瀏陽煙花燃放設計虛擬仿真實驗是長沙理工大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：瀏陽煙花燃放設計虛擬仿真實驗
- 建設院校： 長沙理工大學
- 課程負責人： 劉衛東
- 授課教師：孫藝哲、王嬌、林海燕、向正祥
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
瀏陽煙花(又稱花炮)是指以煙火藥為主要原料製成,引燃後通過燃燒或爆炸,產生光、聲、色、型、煙霧等藝術效果,用於觀賞,具有易燃易爆危險性的物品,屬於工藝美術範疇。瀏陽煙花製作技藝是湖南省瀏陽市地方傳統手工藝技藝,有12道流程、72道工序,是首批國家級非物質文化遺產之一。因其工藝和材料的特殊性,真實生產製作工期耗時長、材料成本高、場地要求嚴、危險係數大,且主要依靠手工製作,製作過程中各環節緊密相扣,細節要求非常高,稍有偏差就會影響燃放效果或者無法燃放,嚴重的甚至會弓|發安全事故。傳統瀏陽煙花製作教學都是通過“- 對- -師傅帶徒弟”的形式進行,客群小、成本高、危險大,人才培養困難,沒有完善的理論教學體系和良好實踐環境。如何突破傳統瀏陽煙花技藝的教學局限,是行業內一直關注和探討的問題,也是傳承非物質文化遺產的需要。
《中國傳統工藝振興計畫》對工藝美術專業人才培養也提出了新要求,更加注重產學合作協同育人,將傳統工藝作為中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計畫的實施重點。強調提高傳承能力、增強傳承後勁,重視調動年輕一代從事傳統工藝的積極性;加強傳統I藝相關學科專業建設和理論、技術研究,培養專業技術人才和理論研究人才;促進社會普及教育，增強傳統工藝的社會認同。
”瀏陽煙花燃放設計虛擬仿真實驗”教學項目將傳統瀏陽煙花製作工藝原理和工藝大師的實踐經驗融入虛擬仿真實驗過程，構建生動、逼真的三維虛擬場景,通過人機互動、網路共享等方式,在情景沉浸中弓導學生了解瀏陽煙花中禮花彈的製作,幫助學生加強和鞏固專業課程的學習,達到綜合實踐訓練的目的。同時也減少了資源浪費,保證了實踐的高效和環保。
教學目標
( 1 )認知性實驗教學
結合《傳統與現代手工藝製作》課程,學習傳統煙花燃放設計的基礎知識。了解傳統瀏陽煙花的工藝發展歷史、文化價值和藝術價值;熟悉禮花彈製作工藝的材料、邛具和正確的使用方法;掌握禮花彈製作的工藝流程和技術要點。
( 2 )設計性實驗教學
本項目設有不同難度的煙花燃放造型選項,學生可以針對各自的學習情況進行學習和體驗;同時也可以自行選擇顏色進行色彩搭配和設計,充分體驗瀏陽煙花的工藝之美。
( 3 )創新性實驗教學
打破傳統課堂教學壁壘,建立以學生為主體的人才培養模式,利用“以虛補實”的教學形式,彌補理論教學和傳統實驗不能展現的內容。拓展學生的知識面,激發學生的學習興趣,提升學生的學習自主性,培養學生獨立思考、探索創新的能力。
(4 )綜合性實驗教學
在實地操作之前先進行虛擬仿真實驗訓練,讓學生對瀏陽煙花製作的場地空間設定、安全裝置 、操作規範等有系統的認知，提高安全意識、規範實踐操作、減少生產事故。同時突破瀏陽煙花技藝傳統教學客群面小的局限,解決煙花燃放設計實訓製作周期長、危險係數高、場地需求大的掣肘,節約材料成本、時間成本、場地成本。
