《熱力環流形成的原理》是武安三中提供的微課課程,主講教師為馬雪艷。
基本介紹
- 中文名:熱力環流形成的原理
- 提供學校:武安三中
- 主講教師:馬雪艷
- 類別:微課
《熱力環流形成的原理》是武安三中提供的微課課程,主講教師為馬雪艷。
沃克環流(Walker Circulation) ,是赤道海洋表面因水溫的東西面差異而產生的一種緯圈熱力環流。它是熱帶太平洋上空大氣循環的主要動力之一。發現與命名 一般認為“沃克環流”現象最早是由英國氣象學家吉爾伯特·沃克爵士(Sir Gilbert Thomas ...
在高空,空氣也是從高壓流向低壓。這種由於城鄉地表覆蓋物不同而形成的熱力環流就叫做城郊熱力環流。這種現象也稱“熱島效應”小結 近地面空氣的受熱或冷卻→引起氣流的上升或下沉運動→導致氣壓的差異→大氣的水平運動 ...
在介紹了大氣的受熱過程後引入了熱力環流,熱力環流是大氣運動最簡單的形式,是大氣運動最基本的狀態與原理,是理解大氣水平運動、氣壓帶風帶的形成以及鋒面系統的理論基礎,可以說如果不能理解熱力環流,第一節的學習將面臨巨大的困難。
大氣環流形成原因有四種:一是太陽輻射,這是地球上大氣運動能量的來源,由於地球的自轉和公轉,地球表面接受太陽輻射能量是不均勻的。熱帶地區多,而極區少,從而形成大氣的熱力環流。二是地球自轉,在地球表面運動的大氣都會受地轉偏向...
八、教學過程: 學環節 師生活動 設計意圖 一.大氣活動中心 假設冬季和夏季大陸上各有一個空氣柱,根據熱力環流原理,在空氣柱中用箭頭表示空氣垂直運動方向,並回答問題。 冬季和夏季大陸分別會形成高壓還是低壓呢?理由是什麼呢?
《熱力環流形成的原理》是武安三中提供的微課課程,主講教師為馬雪艷。課程簡介 本節課主要講解熱力環流的形成過程。設計思路 運用多媒體導入新課; 通過動畫演示突破熱力環流形成過程這一難點; 實驗探究驗證熱力環流的特點。
《熱力環流的原理》是高州市第二中學提供的微課課程,主講教師為張思寧。課程簡介 介紹熱力環流的成因及原理,通過原理圖的展示讓學生更容易接受,加強難點的講解。知識點 高中 地理 1.二.自然環境中的物質運動和能量交換/2.地球上的...
在學習中我們要善於根據熱力環流原理,理解七個氣壓帶和風帶的形成原因和相關的氣候現象。例如赤道地區終年高溫,氣流受熱作上升運動,南北移後近地面空氣密度減小形成低壓,形成赤道低氣壓帶,受其控制的地區,多對流雨,降水豐富。又如在...
4.熱力環流形成的原理 5.大氣的水平運動 6.全球氣壓帶和風帶的分布 7.全球氣壓帶和風帶的季節移動 8.氣壓帶、風帶的季節移動與大氣活動中心 9.氣壓帶、風帶的季節移動與季風環流 10.各種氣候的分布、特點、成因 11.鋒面系統與天氣...
陸地上空氣柱因受熱膨脹,形成了如圖1所示的氣溫(T)、氣壓(p)分布,海風從每天上午開始直到傍晚,風力以下午為最強。日落以後,陸地降溫比海洋快;到了夜間,海上氣溫高於陸地,就出現與白天相反的熱力環流而形成低層陸風和鉛直剖面上...
另需要指出,山谷風作為熱力環流主要由溫度場驅動,但其自身也對溫度場,包括近地面氣溫和陸面溫度,形成反饋。例如觀測結果表明傍晚下坡風在下降過程中可能出現絕熱增溫,從而在山坡的陡峭處形成“高溫帶(thermal belt)”。1. 日間階段...
2、大氣環流形成和大尺度熱力環流 憑藉深厚的數學功底,郭曉嵐先生在此領域的理論研究中作出了傑出的貢獻,接連發表了多篇高水平論文,深入研究了東西風帶,大尺度槽脊系統和平均經圈環流等的形成原因及其與渦度和動量的渦動輸送,摩擦...