無錫市南長街國小，創辦於1911年2月，創始人為美國傳教士司馬德。
基本介紹
- 中文名：無錫市南長街國小
- 外文名：Nanchang Street Primary School
- 簡稱：南小
- 校訓：明德
- 創辦時間：1911年2月
- 類別：國小
- 現任校長：浦繼豐
- 所屬地區：江蘇省無錫市南長區
- 詳細介紹：詳見正文
- 校訓：明德
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學校介紹
學校簡介
古運河畔，妙光塔下，坐落著江蘇省百所名校之一的無錫市南長街國小。她由美國傳教士司馬德創辦於1911年2月，附屬於當時的蘇州東吳大學，名為“東吳第八國小”。1924年與東吳大學脫鉤後改名“明德國小”，為私立教會學校。1952年10月，人民政府接管，改名“南長街國小”。2006年，學校易地新建，占地達34512多平米，現有48個教學班，學生1906名，教職工122名。
學校主體建築巧妙地呈現雄鷹展翅的英姿，四幢教學樓坐北朝南，寬敞明亮；一排六角形綜合樓縱橫東西，功能齊全；弧形行政辦公樓連線兩樓，造型獨特。校園中“明德”校訓，“禮、義、信”石刻，“真、善、美”文化牆，學校精神的象徵——玉蘭林,分布於教學樓之間的自然、文體、科技三個主題廣場，營造了一個立體化的德育環境；南長古韻、繽紛藝術、書香墨韻、生命科技四條文化長廊，展現了校園文化的精品化設計，體現了古樸厚重的文化氣息。
百年的櫛風沐雨，南長街國小開拓了一條內涵深厚、獨具特色的發展之路，贏得了廣泛的讚譽。學校連續獲得全國“雙有”先進集體、全國紅旗大隊、省先進基層黨支部、省平安校園、省優秀教師群體、省文明學校、市文明單位、市常規管理先進單位、市德育先進單位、市課改示範學校、市電教先進單位等光榮稱號。
百年的上下求索，南長街國小以“教師發展中心”、“名師工作室”為平台，憑藉著紮實的校本教研，打造了一支師德高尚、業務精湛而又朝氣蓬勃的教師隊伍。一大批學科帶頭人、名師堅實地走在教師專業化成長的道路上，現有全國優秀教師2名，市、區骨幹教師33名，占專任教師的27%。
百年的辛勤耕耘，南長街國小以“明德”為校訓，以“我們力求做得更好”為學校精神，成立了“明德少年成長中心”，依託動漫、游泳、中國結、古詩文誦讀等特色課程及舞蹈、合唱、科技、管樂等社團活動，豐富學生的生命體驗，提升學生的綜合素質。南長街國小走出了一批批優秀人才——全國人大常務委員會副委員長華建敏、著名醫學教授施錫恩、著名美籍華人文學家出版家朱宗壽、全國“五一”勞動獎章獲得者華黎等。
承“明德”之道，育“明德”之人！伴著源遠流長的古運河，南長街國小正昂首闊步，邁向更加輝煌燦爛的明天。
辦學宗旨
為孩子的終身發展奠基
校訓
明德
學校精神
我們力求做得更好
校徽
校徽整體設計富有動感，色彩明麗，寓意深刻。1、 中間圖案為“南長街”的縮寫拼音字母——NCJ。2、 三個字母組成一個人形，正邁開大步向前飛奔，寓意著南小在異地重建後將實現歷史的跨越，南小培養的一代又一代學生不斷追逐著夢想，不斷實現新的突破。3、 圖形的上部，左邊“日月同輝”，取意為“明”，又似“德”字的拼音縮寫，巧妙而藝術地將學校的校訓“明德”蘊含其中，德行的最高境界為“上善若水”，下部的“N”似流動的水，為“明德”的校訓作了註解。4、 新南小位於新虹橋堍，頭枕悠悠古運河，圖案色彩的選配上充分體現的這一特殊的地理位置，上部採用紅到綠的漸變，如彩虹般絢麗，下部明麗的水藍渲染出古運河的風情。5、 圖案外圍以“無錫市南長街國小”的中英文圍成一個圓形，體現南小走國際化、現代化之路的辦學理念。
校歌
歌詞、作曲見圖
辦學歷程
解放前，無錫市南長街國小素以師資雄厚、治學嚴謹、教學質量上乘著稱。解放後到“文革”前一直為市實驗國小。改革開放以來，學校以“我們力求做得更好”為學校精神，倡導“團結、文明、勤學、創新”的校風，“嚴謹、求實、精業”的教風，“勤奮、好學、進取”的學風，嚴謹治學，精心育苗，贏得了社會的讚譽。學校連續獲得市文明單位，市常規管理先進單位，市德育先進單位，市課改示範學校，市電教先進單位；省先進基層黨支部，省平安校園，省教師先進集體，省文明學校；全國“雙有”先進集體，全國紅旗大隊等光榮稱號。進入新校後，學校重新提煉了學校精神，以“明德”為校訓，倡導“文明、勤奮、進取、和諧”的校風，“樂教、善導、求實、敬業”的教風和“勤學、善思、求真、創新”的學風，進一步秉承學校優良傳統，使百年老校煥發了生機。
“科研興校”是無錫市南長街國小歷任校長所堅守的辦學思路。學校一開辦，出於東吳大學附中、附小選拔人才的需要，課程模式就有所革新，從三年級起就開設英文課。解放後，一度作為學制改革試點單位，試行五年一貫制。1986年秋季起連續三年，學校承擔了中央課程教材研究所九年制義務教育國小教學教材實驗任務，使學生在掌握“雙基”的同時，更好地發展智力，提高了教學質量，獲省教委嘉獎；1995年啟動了《弘揚主體精神，探索國小主體教育模式》的科研課題研究，引領了南長區教科研工作的開展，該課題在市教研中心立項，並在各學科中形成了問題導學、生活作文、情感效能、思品輔導、示範模仿等多種課堂教學模式，在全省乃至全國範圍引起了廣泛的關注，取得階段性成果。九十年代末期，學校將深化“主體性”教育模式作為教改的主旋律，以電化教育作為提高教學效益的重要手段，學校電腦軟體在市區評比中獲大獎，教師的信息化水平在全區遙遙領先。走進新世紀，學校以人為本，致力校本教研，積極投身課程改革，開發多元課程，改變了過去對學生評價強調甄別與選拔功能的做法，探索了學生檔案袋評價的方式，建立了多元的學生評價體系。
隨著現代教育的發展，新校的矗立，學校領導敏銳地感覺到學校文化建設是學校的靈魂，是學校凝聚力和活力的源泉，是學校持續發展的內驅力。在發展進程中，學校以人文與生態的校園文化建設作為學校生存與發展的主要戰略思想，著重引導建設精緻的環境文化、柔性的管理文化、厚重的道德文化、豐富的教師文化、多元的學生文化，辦學品位進一步提升。
辦學特色
學校始終把打造一流的教師群體作為發展學校的關鍵。學校從 “人格教育”和“提升師愛”入手，確立“以學生髮展為本”的觀念，以“教師發展中心”、“名師工作室”為平台，通過建立教師專業發展檔案，全面實施教師自我管理、自我評估、自我發展的“主體性”發展模式，全面提高了教師師德素養和業務能力，促進了教師的專業化成長，一大批骨幹教師茁壯成長。學校現有全國優秀教師2名，市、區骨幹教師33名。許多教師成為管理育人、教書育人、服務育人的優秀人物。
辦學成果
學校以“為孩子的終身發展奠基”為辦學理念，紮實、有效地開展各項學生工作。依託學生動漫、游泳、閱讀、舞蹈、合唱等社團活動，豐富學生的活動體驗，提高學生的綜合素質，從南小走出了一批批優秀人才。如全國人大常務委員會副委員長華建敏、原上海市長寧區區委書記李仁傑、著名醫學教授施錫恩、著名美籍華人文學家、出版家朱宗壽、全國“五一”勞動獎章獲得者華黎等。
東吳八小
