濬縣新鎮鎮申店中心國小

申店中心國小位於濬縣新鎮鎮最南端。新校舍建於1992年，學校占地23畝 ，現有教學班8個，在校學生學生302名，專任教師13名，是一所四季常青、鳥語花香、風景秀麗的市級“花園式學校”。

基本介紹

• 中文名：濬縣新鎮鎮申店中心國小
• 創辦時間：1992年
• 類別：國小
• 所屬地區：濬縣新鎮

辦學方向

幾年來，在縣、鎮兩級教育主管部門的正確領導下，申店中心國小全體教師認真貫徹執行黨的教育方針，全面推行素質教育。積極倡導“以人為本，和諧協發展，追追求桌越，創造一流”辦學理念，始終堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學宗旨，本著“以質量求生存，憑管理促發展”的思路，逐步形成了穩步、紮實、有序、規範的“星級管理”模式。教師政治思想覺悟，業務素質不斷加強，學生整體素質明顯提高，德、智、體、美、勞全面發展。全村適齡兒童入學率為100%，在校生鞏固率保持98%，輟學率為0。

學校管理

一直以來，教職工充分發揮教職工代表大會的作用，加大了學校管理的力度，制定和實施了三十多項制度，有力地促進了學校各項工作的協調發展和教育質量的穩步提高，做到了年年上台階，歲歲創佳績。推出校長抓全面工作，教導主任抓教學，會計抓後勤的定崗位、定職責、定目標、定獎罰等一系列教育教學管理新舉措，使的學校領導成員分工明確，齊抓共管，步調一致。對教研組長、班主任、各科教師規定了明確的職責和工作目標，實行量化考核、年終兌現，以完成指標的情況確定得分，以考核得分的多少作為教師獎懲、晉級、評模的依據，從而大大提高了廣大教師的工作積極性和效率。

安全工作是學校穩定的基礎。學校歷來重視學校安全工作。學校制定嚴格的“安全工作制度'”和“實施措施”，實行外村學生教師護送制，定期開展安全教育，設有白班、夜班兩班安全值班人員，及時排查、消除各種安全隱患。學校對安全工作'實行一票負決。把學校安全工作與教師的“班級工作量化考核”，“工作業績”和“星級管理”掛鈎，由於學校制度嚴密、措施得力、考核嚴謹，多年來，學校師生沒有一例違法違紀行為，更沒有發生一起安全事故，學校公共財物也沒有任何失竊現象。有力地保障了學校各項工作的順利開展。

學校嚴格執行收費標準，堅持一證、一卡、三統一、無不準制度，常年設立收費公示欄，共民眾監督。嚴格校產管理制度和保管維修制度。堅持帳目公開，建立民眾理財監督小組，重大開支由教代會研究決定，理財小組對學校帳目嚴格把關。堅持開源節流，在保證正常教學開支基礎上，每年拿出4000元用於校園基本建設。

隊伍建設

申店學校有一個團結的領導班子，有一個積極向上的教師隊伍，教師學歷達標率100%，課改年級教師均經過新課改培訓。學高為師，身正為范。該校教師自覺遵守《中國小教師職業道德規範》，愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表、關愛學生、責任性強、師德高尚，無侮辱、體罰學生現象。教師教學基本功紮實，書寫漢字規範，具有相應的國語登記證書，能熟練掌握所教課程內容，能運用先進的教學方法，業務能力強。為申店學校教育的騰飛，大家齊心協力、齊抓共管，勤奮努力、忘我工作。

辦學條件

新校舍建於1992年，占地23畝，各類教學用房63間，錯落有致，校門、建校碑、廁所、花卉布局合理，相得宜彰，檐前道旁，幽芳佳樹爭芳鬥豔，裝點成趣。建築總面積1534平方米，生均5.06平方米。圖書4650冊，生均15.1冊。實驗儀器為3類標準。設有會議室、圖書室、儀器室、少先隊活動室等教學輔助用房15間。校田6.3畝，各類果樹50棵，經濟林306棵。綠化總面積2526平方米，生均綠地8.2平方米。

辦學特色

九三年被評為市“花園式學校”；九四年被評為市“管理規範化學校”、“校園經濟先進單位”；九五年被評為市“首批校園經濟先進單位”；二零零四、二零零五年連續兩年被評為縣“綜合督導先進學校”；二零零六年被評為縣“示範性國小”。今春在鎮中心學校教學質量評估中，該校九個科目進入全鎮前十名，教學成績連續三年保持全鎮先進行列。今年畢業班學生申子魁同學在鶴壁市“外國語中學”招生考試中,以164分的語、數總成績取得第一名,

面對新的教育形式，在管理方面，學校力爭做到“三個轉變”。1、由經驗管理向科學管理轉變；2.、由應試教育向素質教育轉變；3.、由傳統教育向現代教育轉變。“星管模式”就是該校實踐“三個轉變”的措施之一。

“星級管理模式”作為該校特色教育，已經實踐了五個年頭，五年來，該校不斷地去完善、創新，它已作為一個品牌唱響濬縣教育大地。2004年4月教體局在矩橋召開的“德育工作管理現場會”上，該校的經驗在全縣交流並推廣。在2003，2004年度在教體局“綜合督導評估”中，該校連續兩年榮獲先進學校。去年6月份雷局長來該校檢查工作，對該校“星級管理模式”給予高度評價。今年三月，該校榮獲市級“勤工儉學及勞動教育”先進單位，鎮中心學校“教育教學管理”“環境衛生”先進單位。九月，榮獲縣“示範性國小”光榮稱號。

為了進一步深化“星級管理模式”，使這一全新教育理念更加科學、合理，去年該校又投資二千餘元，在校園鮮目位置設定二個不鏽鋼專欄。專欄內容以“星級管理”為主線，設立“校園之星”.、“星管細則”、“書法藝術”、“校園生活”四項內容。作為學校管理的輔助手段，老師從有利於學生綜合素質提高為出發點，對每個欄目都精心設計、合理安排。內容.定期更換新，不斷充實。閱報欄成了學生“綜合素質評價”的有效載體。如“校園之星”欄目，作為對學生'“綜合素質”評載體，學校把各年級德、智、體、美、勞綜合素質表現好的學生照片、姓名、年級、及個人愛好，簡要事跡張貼該欄目中。學校還規定班中每選上一名學生，學校給該班集體加2分。這一激勵措施大大調動了教師管理和學生學習的積極性。同學們為了爭得“校園之星”這個榮譽，而積極進取、勤奮學習、互相監督、共同進步。

“書法藝術”欄目，作為特長生評價手段，各班把學生中優秀的“書法”、“繪畫”作品選拔出來，展示在該欄目中。通過作品的展覽，激勵了部分，帶動了一片。這些同學雖然語文、數學成績一般，但是，他們為了展示自己的特長而潛心鍊字、畫畫兒。經過階段練習，如今這些同學“字”寫的工整了，畫畫的也象模象樣了，也沒以前調皮了。

正確的激勵手段，科學的評價方法，合理的評價形式，消除了學生心理上的壓抑，克服了學習上的困難，促進了全面發展。學習較差的同學雖然不能在“校園之星”這個欄目了中展示自我，但他們可以通過書法、繪畫這方面的努力，在“書法藝術”中一顯身手。在老師心目中，沒有了差生，只存在差異。一位老師反映：以前，學生的作業龍飛鳳舞，字型潦草。自從設立“書法藝術”欄目後，同學們寫字比以前規範了，作業也工整了。有一位家長反映；我的外孫女以前不著學習，每天光知道要錢買東西吃，現在不光著學習了，也不亂花錢了……。