《火鞋與風鞋》是2002年21世紀出版社出版的圖書，作者是（德）韋爾芙爾。
基本介紹
編輯推薦,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,閱讀要點,媒體評論,
編輯推薦
火鞋與風鞋——美麗的流浪，幸福的回歸 （阿甲 ）
（爸爸唱：） 火鞋迪姆，火鞋迪姆，
他說他從不害怕奶牛。
（迪姆唱：） 風鞋老爸，風鞋老爸，
媽媽的蛋糕讓他口水嘩嘩。
（齊唱：） 流浪鞋匠，流浪鞋匠，
哪怕森林幽深黑暗，
哪怕路途崎嶇遙遠，
湍急的溪流無法把我們阻攔！
流浪，流浪，
咱們兩個鞋匠！
火鞋與風鞋就這樣一路唱著“流浪鞋匠之歌”，在鄉間漫遊。 火鞋名叫迪姆，他是個剛滿七歲的小男孩。風鞋是他的爸爸，一位平時在地下室里幹活的窮鞋匠。正好趕上迪姆放假，爸爸帶著他到鄉間去做流浪鞋匠。流浪鞋匠的生活雖然相當艱苦，但對於迪姆來說，又浪漫又刺激。你聽聽看，這一對父子倆唱得多么開心呀！
小小的迪姆平時並不怎么開心，說真的，在學校里他實在是愁死了。他長的又胖又矮，全班屬他最胖，全校屬他頂矮。同學們都管他叫“獅子狗兒”或“小胖墩兒”，特無賴的傢伙還編這樣的順口溜：“迪姆矮瓜，過橋玩耍，橋被壓垮，摔個大馬趴！”其實同學們並不是真的有惡意，但迪姆煩透了。而且他的家是那么窮，一家人只能擠在地下室里，靠爸爸的手藝勉強生活。
迪姆的爸爸是個手藝高超的鞋匠，他還會講特棒特棒的故事。爸爸總想開導心煩意亂的迪姆，可是他什麼也聽不進去。有一天，他甚至大聲叫著，不想做“地下室鞋匠的兒子”。於是在迪姆七歲生日的那天，爸爸和媽媽送給了他一件神秘的禮物：一對紅色的童鞋，一對成人的大鞋，還有一大一小的背囊。爸爸告訴迪姆，等學校放假了，就帶他出門做一次偉大的旅行！——你曾經收到過這樣激動人心的生日禮物嗎？
爸爸送給迪姆一個新的名字——“火鞋迪姆”，媽媽和迪姆一起為爸爸也想出個新名字——“風鞋”。 生日過後一個星期就到假期。火鞋與風鞋的流浪歷險開始了。 他們從城市坐火車來到群山腳下，翻過高山，穿過森林，跨過河流，去訪問散落其間的村鎮。村里人如果有舊鞋、破鞋需要修補的，風鞋老爸就攤開工具幹活兒。淳樸的村民會給一些工錢，還時常熱情地為父子倆提供食宿。如果村里沒有修鞋的活兒乾，他們就只好起程繼續流浪。運氣好的時候，他們可以舒舒服服地睡在農舍里、穀倉里；運氣不好的時候，他們就只好在樹林邊、麥地旁露宿——火鞋迪姆並不認為露宿是“運氣不好”，睡在滿天星斗之下他覺得十分愜意。
火鞋與風鞋是一對最佳搭檔，他們在旅行中一點也不覺得悶，因為風鞋是頂棒的講故事的高手，而火鞋是個打著燈籠都難找的聽故事的好手。火鞋老爸總是能信手拈來一些美妙的故事——《星星兔》、《豬尾巴上的蝴蝶結》、《老魚吹浪》、《傷心的小黑羊》、《長鼻婆娘》等等，它們總是能與環境和心情相吻合，逗火鞋大笑，引他幻想，也給他帶來無窮的啟發。
不知不覺中，迪姆變得越來越開朗隨和。在與鄉間孩子們的交往中，迪姆漸漸對“肥胖”之類的玩笑不以為意，他很投入地與他們玩在一起，甚至還互相打趣。在分手告別的時候，孩子們喊著，請他下次來時，“千萬別瘦得像一頭大象！”他回答說，好的，“一定要胖得像一條鳥腿！”
從前有一個男孩，他的名字叫“我要……我有……我能……”，他的願望總能實現。只要是他想要的東西，不管是什麼，總能馬上得到。他想要不上學吧，老師就會害牙疼；他想要跑得快吧，兩條腿就能飛起來。什麼好的衣服、玩具，想要多少就是多少，連汽車、房子、花園也都是一想就有。本來這應該是很快活的事情，可這種能力卻給男孩帶來了煩惱。他有的東西太多，反而變得很無趣。而且他要到的東西，卻不能說“我不要”就沒有了。有一回他想乘船出門旅行，半路上他想家了，他得等，等到船開到美洲，再開回來！從此這個小男孩變得特別小心翼翼，他總是在苦苦地想著，想不出來自己還要什麼。
火鞋很喜歡這個故事，他很關心那個想著“要什麼”而發愁的小男孩後來的故事，但風鞋告訴他這是個沒有結尾的故事。
凡事都會結尾的。有一天，兩個流浪者決定回家了。壯遊的最後一天來得特別快。火鞋與風鞋興沖沖地趕回了家，等待他們的是媽媽熱烈的歡迎。
家中的一切對迪姆既新奇又美好，他和爸爸媽媽在一起熱烈地交談。上床睡覺時，迪姆突然找到了那個故事的結尾。他告訴爸爸，那個名叫“我要……我有……我能……”的小男孩，在被許多願望折磨得又累又傻的當兒，只要說一句話，再簡單不過，就可以結了。迪姆想出的這個結尾，讓爸爸媽媽感到無比的欣慰。
不妨請你先想一想，迪姆想出的是怎樣的一句話，怎樣的結尾吧？或許你還有更好的答案呢？
《火鞋與風鞋》的故事也要結束了。在結尾處，德國女作家韋爾芙爾讓我們的流浪小英雄甜甜地進入了夢鄉—— 流浪者的回歸，簡單、平靜而幸福。
一本關於成長的書
鞋匠的兒子迪姆又矮又胖，家境又差，他苦惱地和父親傾訴：“要做另外一個男孩子”。父母親決定在他生日那天借送他生日禮物之機——一雙童鞋，一個背包—— 讓他跟隨父親漫遊，於是一個古老的母題又一次重演，一路走來一路成長，在與陌生同齡人的嬉戲中，在與大自然（動植物）的接觸中，火鞋迪姆在風鞋爸爸的每一個故事中，愛上了這個叫迪姆的自己，不再害怕小夥伴們的嘲笑。每一個人在某種程度上都不完美，無論是誰，然而呈現的方式卻不同，有的外顯，有的則內顯。當我們長大成人後，我們會懂得用理智的心態去平衡自己的優缺點。可是，當我們還年幼時，一切又該怎么辦？幼年的自卑抱怨會像那個裝在瓶子裡的妖怪一樣，一旦釋放便無法想像，而這個打開瓶塞的不是別人，正是成年後的自己。書中的小迪姆在父母的精心安排下，終於勇敢地走出了那堵牆。
在這本書中，承擔漫遊過程中輔助主人公角色地是他的父親，不僅是他旅途上的陪伴者，作者更為巧妙的借父親講故事這一生活中的平常事件作標誌來一次次增加他戰勝困難的勇氣。這種大故事套小故事的作法在敘事理論中稱為嵌套。民間故事也早已有之。山魯佐德的一篇篇精彩的故事連綴在一起，被放置在避免國王殺人的大背景下，後來文藝復興時期的薄伽丘的《十日談》也是借眾人之口輪流講故事以排遣寂寞。《火鞋與風鞋》沿用這種結構來增強教育性父親通過娓娓道來的講述，撫慰了孩子不安的心，儘管目的顯而易見，但比起刻板的教訓和命令，我們從中感受到的是一個彎下身來和孩子交流的成人形象。《火》其實是一篇教育意味極強的作品，講到了一個人應如何克服自卑心理，敢於接受自我的過程。內容簡單地略顯單薄，只有文中從頭到尾瀰漫在其中的深厚的親情與偶爾小露幽默的描寫讓我難忘。
舔犢情深—讀《火鞋與風鞋》
（桑榆(來自藍袋鼠) ·2005年11月 ·相關連結）
讀完這本書，全部的感慨凝成“舔犢情深”四個字。因為正是這份深情，家境窘迫的鞋匠用不一樣的方式讓自己的孩子找回自信；並讓我深深懂得，並不是所有的“貧賤夫妻”都“百事哀”。鞋匠夫妻演繹的生活，是不卑不亢的駕馭命運，是一盞明燈，能照亮身處相似境遇的人們。
有什麼比有綽號叫“獅子狗兒”或“小胖墩兒”更令人難堪的！有什麼比生得又矮又胖更令人沮喪的！小主人公迪姆就不幸得遇上了這些“倒霉事”。全班最胖、全校頂矮的他，一聽到大家不客氣地叫綽號，就“又傷心又憤怒”，還“為此時常哭鼻子”。他試過幹活掙錢買水果糖分送給學校的那些同學，以為這樣一來，他們就不再嘲笑他了，但是不，“他們一旦發現迪姆滑稽可笑，他們照笑不誤。”有時候，他也把錢攢起來，給媽媽買塊朱古力，給爸爸買包雪茄菸，給自己買要棒棒糖。每當這時，爸爸總是高聲的喊道：“今天真是個好日子！”“我們家過節嘍！”，“便把鞋匠工具收拾到一旁，點上一根雪茄菸叼到嘴上，”回憶自己當漫遊鞋匠時到處的經歷和見聞，而迪姆和媽媽就坐在一邊吃著朱古力和棒棒糖。可是日子並不總是這樣溫馨寧靜。迪姆快過七歲生日了，卻被順口溜“迪姆胖瓜，過橋玩耍，橋被壓垮，摔個大馬趴！”打擊得完全失去了自信，他最想要的生日禮物竟然是不想再當“迪姆”了。就在這時，爸爸拿出了一件秘密武器：給迪姆一份完全不同的、別的同學從未在父母那得到過的禮品。
爸爸媽媽守口如瓶的這份神秘禮品讓迪姆既興奮又不安，在生日來臨的前一天，他根本無法集中注意力上課，“朗讀的時候，他不知道該把書翻到哪一頁，做算術的時候呢，他喊 ‘11-2=7’。當老師問‘聖誕節’在哪一個月時，迪姆竟高叫‘明天！’”還不僅如此，媽媽讓他買鹽（SALZ）,他買回了肥皂；讓他買檸檬（Zitrone）,他買回了雪茄（Zigarren），……。生日的前夜，迪姆無法入睡，爸爸講完故事，媽媽唱完五首催眠曲，小迪姆才睡著。看到這，不禁莞爾一笑，回想起自己小時候，遇上活動，不也是興奮得久久不能入睡嗎？
那份神秘的生日禮物是什麼呢？原來就是：穿上一雙被稱為“火鞋”的嶄新紅色童鞋，帶上媽媽親手縫製的背囊，走進大山，走到孤零零的農舍和星羅棋布的小山村，一邊做工，一邊流浪。“火鞋”兒子和“風鞋”老爸開始了真正得漫遊。途中的細節無需贅言，儘管這就是讓小迪姆完全找回自我、找回自信的過程。最令人感動的是每當小迪姆思想波動時，鞋匠爸爸便有對應的故事。並不是所有的家長都有這樣的想像力，能把一雙普通的鞋子賦予“火鞋”的稱號，鞋匠爸爸就有這種智慧！他不是刻板說教，更沒有高高在上的父親訓話，就像朋友，站在孩子的角度，觀察孩子的心理波動，引導孩子邁向積極健康。雖說他們一直清貧，談不上出門旅遊，可誰的旅遊經歷及得上這對父子的浪漫自在呢？最可貴的是鞋匠爸爸深知自己的財富：經歷+樂觀+積極的生活態度。他要把這些一一傳遞給孩子，他果然做到了，做得比任何家長都好！
今天，當我們用物質鼓勵孩子，用優裕誘導孩子，有沒想過，什麼是孩子真正需要的？一樣的舔犢情深，會有不一樣的結果嗎？時光倒流，往事歷歷。
原來住在隔壁單元一樓的鄰居一家四口，有兩個兒子。老大是我同學，九五年分配到省內的一個國有大型企業。老么患小兒麻痹，一直由父親和哥哥背著上學。國中畢業，因為成績不佳，便呆在家裡，無所事事。雖然家裡就父親一個人的微薄工資，不很寬裕，但父母勤儉持家，在山腳下開荒種菜，他們的臉上也常會呈現知足的可掬笑容。九七年三月，就是這個父母細心呵護的小兒子，把買來的毒鼠強投進早餐的泡飯里！他們的父親很痛苦地走了，母親經過搶救活了下來。經過公安局立案偵破，很快就把老么抓獲，判了死刑。隨後的偶遇，誰都能看出他們的母親明顯驟增的白髮，和淒涼眉目里抹不去的傷痛。禍不單行，沒多久，回家探母的老大突然病倒，居然是誰也意想不到的絕症，等送到省城救治，已無效。一連失去三個親人的母親再也支撐不住，沒多久後在家自殺了。猝不及防，在短短几個月之內，他們一家四口就全沒了。
事隔多年，回想這些，我的心情依然很沉重，依然覺得胸口像壓著一塊大石頭。案發當時，心潮難寧，很想讓更多的人們警醒，但遲遲動不了筆。當類似弒父弒母的罪惡一而再的曝光，我們一次次的做著這樣或那樣的反省深思時，多么希望：小說中的美好不只出現在小說里，而是來自更多的現實生活啊！如果父母不只關心孩子的衣食住行，而是更多的關注孩子的心理成長，關注孩子性情變化，也許悲劇就不會重複上演。可是在中國大多數傳統的家庭里，又有多少家長能站在孩子的角度去構想，能在孩子遇到問題時來寬宥？
每每路過鄰居那套空房，好像還能看到主人和藹的招呼。我晃晃腦袋，想要塵封舊事，沒料到《火鞋和風鞋》的美好卻揭開了這一段。 我想，這正是我們作為父母應該努力學習的。
內容簡介
看到《火鞋與風鞋》這個名字，相信讀者都不可能猜到這本書究竟在寫一個怎樣的故事。沒想到，作者以這樣的方式為我們講述了一個成長的故事。
這本書的主人公是一對父子。兒子迪姆是一個又胖又矮的男孩兒，正在上一年級。因為相貌的緣故，同學們經常給他起外號，“獅子狗兒”“小胖墩兒”。迪姆因此非常煩惱，他也經常對同學們做出反擊，可是苦惱仍然困擾著他。迪姆的父親是一名鞋匠，一家人只能生活在地下室里，父母只能滿足迪姆最低的需求。因為各方面的壓力，迪姆的自尊心受到很大傷害，甚至不想去上學。好在暑假來到了，“火鞋迪姆”和“風鞋爸爸”踏上了一條“流浪漢”的道路。幾個月的流浪經歷讓小迪姆能夠清醒地認識自己。回到家的時候，他已經不在乎別人叫他“獅子狗兒”“小胖墩兒”，已經不是經常哭鼻子的那個小男孩了，他找到了自己，找到了自信。迪姆仿佛一下子長大了，是旅行中的經歷讓他對怎樣和人相處有了更多的認識。
“風鞋爸爸”絕對是個好爸爸，雖然他只是一個鞋匠，雖然他能送給兒子的禮物只是一雙鞋子。“風鞋爸爸”的言傳身教令人佩服。他有勇氣帶著7歲的兒子去“旅行”，他用一個個生動的故事教育孩子，同時用自己的豁達與堅韌激勵著孩子。
這本書既可以給孩子看，讓孩子懂得去認識自身；也可以給大人看，讓大人們知道應該怎樣教育孩子。
作者簡介
烏爾蘇娜·韋爾芙爾，戰後德國國家青少年文學領域最具影響力的女作家之一。所發表的每一部作品均獲德意志兒童文學獎，這在德國文學史上是極為罕見的。她是一位多才多藝、思維活躍的作家，又是一位兒童心理學家和教育家，最擅長通過一個個有針對性的故事來幫助孩子們度過日常生活中大大小小的危機。
圖書目錄
一、鞋匠之子
二、小小迪姆的極大愁煩
三、生日前的九百分鐘
四、火鞋、風鞋
五、告別的時刻
六、第一次歷險
七、好嚇人的阿爾瑪
八、老魚的故事
九、星星兔
十、合群
十一、能治病的小紅帽
十二、雨中的長鼻子
十三、豬尾巴上的蝴蝶結
十四、懶洋洋的一天
十五、有頭無尾的故事有了結尾
閱讀要點
1．這本書的表述方式採用了“故事”和現實的漫遊生活相結合的形式。風鞋爸爸講的故事和當時發生的事情緊密相關。有的故事讀來令人發笑，每個故事要說明的又各不相同。而這些故事絕不是簡單的說教，不只是告訴迪姆某些道理，還能夠啟發迪姆去反省。這種故事套故事的方式，要提醒學生注意。可以讓學生把這十多個故事自己講一講。
2．“火鞋迪姆”是故事的主角，他的成長曆程可以啟發很多孩子。因為不同的孩子存在不足，那就有不同程度的自卑。而迪姆最終戰勝了自我，找到了成長的快樂，更找回了自信與大度。
3．“貧窮”和“醜陋”共同壓在一個7歲孩子的身上，這是作者為讀者塑造的一個典型形象。如何對待“貧窮”與“醜陋”折射出一個人的精神世界。從開始的迪姆到後來的迪姆，告訴人們幸福的感覺只是和內心的感受相關。
4．整個故事是積極向上的，迪姆的成長雖然不像醜小鴨的結局那樣令人振奮，但是從一絲絲的細微變化中，我們還是感覺到了生命本身的力量。每個人都應該尋找自己心中的那份力量。
5．“風鞋爸爸”是個值得深入挖掘的形象。他一個鞋匠，他的收入只夠養活一家人，他的家雖然在大城市，但是只是一間地下室。這樣的生活並沒有讓“風鞋爸爸”垂頭喪氣，相反的是他每天都很快樂，甚至在做鞋子的時候還吹著口哨。就是他的這種樂觀，給了迪姆很大的影響。在這裡爸爸是一種象徵，一種人生態度的象徵，一種人生境界的象徵。
6．故事告訴我們，對孩子的教育，除了告訴，除了讓他們經歷以外，更重要的是教育者自己要做出典範。迪姆的父母雖處困境，但是積極樂觀，日子過得有滋有味，整個家庭充滿溫情。這樣才有了迪姆的快樂成長。
7．整本書的語言很有特色。除了穿插了故事以外，還有一些“歌謠”，孩子們往往喜歡這樣的語言，甚至會過目不忘。引導閱讀的時候，可以給學生時間閱讀和創作。
8．整個故事積極向上，文字中充滿溫情。作者在用幽默的語言講述一個並不輕鬆的故事，所以讀者讀起來並不沉重，尤其是父子的對話，有時更是令人發笑。這並不能說明，他們的吃、穿、住、行就真的很好。要引導學生想像他們的居住條件。結合自己的生活經驗，想像徒步旅行的艱辛，這樣對他們快樂地對待這種生活的態度會油然而生敬意。
9．圖畫是這本書不可缺少的一部分。封面畫色彩鮮艷，畫面溫馨，給人留下深刻印象。插圖用筆簡潔，給人留下很大的想像空間。閱讀的時候，也要引導學生注意觀察圖上人物的神態，注意圖和文的對照。
媒體評論
誰都願意做迪姆
英國古典音樂家享德爾去世後，與他同時代的作曲家巴赫去悼念他時說：“他是唯一的一位我想成為的人——如果我不是巴赫的話。” 讀《火鞋與風鞋》之所以想到了這樣一句話，是因為書中一個叫迪姆的男孩也說過類似的一句話，當父親問他過生日想要什麼禮物時，他說什麼也不想要， “只是不想再當迪姆了，我要做另外一個男孩。”
無論是巴赫還是迪姆，都採取了一種假想的、極端的表達方式，只不過，前者表達了一個卓越的靈魂對另一個卓越的靈魂由衷的崇敬、愛戴、惺惺相惜。因為，巴赫已經成為了巴赫，他絲毫沒有必要去做享德爾；而後者則是對自己的徹底否定，因為迪姆是一個全班最胖、全校最矮的男孩，他有一個鞋匠的父親和家庭婦女的母親，他們全家住在地下室里。因為這些，他受盡了同學們的嘲笑。
《火鞋與風鞋》就以此為開頭，講述了一個很單純的故事——一一個父親藉助漫遊的形式幫助自卑的兒子找回自信的、認同自我。這其實一本教育目的很明確的書，可讀來沒有絲毫的說教，它的諧趣、輕鬆、好讀源於作者運用了一個孩子最喜聞樂見的形式去成全他的主題，那就是講故事——大故事套小故事。
首先，大故事對孩子的吸引力就不由分說——七歲的迪姆穿著鞋匠父親做的火紅的鞋子背著母親縫製的背囊、和父親一起走出都市到鄉村漫遊去了。他們走在有著蘋果樹、野草莓、覆盆子、小溪流的鄉間小路上，父親走村串戶地替人補鞋，迪姆就和當地小孩踢球，勇敢地幫一個女孩牽奶牛，還經歷了一些不太危險的冒險……這些對孩子來說，尤其是在都市長大的孩子，是一件多么令人興奮而又幾乎是不可能現實的事，他們很願意通過文字跟著迪姆一起去漫遊。更何況，途中還能聽到迪姆的父親在大樹下、草地上、森林裡、或邊幹活的時候，隨口說出的那些精彩的故事。
“星星兔”讓迪姆發現了星空的美麗；“傷心的小黑羊”告訴孩子所有的生物都是獨一無二的；“我要……我有……我能……”說明了要求太高、奢望太多的孩子是一個可憐的孩子；“豬尾巴上的蝴蝶結”講述了平凡的可貴……這些故事依著情節發展和表現主題的需要，如珍珠一般連綴在“漫遊”的主線上。故事淺顯、生動而又具有啟發性。無論多么深刻的道理，作者都能體貼入微地照顧著小讀者的理解能力、接受能力和閱讀趣味，把故事講得深入淺出、娓娓動聽，用故事的 “連環套”巧妙地、又似乎是漫不經心地將孩子們繞了進去，讓他們跟著迪姆一起去完成一次成長的漫遊。
漫遊是父母送給迪姆的生日禮物，迪姆能得到這樣一份與眾不同的禮物是因為他有一對與眾不同的父母，特別是他的鞋匠父親——作者把這個用一份卑微的工作來養活全家的男人塑造成了一個不同凡響的、真正稱職的父親。不說他帶著七歲的兒子風餐露宿地漫遊需怎樣的勇氣和耐性，單看他說的那些故事和與迪姆的交談，就足以表現他的智慧、洞察、樂觀和對兒子的憐愛。
迪姆說他不願做迪姆了，而父親卻說：“我們從來不曾想過要另外一個迪姆，你是世界上所有孩子中最讓我們稱心如意的一個。”
有小孩嘲笑迪姆，迪姆很傷心，說：“我為什麼生得這么難看呢？”“可是你壓根兒就不難看！”他父親大聲說，“你看上去就像迪姆，這個世界上只有一個迪姆，迪姆就是這么胖，這一點你應該習慣。” 這些對話傳達了一個父親的達觀與自信，這是一種非常陽光的生活態度。更重要的，他是那么善於表達，他的“善於”源於他的用心，他很用心地對待孩子的每一句話，每一個表情，每一次請求，並將自己對待生活的態度言傳身教地一點一滴地滲進迪姆小小的生命中。在這樣的父親身邊長大，迪姆該有多么的幸運和快樂，他的心性又將會被滋養得多么純淨和優美——既便他一直這么胖，既便長大後也做一名鞋匠，可這又有什麼關係呢？ 所以，漫遊結束以後，迪姆疲憊而又幸福地躺在床上，打著呵欠對他的父母說：“從現在起，不該要的，我再也不去要了。我是你們的迪姆，我就心滿意足了。” 是喔，做這樣的迪姆，有誰會不心滿意足呢？
