《無敵小俠方果子:雙子疑案》講述了方果子是東新橋國小五年級的一名學生。頑皮的方果子睿智超群，充滿了正義感。他擁有一群活潑、可愛，和他一樣喜歡動腦筋的同學們；他擁有年輕、美麗的班主任六老師和總是會冒出許多新奇、好玩幾點子的七校長；他擁有一個幽默、留慧、善解人意的老爸。方果子和他的同學們在校園內外發生了一系列的精彩故事，這些故事輕鬆、愉快，但又引入深思。
基本介紹
- 書名：無敵小俠方果子:雙子疑案
- 作者：周銳
- 出版社：新蕾出版社
- 出版時間：2012年7月1日
- 頁數：148 頁
- 開本：32 開
- ISBN：9787530754504
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,名人推薦,作者簡介,序言,
內容簡介
《無敵小俠方果子:雙子疑案》故事情節採用類似“情景劇”的結構方式，每一個小故事獨立成篇，讓小讀者輕鬆閱讀。
圖書目錄
雙子疑案
紅燈下的瓜哥
老洪語錄
綠色治蟲
明星校友
蚊子的國惰
要不要買一個島
等謝謝和送謝謝
嫦娥居月餅券
保全的精彩節目
垃圾問號
瓜哥養冬哥
在世界賈容日
比比誰的媽媽胖
用腳彈鋼琴
徽章的作用
第五天的聖誕樹
名人推薦
周銳是在用一種最簡單，最明快的敘事方式，寫著這一代小學生的恣意的童年。美麗有趣的故事，體現著智慧與活潑的文心，敘事的簡潔與明快，也是對小讀者閱讀上的關懷。
——徐魯（兒童文學評論家）
作者簡介
周銳，1953年生。中國作家協會會員。國中畢業後當過農民、船員、鋼廠工人。著作有“幽默聊齋”“幽默三國”“俠路相逢”“周銳校園綠色幽默”“大俠周銳寫中國”“書包里的老師”“中國兔子德國草”“大個子老鼠小個子貓”系列等八十餘種。曾百餘次獲獎，包括全國優秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、新時期優秀少年文藝讀物一等獎、台灣楊喚兒童文學獎、夏衍電影文學獎等。
序言
恣意的童年與明快的敘事
徐魯（兒童文學評論家）
美國小說家、兒童文學作家薩洛揚，一生幾乎沒有寫過很長的東西，留下的作品大都篇幅短小。中國讀者較為熟知的中篇兒童小說《我叫阿拉木》（有呂叔湘先生的中文譯本），算是他的作品中較長的一篇了。他自稱為“一個講故事的”：“我只有一個故事——人。我要講的就是這個簡單的故事。我想怎么講就怎么講，我不會去理會修辭的規則，也不會去在乎什麼作文的秘訣。”他講故事的方式不僅簡單，還總是帶著一種幽默的口吻。
這使我想到了周銳。一般說來，成熟的兒童文學作家都會具有明顯的與眾不同的風格與氣質，並且會逐漸趨於“定型”。例如：屬於唯美、華麗風格的，如曹文軒、冰波；屬於智慧、幽默風格的，如周銳、張之路；屬於仁愛、抒情風格的，如葛翠琳、金波……這些不同的風格如同烙在他們作品上的一種“標誌”，一眼就能識別出來。
確實，周銳的作品有著自己鮮明的特色。他的兒童小說新作“無敵小俠方果子”系列，主人公都是五六年級的小學生，作品寫的是當下都市孩子的校園生活、家庭生活，還有社會上剛剛發生或正在發生的事情、當下最為流行的事物在童心世界掀起的波瀾，例如亞丁灣索馬里海盜事件、海選、扔鞋、網路互換物品……在這個信息高度發達的世界，它們對孩子們的日常生活產生了潛移默化的影響。這些短篇故事採取了一種開放式的、連續性的、“情景劇”般的結構方式，每一個短篇故事獨立成篇，大約十分鐘就可以輕鬆讀完；每一本書由十幾個短篇故事構成，兩個小時左右也可以輕鬆地讀完。這是一種最近距離的“成長進行式”，也是一種最簡單的“悅讀”讀本。這樣來設定篇幅的長度，至少可以適應當下小學生對文字閱讀普遍缺乏足夠耐心的景況，提升他們的閱讀信心。
這些短篇故事裡的小主人公，如方果子、瓜哥、吳佳娜、白聰明、劉暢、葉盈盈等等，大都好奇心特彆強烈，精力旺盛，性格活潑，甚至大都很頑皮，並且有點兒喜歡搞怪。寫這一類孩子的個性和他們的生活，原本就是周銳的強項，也是周銳一貫的“兒童觀”的體現。他的作品一向注重對兒童自然天性的尊重與引導，重視兒童文學和兒童教育的趣味性與遊戲精神。他在這個新的小說系列裡，仍然繼續全力維護和肯定著這一類孩子好奇、率真、頑皮、自由和快樂的天性。他是在用一種最簡單、最明快的敘事方式，寫著這一代小學生恣意的童年。他也用一個個發生在當下的鮮活的小故事告訴我們一個道理：誰能夠對這類孩子進行恰當的、理想的引導和教育，充分地理解他們，並幫助他們發展自己的個性，發揮自己的才能，誰就是這些孩子成長道路上最偉大的朋友和老師。在肯定了孩子們自由、率真的天性的同時，他也用這些小故事，對成人世界（無論是家長還是老師、校長們）一廂情願地強加給孩子們的許多苛責以及他們規範化的教育理念，不動聲色地提出了質疑。
但這也並不意味著，這些小故事只是在一味地取悅和迎合孩子們的是非觀和價值觀。其實，這些小故事裡也蕩漾著“潤物細無聲”的春水與細流。例如那篇《偷窺女孩》，寫一個名叫殷雲的小女孩因為好奇心太強而養成了喜歡偷窺的習慣，但是因為方果子（其實是來自作家周銳）的一次小小的、充滿智慧的幫助，這個不好的習慣得到了逆轉和改變。這樣的故事，實在是與《愛的教育》里的故事有著異曲同工之妙。
美麗有趣的故事，體現著智慧與活潑的文心；敘事的簡潔與明快，也是對小讀者閱讀上的關懷。最聰明的作者，從來就不會讓自己的小讀者在閱讀這些故事時帶上任何負擔。也許，如果僅僅從文學批評的角度去看，我們可能會覺得這些小故事有點兒圖像化、卡通化，過於扁平，不夠深刻。可是，也許恰好是因為所謂的“文學價值”的缺席，才使得孩子們願意去親近它們、閱讀它們。 如此說來，我們也許又將回到那個很難爭論清楚的話題上了：世界上原本就沒有什麼“最好的書”，所謂“最好的書”，就是你作為個人“最喜歡的書”。同樣的道理，世界上也絕無“最佳作家”，只要你是真心喜歡某位作家，這位作家應該就是你的“最佳”。對於童書作家來說，尤其如此。
2012年4月2日
