瀋陽市和平區砂山街第四國小始建於1958年，是瀋陽市市區最南端的一所標準化國小，2004年5月16日學校被確定為瀋陽市第一所農民工子女就學指定學校。截至2012年9月，學校占地面積3220平方米，建築面積3895平方米，有41名教職工，707名學生，學校有來自全國18個省市自治區的666名農民工子女。該校為每位農民工子女建立《成長檔案》，傾注了老師的一片愛心。定期舉辦農民工家長學校，開辦講座，搞諮詢。轉變家長教子觀念，改進教子方法，提高家長素質
基本介紹
- 中文名：瀋陽市和平區砂山街第四國小
- 類型：國小
- 創建時間：1958年
- 占地面積：3220平方米
教育方針,辦學特色,師德建設,教學理念,學校榮譽,
教育方針
砂山四校地處城鄉交界處，學區特點是“三多三少”，即：家長中下崗人員多，特困家庭多，外來務工人員多；家長中有學歷的少，有穩定工作的少，學生中接受學前教育的少。相當多數的家庭無論在生活方面，還是在對子女的教育方面都處於一種相對弱勢狀態，該校從校情出發，重新審視和研究學校工作，為學校發展尋找定位，形成了新的辦學理念：立足和平，胸懷全國，為每一個適齡兒童提供接受良好教育的機會，以更寬廣的視野貫徹《義務教育法》；以人為本，傾注愛心，為每一個在校學生搭建全面發展的平台，以更和諧的教育貫徹教育方針。
辦學特色
該校認為，接收一個農民工子女就是托起一個未來，保住一批農民工子女入學就是保住一片希望，還給他們一個歡樂的童年，讓他們同城裡的孩子一樣享受同樣的優質教育，真正落實溫總理在視察北京市農民工子弟學校題詞“同在藍天下，共同成長進步”的指示精神，實現公平教育，構建和諧社會。
該校從學校實際的情況出發，形成了學校“三園為一體"的辦學特色：
博愛的家園——容納五湖四海，關注弱勢群體。
開放的校園——匯集社會資源，形成教育合力。
成長的樂園——精心教育培養，奠定發展基礎。
1、博愛的家園——容納五湖四海，關注弱勢群體。
“博愛”是該校傾注愛心教育思想的集中概括，是該校一直關愛學生的教育思想得到廣大家長的普遍讚許和紅十字會的充分肯定，和平區紅十字會給該校命名為“紅十字博愛學校”。該校的博愛體現在：既愛本地的學生，也愛外地的學生； 既愛家庭條件好的學生，也愛家庭困難的學生；既愛學習好的學生，也愛基礎差的學生。
2、開放的校園——匯集社會資源，形成教育合力。
開放，是該校實現快速發展的重要途徑。只有開放，才能使該校走出生存的危機；只有開放，才能使該校克服辦學的困難；只有開放，才能使該校實現新的發展。
首先，該校與社區中的各種組織進行“雙向互動”，資源共享。學校通過聘請校外輔導員和建立活動基地等形式利用好社區資源。在社區的幫助下，聘請砂陽於休所的老幹部為校外輔導員；老幹部主動捐款5000多元為該校組建了民樂隊。
其次，拓寬辦學渠道，尋找學校發展機遇。該校不斷拓展各種渠道，動員和激勵更多的有識之士關心教育，攜手共築愛心工程，區教育局不僅在政策上扶持，還投大量資金用以改善辦學條件。同時該校動員社會各界力量捐資助學，如省、市慈善總會、市教育基金會、區紅十字會、區國稅局等單位和個人對學校進行資助，截至2007年9月，資助貧困學生達100%，受助金額為22.6946萬元；捐助學校用於改善辦學條件的經費88.2277達萬元；合計110.9223萬元。
3、成長的樂園——精心教育培養，奠定發展基礎。
“博愛，是實施教育的前提，開放是改善條件的保證，但最終要落實到學生的成長上，為學生營造成長的樂園，一直是該校不懈的追求。怎樣使這些孩子進得來，留得住，學得好，該校領導與老師們共同研討對農民工子女的教育策略，因為該校不僅為他們提供了一個平等的接受義務教育的機會，更要加倍關愛了他們的成長進步。
師德建設
加強，提高教師們的公平教育思想，做到公平對待每一個學生。在教育教學中要求教師做到“五個學會”：
①學會尊重與信任。
②學會商量和對話。
③學會寬容和等待。
④學會表揚與激勵。
⑤學會因勢利導和按需幫助。“五個學會”的核心是以學生為本，以學生髮展為本。
教學理念
該校秉承著“關注熱愛每一個學生，為學生終生髮展奠基”的理念，以強烈的責任感為普及九年義務教育做出扎紮實實的工作。為他們解決實際困難，給孩子創造了一個幸福快樂的家園，用愛托起了農民工子女的未來。
