笈，深受學生、家長的喜愛和追捧。他是一位資深的“高產”作家。文學功底過硬，尤其在詩歌、散文方面造詣頗深，著有《心如圓月》、《瓦礫上的太陽花》等書，發表文章近500篇。他還是一位“孩子王”和“心理學家”。他有一種強大的氣場吸引孩子，他有一種魔幻般的力量喚起孩子的潛質，激發孩子的作文興趣。在作者的薰陶下，校園裡興起了一股文學風，形成了“人人愛作文，人人皆詩人”的文化氛圍。我由衷地敬佩作者全情投入的專業精神，信服其精準的作文之道，嘆服其旺盛的創作力，感動和慶幸兒子能夠師從如此用心，如此具有才情和激情的老師。
文章無法，但作文確實需要方法。作為一名國小三年級學生的家長，我曾為兒子稚嫩的寫作水平而迷茫，曾煞費苦心為兒子作文指點迷津，但這種耳提面命的效果並不好。當我一頁一頁讀完《爸爸帶你玩作文》，如醍醐灌頂，受益匪淺。我的癥結在於以成人的視角來審視國小作文，兒子缺乏的則是方法和經歷。借鑑作者的作文“招數”，我嘗試給兒子創造體驗的機會，鼓勵他折騰，讓他在體驗中感悟，在折騰中突破，竟有了意想不到的收穫和欣喜。兒子青澀的文章雖談不上文采，卻鮮活真實，可喜的是他從中感受到了作文的快樂，建立了自信。而我享受了和孩子一起成長的快樂，親子關係也因作文得到進一步升華。
列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”《爸爸帶你玩作文》就是一本理想的作文指導書，一把智慧的鑰匙，輕鬆幫你打開快樂作文的那扇門。熟讀精思這本書，你會發現作文就是那么簡單！那么快樂！來吧，我們一起快樂漫步作文之路！
肖穎
有幸再次拜讀余俊老師的《爸爸帶你玩作文》，我再次被余老師潛心作文教學研究16年的精神所感動！並為其取得的豐碩成果所折服。
《爸爸帶你玩作文》體現了余俊老師的作文理念“作文，就這么簡單！”，正如作者在後記中寫道：“簡單就能高效，高效才能減負，減負才能快樂。”
“作文，就這么簡單！”敢說這話的國小語文老師，我想在全國也不多見。因為：據調查表明，約85%的學生不愛、不會寫作文；約79%的老師不愛教作文，對作文教學頭疼。所以，說“作文簡單的”，要么是“蛋白”，要么是作家、高手！當然，余俊老師是後者，他有資格說這話。他是作家、詩人、一線作文名師。他的研究是“接地氣的”。他說這話，也是有底氣的。余老師是一個敏感、洞察力強、有自己的教育理想和思想，特別善於學習，特別有行動力，特別有探究力的老師，他用自己對作文的熱愛，對孩子的熱愛，堅持作文改革探索，他已出版的《玩出來的作文》、《我教女兒玩作文》深受孩子、家長、老師喜愛！給孩子和家長帶來了作文的福音。今天，余俊老師再推力作《爸爸帶你玩作文》
《爸爸帶你玩作文》分4大模組：第一章 爸爸教你學周記；第二章爸爸教你學單元作文；第三章爸爸教你寫考試作文；第四章 爸爸教你寫創新作文。從模組結構看出，余老師對孩子、老師、家長的作文需求、了解非常到位和準確。既立足學生、家長、老師實際，又面向孩子未來寫作可持續發展，對孩子創新發展的關切。余老師師知道，日記作文對培養孩子寫作習慣非常重要，但余老師並不強調孩子必須天天寫日記，而是定位在寫周記，這樣做，既減輕了寫作過重的負擔和壓力，保護了孩子的寫作興趣，又引領孩子有效日記，保障必須的寫作訓練時間。
特別是余老師並沒孤立的去談寫作，去談閱讀。作文，不是寫出來的，也不全是讀出來的，生活積累，閱讀積累，方法積累，閱歷積累，以及原動力積累，這五大積累，是學好寫作必備體系，缺少任何一方面，作文舉步都很艱難。並不像有的人說的那樣：多閱讀就一定會寫作；寫作沒有方法；或強調方法萬能；或有生活體驗，就會作文。作文沒那么簡單，作文是一個系統工程，需要從小有意識引領。毫無疑問，余老師作文教學系列以及《爸爸帶你玩作文》為我們孩子、老師、家長找到了幾把學好作文的鑰匙，抓手，找到了一條通向成功之門的高速公路。單元作文，讓學生作文立足課堂，跟著老師走好；考場作文，讓學生策略應對考試（考試無法逃避，更需要智慧應對）。我們知道，學作文，如果只學課堂學，考場學，是遠遠不夠的，作文更應該在生活中去體驗，去觀察，去發現，去創新，為了滿足不同層次孩子的需要，余老師用作家爸爸的身份講述作文的技巧，為孩子作文增添了新的亮色和打開了新的天窗。記得有一次，余老師給老師們作文講座，還玩起了“作文魔術”。我想，余老師就是一位作文魔術師。其《爸爸帶你玩作文》是余老師送給孩子們又一寫作魔法棒！讓我們揮舞作文魔法棒，讓你寫作變得更簡單！更精彩！更靈動，讓你筆下的每個字，每句話，都變成舞動的“文字精靈”！
快樂漫步作文之路
張銀浦媽媽
福樓拜說：“非凡的激情才能產生卓越的作品。”當我和兒子還沉浸在體驗和享受余俊老師《玩出來的作文》、《我教女兒玩作文》作品的快樂時，他又推出新作《爸爸帶你玩作文》，一道獨特的作文思維“盛宴”，讓我們大快朵頤。
《爸爸帶你玩作文》融匯了國小階段的作文知識，作者以周記作文、單元作文、考場作文、創新作文和學科作文為脈絡，為讀者呈現了豐富多樣、有益實用、具有啟發性的作文技巧、策略和方法，通過作文故事情節，生動詳實的範例，循循善誘，娓娓道來，解決了作文應該表達什麼和如何表達的問題。
本書最大的亮點在於在於對各種層面的作文作了有益探索。如果說周記作文、單元作文、考場作文解決了孩子們積累素材、選取素材、快速構思和實用寫作技巧的基本問題，那么創新作文解決的則是如何擴寬思路，大膽嘗試，自由想像，運用創新的思路、寫法和技法，寫出自我、真我、獨我，寫出不同凡響的作文，提升寫作水平。
本書另一亮點是從孩子的視角出發，作者站在寫作的專業高度上，採用俯下身的方法與孩子促膝談心，啟發心智。寫文章，就像建房子，先要打地基，中間一層一層建，最後還要封頂，這是謀篇布局的基本思路；體驗——作文最好的老師，從而獲得“一手”鮮活的素材，寫出真實傳神的文章；“精靈小妖”一十二變，把微不足道的小事、瑣事，變為趣味盎然的文字，使文章“出奇、出新、出彩”;“文如看山不喜平”，文章要在情節、想像、語言中折騰；閱讀經典和有文脈的書是讀書的訣竅；童心、童言、童真、童趣是最美的文章；製作作文“百寶囊”，寫作源泉汩汩滔滔；一口咬著餡，避免出現沒有生氣的“穿靴戴帽”固定程式……這些看得見、摸得著的“必殺技”，輕輕鬆鬆讓孩子在不知不覺中領悟作文的奧秘，掌握作文的竅門，打開作文思路，自然而然妙筆生花流淌出童心飛揚的好文章，“拿下”作文這道難題。
作者是一位用心的國小語文老師，也是一個用心的作家爸爸。近20年來他潛心研究創立了一套“玩作文”的快樂教學方法，他生動活潑、妙趣橫生的作文課堂，他化繁為簡、化難為易的實用秘笈，深受學生、家長的喜愛和追捧。他是一位資深的“高產”作家。文學功底過硬，尤其在詩歌、散文方面造詣頗深，著有《心如圓月》、《瓦礫上的太陽花》等書，發表文章近500篇。他還是一位“孩子王”和“心理學家”。他有一種強大的氣場吸引孩子，他有一種魔幻般的力量喚起孩子的潛質，激發孩子的作文興趣。在作者的薰陶下，校園裡興起了一股文學風，形成了“人人愛作文，人人皆詩人”的文化氛圍。我由衷地敬佩作者全情投入的專業精神，信服其精準的作文之道，嘆服其旺盛的創作力，感動和慶幸兒子能夠師從如此用心，如此具有才情和激情的老師。
文章無法，但作文確實需要方法。作為一名國小三年級學生的家長，我曾為兒子稚嫩的寫作水平而迷茫，曾煞費苦心為兒子作文指點迷津，但這種耳提面命的效果並不好。當我一頁一頁讀完《爸爸帶你玩作文》，如醍醐灌頂，受益匪淺。我的癥結在於以成人的視角來審視國小作文，兒子缺乏的則是方法和經歷。借鑑作者的作文“招數”，我嘗試給兒子創造體驗的機會，鼓勵他折騰，讓他在體驗中感悟，在折騰中突破，竟有了意想不到的收穫和欣喜。兒子青澀的文章雖談不上文采，卻鮮活真實，可喜的是他從中感受到了作文的快樂，建立了自信。而我享受了和孩子一起成長的快樂，親子關係也因作文得到進一步升華。
列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”《爸爸帶你玩作文》就是一本理想的作文指導書，一把智慧的鑰匙，輕鬆幫你打開快樂作文的那扇門。熟讀精思這本書，你會發現作文就是那么簡單！那么快樂！來吧，我們一起快樂漫步作文之路！
圖書目錄
序快樂地寫作曹文軒
第一章爸爸帶你玩轉周記作文
1.邊讀邊寫——讀寫的奧秘之一
2.一本好書就是一輪太陽——讀寫的奧秘之二
3.注意身邊的素材
4.體驗——作文最好的老師
5.意外之中的美
6.打好腹稿很重要
7.屠格涅夫的“阿霞”
8.有效的讀後感三部曲
9.爸爸帶你玩作文
10.製作作文的“百寶囊”
11.學科學習也能寫成作文
第二章爸爸帶你玩轉單元作文
1.作文像一條魚——作文結構很重要
2.作文就在路上——妙法選材之一
3.如何用發散性思維選材——妙法選材之二
4.災難是最好的作文————妙法選材之三
5.爸爸帶你看風景——妙法選材之四
6.幸福如何表達——妙筆生花之一
7.如何讓作文“時尚”——妙筆生花之二
8.父愛要怎么說出口——妙筆生花之三
9.怎樣寫好靜物——妙筆生花之四
10.作文結尾就像蓋房頂
11.語言如何做到乾淨不囉嗦
第三章爸爸帶你玩轉考場作文
1.考場作文時打好腹稿的秘訣
2.考場作文字數不夠怎么辦
3.考場作文如何快速寫好開頭
4.把作文寫得又快又好
5.一口咬著餡
6.化平凡為精彩——高分秘訣之一
7.以我手寫我心——高分秘訣之二
8.以小見大的奧秘——化難為易的方法之一
9.寫有情節的內容——化難為易的方法之二
10.看圖作文很容易——化難為易的方法之三
11.如何審清題意讓作文不離題
第四章爸爸帶你玩轉創新作文
1.創新性地寫日記——百字新事
2.對比突出文章的亮點
3.書，我恨你——談作文的創新方法
4.微作文的四種寫法
5.文章怎樣折騰好
6.爸爸帶你寫小詩
7.課本詩三種常見寫法
8.標新立異寫童詩
9.學會一十二變
10.童心最美妙
11.如何寫好童話故事情節
後記作文就是這么簡單余俊
第一章爸爸帶你玩轉周記作文
1.邊讀邊寫——讀寫的奧秘之一
2.一本好書就是一輪太陽——讀寫的奧秘之二
3.注意身邊的素材
4.體驗——作文最好的老師
5.意外之中的美
6.打好腹稿很重要
7.屠格涅夫的“阿霞”
8.有效的讀後感三部曲
9.爸爸帶你玩作文
10.製作作文的“百寶囊”
11.學科學習也能寫成作文
第二章爸爸帶你玩轉單元作文
1.作文像一條魚——作文結構很重要
2.作文就在路上——妙法選材之一
3.如何用發散性思維選材——妙法選材之二
4.災難是最好的作文————妙法選材之三
5.爸爸帶你看風景——妙法選材之四
6.幸福如何表達——妙筆生花之一
7.如何讓作文“時尚”——妙筆生花之二
8.父愛要怎么說出口——妙筆生花之三
9.怎樣寫好靜物——妙筆生花之四
10.作文結尾就像蓋房頂
11.語言如何做到乾淨不囉嗦
第三章爸爸帶你玩轉考場作文
1.考場作文時打好腹稿的秘訣
2.考場作文字數不夠怎么辦
3.考場作文如何快速寫好開頭
4.把作文寫得又快又好
5.一口咬著餡
6.化平凡為精彩——高分秘訣之一
7.以我手寫我心——高分秘訣之二
8.以小見大的奧秘——化難為易的方法之一
9.寫有情節的內容——化難為易的方法之二
10.看圖作文很容易——化難為易的方法之三
11.如何審清題意讓作文不離題
第四章爸爸帶你玩轉創新作文
1.創新性地寫日記——百字新事
2.對比突出文章的亮點
3.書，我恨你——談作文的創新方法
4.微作文的四種寫法
5.文章怎樣折騰好
6.爸爸帶你寫小詩
7.課本詩三種常見寫法
8.標新立異寫童詩
9.學會一十二變
10.童心最美妙
11.如何寫好童話故事情節
後記作文就是這么簡單余俊
序言
快樂地寫作
曹文軒
我時不時地進入校園，給孩子們講課，傳授閱讀與寫作的方法，目的還是希望孩子們學會習作，從而快樂地寫作。
然而，孩子們在遇到作文的時候，還是遇到不少困難。有些同學由於不懂得讀寫的方法，寫得很迷茫，有時候越是自由的題材，越會感到沒內容寫，不知如何下筆。也有些同學會覺得寫作文沒有成功感，從而產生厭倦。
今天，當我手捧余老師的這套《爸爸帶你玩作文》一書稿，感到眼前一亮。余老師作為一名敢於擔當的家長和一名優秀的語文教師，長期重視作文輔導和研究作文教學，以課堂為實驗基地，以文學社為實驗平台，不斷地從課堂教學中總結作文經驗，耐心地面對孩子教學。我始終認為：一個有心的教師是能讓孩子享受學習的快樂的。
余老師作為一線語文老師和文學社輔導老師，非常重視學生的讀與寫。他大量進行課堂教學實踐和作文改革，對當前的國小作文教學模式研究較深，在此基礎上，他一心用玩出來的作文進行作文改革方向，曾經出版的《玩出來的作文》、《我教女兒玩作文》在全國引起了熱烈的反響。很多師生、家長受益匪淺，對余老師讚譽有加。我也曾在給他寫的《我教女兒玩作文》一書中題寫序言並寫道：
“我不禁佩服余俊老師的用心，他以現身說法，以自己孩子為例，以自己教學為標，總結了作文如何寫，如何教孩子作文。作為一個作家、教師、家長多重身份的他，在輔導孩子作文中有他獨特的方法。”
《爸爸帶你玩作文》所講述的作文方法確實是經驗之談。余老師抓住了作文的兩大基本問題：寫什麼和怎么寫，一步步地引導孩子體驗生活，掌握作文的竅門。尤其是余老師根據學生、家長、教師的需要，重點在指導小學生周記作文，單元作文，考試作文，創新作文下足功夫，所進行的探究和總結出的經驗值得大家借鑑。另一個章節學科作文，也極大地豐富了作文內涵。
余老師的每一篇文章仿佛是一個生動的課堂，他向孩子們娓娓道來自己的作文方法，告訴孩子們哪些內容值得寫，該怎么寫。在作文方法上，余老師講到的內容我也很贊同：
財富不在遠方，邊讀邊寫，打好腹稿這些內容解決了孩子們寫周記的困難，作文像一條魚，解決了作文結構問題；一個題目就有一百個寫作方法，解決了作文如何構思問題。對比突出亮點，如何以小見大這些內容解決了作文如何表達的問題，對於作文表達的竅門，作者花了很多篇幅去介紹，比如文章如何折騰、如何做到我手寫我心、如何化平凡為精彩等等。更可貴的是作者總結出更多作文創新的辦法，比如學會一十二變，創新性地寫日記，微作文的四種寫法等，這些都是有益的方法。
我想就是大作家寫作也無外乎就是這些技巧。而作文最大的奧秘來自於孩子們的豐富的學習、生活，只有內心豐富、生活豐富的孩子才能寫出好的文章。
除了作文方法的介紹，作者也是很用心地根據自己評審的經驗挑選出一些比賽優秀作品以及課堂產生的優秀作品，這裡面選用的作品都很有代表性。
其實，作文並不難，說到底還是我們生活的寫照。關注生活，關注周邊的一切，用一雙善於發現的眼睛，你就能找到作文的奧秘。
我相信：認真讀過這書的孩子們，肯定會寫作文。
（曹文軒：北京大學中文系教授、博士生導師，中國作協全國委員會委員、北京作協副主席。代表性長篇小說有《草房子》、《紅瓦》、《天瓢》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》等；多部作品被翻譯為英、法、日、韓等文字。曾獲國際安徒生提名獎、中國安徒生獎、宋慶齡文學獎金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎、金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節“金蝴蝶”獎等40多種。）
曹文軒
我時不時地進入校園，給孩子們講課，傳授閱讀與寫作的方法，目的還是希望孩子們學會習作，從而快樂地寫作。
然而，孩子們在遇到作文的時候，還是遇到不少困難。有些同學由於不懂得讀寫的方法，寫得很迷茫，有時候越是自由的題材，越會感到沒內容寫，不知如何下筆。也有些同學會覺得寫作文沒有成功感，從而產生厭倦。
今天，當我手捧余老師的這套《爸爸帶你玩作文》一書稿，感到眼前一亮。余老師作為一名敢於擔當的家長和一名優秀的語文教師，長期重視作文輔導和研究作文教學，以課堂為實驗基地，以文學社為實驗平台，不斷地從課堂教學中總結作文經驗，耐心地面對孩子教學。我始終認為：一個有心的教師是能讓孩子享受學習的快樂的。
余老師作為一線語文老師和文學社輔導老師，非常重視學生的讀與寫。他大量進行課堂教學實踐和作文改革，對當前的國小作文教學模式研究較深，在此基礎上，他一心用玩出來的作文進行作文改革方向，曾經出版的《玩出來的作文》、《我教女兒玩作文》在全國引起了熱烈的反響。很多師生、家長受益匪淺，對余老師讚譽有加。我也曾在給他寫的《我教女兒玩作文》一書中題寫序言並寫道：
“我不禁佩服余俊老師的用心，他以現身說法，以自己孩子為例，以自己教學為標，總結了作文如何寫，如何教孩子作文。作為一個作家、教師、家長多重身份的他，在輔導孩子作文中有他獨特的方法。”
《爸爸帶你玩作文》所講述的作文方法確實是經驗之談。余老師抓住了作文的兩大基本問題：寫什麼和怎么寫，一步步地引導孩子體驗生活，掌握作文的竅門。尤其是余老師根據學生、家長、教師的需要，重點在指導小學生周記作文，單元作文，考試作文，創新作文下足功夫，所進行的探究和總結出的經驗值得大家借鑑。另一個章節學科作文，也極大地豐富了作文內涵。
余老師的每一篇文章仿佛是一個生動的課堂，他向孩子們娓娓道來自己的作文方法，告訴孩子們哪些內容值得寫，該怎么寫。在作文方法上，余老師講到的內容我也很贊同：
財富不在遠方，邊讀邊寫，打好腹稿這些內容解決了孩子們寫周記的困難，作文像一條魚，解決了作文結構問題；一個題目就有一百個寫作方法，解決了作文如何構思問題。對比突出亮點，如何以小見大這些內容解決了作文如何表達的問題，對於作文表達的竅門，作者花了很多篇幅去介紹，比如文章如何折騰、如何做到我手寫我心、如何化平凡為精彩等等。更可貴的是作者總結出更多作文創新的辦法，比如學會一十二變，創新性地寫日記，微作文的四種寫法等，這些都是有益的方法。
我想就是大作家寫作也無外乎就是這些技巧。而作文最大的奧秘來自於孩子們的豐富的學習、生活，只有內心豐富、生活豐富的孩子才能寫出好的文章。
除了作文方法的介紹，作者也是很用心地根據自己評審的經驗挑選出一些比賽優秀作品以及課堂產生的優秀作品，這裡面選用的作品都很有代表性。
其實，作文並不難，說到底還是我們生活的寫照。關注生活，關注周邊的一切，用一雙善於發現的眼睛，你就能找到作文的奧秘。
我相信：認真讀過這書的孩子們，肯定會寫作文。
（曹文軒：北京大學中文系教授、博士生導師，中國作協全國委員會委員、北京作協副主席。代表性長篇小說有《草房子》、《紅瓦》、《天瓢》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》等；多部作品被翻譯為英、法、日、韓等文字。曾獲國際安徒生提名獎、中國安徒生獎、宋慶齡文學獎金獎、冰心文學大獎、國家圖書獎、金雞獎最佳編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節“金蝴蝶”獎等40多種。）
