濟南匯文實驗學校

2003年8月山東省濟南匯文實驗學校成立，由原山東省濟南第二十八中學和濟南市工人新村第一國小合建而成。

基本介紹

• 中文名：濟南匯文實驗學校
• 校訓：誠實與和諧同在 勇敢與智慧並存
• 創辦時間：2003年8月
• 所屬地區：山東省濟南
• 現任校長：薛在艷
• 知名校友：曹伊瑤
• 占地：31．5畝

學校介紹

原濟南第二十八中學始建於1958年，占地31．5畝，原濟南市工人新村第一國小始建於1964年，占地面積27．89畝。合併後的濟南匯文實驗學校共占地面積為59．39畝。校舍建築總面積16860平方米。有教學班60個(中學部36個，國小部40個)，總人數為3806人(國中部1892人，國小部1914人)，共有教職工245人，(國中部158人，國小部87人)。中學高級教師22人，中學一級教師40人，國小高級教師26人，國小一級教師47人。學校建有12600平方米的高標準塑膠運動場和5200平方米的塑膠籃球場、排球場各1處。建有微機室5個(中學部3個，國小部2個)，共有微機280台。有高標準多媒體教室、語音室和多功能報告廳(248座)。2003年學校中考成績優秀，共考入省級重點中學140人。現已建成3000平方米的高標準室內體育館。

在近半個世紀的歷程中，兩校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，全面提高辦學水平和育人質量，特別是改革開放以來，兩校以“三個面向”為指針，經過各方面的通力協作，均探索出了“創規範加特色學校，育合格加特長學生”的新思路、新方法。原工人新村第一國小2001年被命名為“山東省規範化學校”，原濟南第二十八中學被命名為“濟南市規範化學校”。新的匯文實驗學校成立後，師資力量更加雄厚，教學環境更加優美，教學設施更加先進，教育資源更加豐富。學校國中部現已發展到61級。

作息時間

濟南匯文實驗學校中學部

作息時間安排

夏季

上午： 到 校---7：15前

第一節---8：00～8：45

第二節---8：55~~9：40

大課間---9：40~~10：10

第三節---10：20~~11:05

第四節---11：15~~11:50

放 學---11：50

下午：

到 校 12:30

第一節---13：30～14：15

第二節---14：25~~15：10

眼保健操 15：10~~15:20

第三節---15：25~~16：10

第四節---16：20~~17：20

放 學：17：40

靜 校：18：00

註：

周一舉行升旗儀式時間：7：10 。

夏季時間 ：5月1日至9月30日。

春秋冬季時間：10月1日至明年的4月30日。

濟南匯文實驗學校中學部

作息時間安排

春秋冬季

上午： 到 校---7：15前

第一節---8：00～8：45

第二節---8：55~~9：40

大課間---9：40~~10：10

第三節---10：20~~11:05

第四節---11：15~~11:50

放 學---11：50

下午：

到 校 12:30

第一節---13：30～14：15

第二節---14：25~~15：10

眼保健操 15：10~~15:20

第三節---15：25~~16：10

第四節---16：20~~17：20

放 學：17：40

靜 校：18：00

註：

周一舉行升旗儀式時間：7：10。

夏季時間 ：5月1日至9月30日。

春秋冬季時間：10月1日至明年的4月30日。

榮譽

區優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者

一、區 優 秀 教 師 推 薦 人選

1.宋 震 凱

宋老師自1987年7月在山東省濟南匯文實驗學校（原濟南二十八中）從事國中數學教學和班主任工作。從事教育教學工作23年，班主任工作14年。能模範貫徹國家的教育方針，教育思想端正，依法執教，愛崗敬業，為人師表，關心學生全面發展，在培養學生成才方面成績顯著，得到了學生和家長的認可。

具有較高的教學業務能力和教學管理水平，在教育、教學和科研工作中，團結協作、積極改革，勇於探索。

嚴謹治學，在教育教學研究、先進教學方法和管理經驗的學習和實踐方面成績較為突出。

獲獎情況：

市級優秀班主任；所帶班級多次獲得市級優秀班集體；多次獲得各級優秀數學競賽輔導員獎；區政府頒發轉化差生獎；區教研室多種獎項。

2.張 嵩

張老師自參加工作以來擔任6年班主任工作並一直承擔學校數學教學工作，自02年起先後擔任年級主任，團委書記，政教處主任工作。擔任學校管理工作後，雖然工作量進一步加大，但他仍然全力工作在教育教學第一線，8年送出5個畢業班8個教學班，其中於03年，05年連續3年2次服從學校安排中途接手令人棘手的學困班，並使學困班在短時間內成為學優班，雖然工作繁雜，工作量大，頭緒多，但他始終兢兢業業，毫無怨言，在自己所在的崗位上默默的奉獻著光和熱，該同志本人也因此先後獲得市優秀教師，區優秀班主任，市優秀團幹部等榮譽，並連年獲得區教學質量先進個人和一系列教育教學單項獎。

注重思想政治學習，師德修養高尚。張老師多年來一直注重理論學習，並自覺聯繫個人實際工作，以一名優秀共產黨員的標準時時刻刻，事事處處嚴格要求自己，衡量自己的言行。政治上，思想上與黨保持高度一致，認真貫徹落實上級領導及學校的各項方針政策，堅持黨的教育路線，恪守教師職業道德。他多年來一直勤勤懇懇，求真務實，為人師表，吃苦在前，事事為他人著想，他熱愛教育事業，思想素質高，業務能力強，師德高尚，積極進取，工作10年來，他幾乎沒有休過一個完整的雙休日和寒暑假，一切精力均撲在工作中。

樹立現代教學理念，教學成績突出。作為一名教師，他具有較強的業務能力，一直是學校數學教學的骨幹老師。他關愛學生，了解學生，尊重學生，又嚴格要求學生，注重學法指導。積極參加專業培訓，時時不忘理論知識的學習。他注重學生數學能力的提高，注重情感價值觀的培養，注重學法指導。強調興趣、質合作、思辯。學生愛學、樂學、會學。學生的成績是對老師最好的回報。他10年所接任的班級成績在中考，統考中均名列全區前茅。特別是2003年-2005年中途接手44級5，6班，面對兩個班數學學習興趣低，數學基礎差，數學成績年級倒數1，2名的現狀，經過個人大量的調研努力，對學生的鼓勵激發，兩個班的成績經過半學期即從年級同質班倒數第一提高到第一名，個人也因此多次獲得區教學質量先進個人稱號。

熱愛學生教育工作，成績顯著。他多年來一直擔任班主任工作，作為班主任，他在班中起著導航、摧發、定向的作用。他所執教的班級具有積極、健康、向上的班風。他集中精力搞好班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全班同學融合成一個具有強大凝聚力的集體。班級工作蒸蒸日上，同學們的聰明才智都能最大限度地發揮出來。工作實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高；愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；工作重點突出，注重培養學生骨幹隊伍，堅持開展班級學風教育，大膽創新，使學生的學風、班風在班級量化管理中得到體現，並取得了較好成績。

他除擔任教育教學工作外，還於03年起先後負責校團委工作，政教處工作。擔任團委工作期間，充分引導調動共青團員發揮模範帶頭作用，始終以提高團員青年的思想覺悟，培養和鍛鍊團員青年的能力、最佳化團員青年的素質為目標，以豐富多彩的校園文化生活為載體，在學校教育教學改革中，充分發揮團的優勢，使校團委處處體現著生機和活力。擔任政教處工作後，全身心投入學校德育工作中，工作中兢兢業業，注重班主任培訓及學生德育教育，圍繞學校魅力德育品牌努力奮鬥不斷進取，學校德育工作已成為學校工作中的一大亮點。

獲獎情況：

濟南市優秀教師 濟南市優質課二等獎 天橋區優秀班主任

濟南市教師素質大賽二等獎； 天橋區教學質量先進個人

濟南市優秀團幹部 天橋區優質課一等獎。

3.張世 罡

張老師在工作和生活上以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導, 以科學發展觀統領工作全局，認真貫徹黨的十七大精神,嚴格遵守教育主管部門制定的各項規章制度, 堅決執行學校作出的各項決議,以行動實踐學校黨總支提出的"以人為本,凝心聚力,最佳化管理,和諧發展”的治校思路,始終銘記自己的共產黨員身份,率先垂範，廉潔自律，大事講原則，小事講風格，堅持思想上與時俱進,行動上開拓創新，並在各項工作過程中做到多反思,勤總結，積極開展批評與自我批評。他不斷強化自律意識，廉潔處事，寬厚待人。多年來，他認真執行教育系統的各項工作紀律、制度和規範要求，堅持以自律為本，為人處事做到“自重、自省、自警、自勵”工作中力求嚴謹務實、規範有序、優質高效。他不斷更新教學觀念，嚴謹篤學，奉德從教。教學是教育工作的根本。隨已走上管理崗位，他始終不忘更新完善專業知識，潛心研究信息技術教法，努力將學生的德育滲透到課堂教學的每一個環節，同時根據班內學情制定授課方案，積極開展分層教學，切實開展素質教育，為學生的終身發展負責。他不斷增強服務意識，樂於奉獻,乾實事為先。學校辦公室是學校黨、政工作上傳下達的樞紐部門。他意識到，只有不斷加強政治理論學習，提高思想認識，才能把握黨政大局，才能執行好學校各項重大方針政策，與學校黨總支保持高度一致。多年來，他聯繫我校實際，要求全體辦公室同志和電教組成員大力倡導奉獻和團隊精神，使老師們充分認識到學校辦公室、電教等服務工作的重要意義和責任，強化其為學校發展服務、為教學科研服務、為校領導以及為廣大師生員工服務的意識。明確提出了重大會議活動必須做到“組織超前、信息準確、綜合運作、服務周全、勤儉高效”的工作原則，從而保障了學校各項重大活動的順利進行。

獲獎情況：

天橋區優秀青年教師 天橋區國中信息技術教學能手、天

橋區教學質量先進個人 天橋區政府學科素質標兵、

濟南市國中信息技術學科優質課評比一等獎 優秀共產黨員

4.鄭吉 寶

幾年來，鄭老師始終以“紮實學習，誠實為人，踏實做事，切實增效”為信條，積極探索、積極進取。除了擔任至少4個班的歷史教學之外，還同時擔任班主任工作、其間還擔任了兩年的年級組長，同時還兼任歷史組的教研組長、年級組的備課組長，還承擔過天橋區歷史學科中心組成員等工作。儘管工作頭緒比較多，肩上的責任比較重，但總是帶頭遵守教師職業道德，嚴格遵守教育局和學校的各項規章制度，堅定不移的執行教育局的各項任務和學校所做出的各項決定；時時處處嚴格要求自己、堅持早來晚走；認認真真履行擔負的職責，講求奉獻，任勞任怨；為人行事顧全大局、服從領導、團結同志、不計較個人得失。注重用優秀品質感染人、用工作熱情帶動人、用先進思想教育人、用工作成績說服人。在工作的具體落實上，積極主動、勤於動腦、求實求細、公正公平；注重對本年級組和教研組內的青年人的支持和幫助，生活上給予關心、工作上給予幫助；注重通過各種形式，對學生進行教育，為其健康成長創造良好的氛圍。經過這幾年的努力，該同志無論思想素質還是工作能力有了很大的提高，逐漸適應了身兼數職的工作強度，所負責的各項工作均取得練好的成果，得到上下的一致好評。

獲獎情況：

濟南市優質課評比 一等獎 天橋區名師人選

濟南市骨幹教師素質大賽 三等獎 天橋區教學質量先進個人

濟南市說課 一等獎 天橋區教學協作網北區負責人

天橋區學科帶頭人 天橋區中心組成員

5.邱 聰 慧

邱老師熱愛中國共產黨，忠於黨的教育事業。認真遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，不斷提高思想覺悟。工作中服從領導安排，任勞任怨，不計報酬，團結同志，顧全大局，充分發揮黨員先鋒模範作用，始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條。

教育教學工作中永葆進取心，不斷更新專業知識，更新自己的知識結構，擴大知識容量。課改之時主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神, 利用工作之餘,多方蒐集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向.多年來,閱讀了大量的新課程改革的理論書籍和教學雜誌, 使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。教學中能認真備課，研究教材，掌握教材的知識體系，準確把握教材重難點，努力做到最佳化課堂教學。語文課中主動探索自主合作學習的教學模式，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，學生愛上語文課，促進了學生全面和諧地發展,教學成績優異。堅持以科研促教學的思想，積極參加課題研究，帶領老師承擔“十一五的課題”—《讀寫結合提高學生寫作水平》的研究，通過不斷地實踐研究，教師的閱讀教學水平有所提高，學生在各類作文比賽中獲獎，課題已結題。

從事教學管理工作以來，注重教學常規管理，嚴格按照天橋區《教學管理細則》的標準執行檢查工作，遇到問題及時反饋，及時複查，確保教學工作的規範進行。平時經常下課堂聽課指導教師教學，每學期的聽課在150節左右。特別注重年輕教師的培養，聽課後能和老師進行交流評課，使年輕教師儘快成長起來。在區新苗、新秀評比中我校4位語文教師獲一等獎。積極組織教研活動，向老師傳達外出學習的會議精神，及濟南市語文課改的動向。經常鼓勵老師參加優質課評比，經常和老師加班加點備課從無怨言，並為老師取得的成績感到高興。學校語文教師代表天橋區，參加全國、山東省、濟南市的各級各類評優課、展示課均獲一等獎，語文教研水平走在全區前列。全區學科抽測成績名列前茅。在領導的帶領下，為打造詩意校園貢獻自己的一份力量。打造詩意校園是學校的品牌工作之一，在學校的統一部署下，能帶領全體語文教師編寫《詩伴童年》低、中、高三冊校本教材。從教材的編排構想到蒐集詩文，從教材的校對到出版都傾注了大量的心血。為了使詩意校園的工作更加豐富多彩，開展了“春之聲”“夏之曲”“冬之歌”詩歌朗誦會。評選了“匯文小詩人”，對古詩文進行達標等級考試，並頒發達標等級證書，編排的經典誦讀節目參加市區級節目展演，受到領導好評。豐富多彩的詩文誦讀活動，使學生受到中國傳統文化的薰陶。由該同志負責的語言文字工作成績顯著，三年內被評為市級、省級語言文字規範化學校，濟南市語言文字先進單位，個人被評為濟南市語言文字先進個人。

獲獎情況：

2000年區優質課評比一等獎 2001年獲區“教學能手”稱號

2002年獲市“優秀班主任”稱號 2006年獲濟南市“優秀教師”稱號

2010年被評為“天橋區科學發展觀先進個人” 2010年濟南市語言文字工作先進個人

6.於 來 生

於老師作為一名體育教師，為人師表，嚴以律己；工作量極重，但從不叫苦，任勞任怨為教育事業奉獻著青春。從事體育教學工作21年以來，取得了顯著的成績，濟南市優質課評比一等獎；濟南市射擊比賽總分第一名；濟南市教學論文一等獎；濟南市教具評比二等獎；濟南市教學基本功大賽二等獎；天橋區教學能手；天橋區優質課評比一等獎；天橋區教學基本功一等獎 ；天橋區優秀教練員 ；天橋區教學論文一等獎 ；天橋區運動會總分第一名等 。

他在體育教學工作中認真探索課堂教學方法，科學合理地帶隊訓練，使學校體育工作走上了一個新台階。為了調動學生的訓練積極性，提高體育課堂教學效果，認真學習有關新課程教學理念，詳細備好每一節課，並充分做好課前準備工作，使每個學生都能積極參與，安全訓練。不僅讓學生學到豐富的理論知識和體育技能，更重要的是培養了學生自覺鍛鍊的意識。平時十分注意理論的學習和經驗的積累，經常撰寫教學論文、教學反思等，並且積極參加教學活動。在擔任學校體育教研組長和區中心教研組成員期間，一直對學校體育工作盡心盡職。每天早來晚走，犧牲寒暑假休息時間帶隊訓練。在訓練過程中，一方面對運動員嚴格要求，刻苦訓練；另一方面講究方式方法，訓練前給學生準備好飲用水等，給予學生最大的關懷。因此，在每年的區運動會中，都取得了優異的成績。在每年的學校運動會籌備工作中，從報名動員，到秩序冊的編排，到比賽場地的安排，一直到運動會的勝利召開，為了不影響課堂教學，利用休息時間加班加點來完成這些工作。為豐富師生的課外生活，每年都要組織拔河、跳繩、廣播操、長跑等比賽活動，營造全民健身的氛圍。

他承擔體育教學的同時，還兼任學校總務後勤工作。工作中，始終樹立全心全意為師生服務的思想，配合學校各科室全身心地投入到服務中去。在認真上好課的前提下，利用課間和休息時間及時處理好後勤雜務工作，廁所下水道的疏通，自來水閥門及各科室燈、扇、門、鎖的維修與更換燈，保證廣大師生的正常使用，並受到領導和師生們高度評價。

獲獎情況：

濟南市優質課評比一等獎 濟南市教學論文一等獎

濟南市教具評比二等獎 濟南市教學基本功大賽二等獎

天橋區教學能手 天橋區優質課評比一等獎

天橋區教學基本功一等獎 天橋區優秀教練員

天橋區教學論文一等獎

7.史 慧

史老師在工作中積極主動，模範的貫徹了國家的教育方針。教育思想端正，教學成績突出。在教育教學工作中以愛心、耐心、責任心贏得了學生的歡迎和家長的認可。

在教學方面勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領導的信任。教學上本著“授人以漁不授人以魚”的宗旨，注重對學生能力的培養。不僅教他們學習知識，而且讓學生在學習過程中學會學習，學會做人。並且對所任教的語文學科有很強的駕馭能力。立足業務，認真備課，上課有自己的風格，並能根據不同的學生情況，認真設計出有針對性的教學方案。課堂上積極營造一種平等和諧，活躍有序的課堂氣氛，力求讓每一個學生都能有所收穫。創建一個有效課堂，同時還減輕了學生的課業負擔。教學成績在每學期的學業考查中遙遙領先。所教的學生不僅成績紮實，同時在今後的終身學習中也有較強的能力。升到高一級學校後仍然保持較強的學習勁頭。有個名叫劉珂鑫的學生已被浙江大學錄取。

在班主任工作中，更是為人師表，以身作則。班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”特長生和後進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。班上有個調皮的孩子，學習成績中下，但是，特別喜歡畫

畫，還有幾次因為上課畫畫當場被任課老師抓住。在老師的精心引導下這個學生不但沒有受到打擊，還特意進行了專業的學習，並在圖畫比賽中榮獲一等獎。並運用科學的管理使班級事務井井有條。

老師把“師愛”撒向了班裡的每個學生。班裡有個叫趙雋潔的孩子，從小患腦癱，行動不便，就是上廁所都有困難。教師先是親自帶她去廁所，後來又定時安排同學進行幫助，漸漸的這個同學有了很大變化，願意和同學交流了，臉上常常洋溢著笑臉，家長也感到在這個班裡很放心。為了更好的了解學生，電話、簡訊、部落格都成了和家長共同的平台，及時得到了家長的理解和支持。並2010年被評為天橋區優秀班主任。

獲獎情況：

2010年獲天橋區優秀班主任 2008年、2009年被評為校先進工作者

2007年被評為最受學生歡迎的教師 2007年論文獲山東省優秀成果二等獎

2006年獲天橋區語文教師範讀比賽一等獎 2009年研究課獲天橋區一等獎

二、區 優 秀 班 主 任 推 薦 人 選

1.孟 飛

孟老師自工作以來，勤勤懇懇，愛崗敬業。力求上進，積極鑽研教育教學理論。認真備課，積極參加教研活動。

在教學中，注重鑽研課標，研究學生，課堂教學生動活潑，紮實有效，成績優秀。多次獲得比賽名次。多次在區市舉行觀摩課展示，並送課下鄉，受到好評。

擔任教研組長工作以來，注重團結，加強教研，組織本組同志相互交流，幫助，形成了和諧上進的教研組氛圍。本組同志多次獲得區市級優質課比賽一等獎，成為校、區教學的中堅。

擔任班主任以來，能夠服從學校安排，接任不同類型的班級。工作中，早來晚走， 注重對學生進行認真細緻的思想工作。研究總結有效地班主任工作方法，形成了自己獨特的教育風格。能夠有效地與任課教師、與家長做好溝通工作，各方關係比較和諧，形成了很好的教育合力。班級學生學風濃，班風正，積極向上，紀律衛生學習各項成績均在級部中名列前茅。

獲獎情況：

1999年9月 天橋區優秀班主任

2001年9月 天橋區優質課一等獎

2004年4月 濟南市優質課一等獎

2006年5月 國家級課題研究結題

2008年9月 天橋區優秀教師

2010年1月 區教學質量先進個人

2010年5月 區優秀班主任

2010年6月 濟南市優秀班集體

2.秦敬元

秦老師自參加工作以來，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，的教學思想，重視學生的個性發展，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。工作責任心強，服從領導的安排，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步；從而不斷提高自己的教學水平，並順利、圓滿地完成教育教學任務。

擔任班主任期間，他認真學習，積極向有經驗的老教師請教，摸索行之有效的班級管理的方法。所帶班級形成了積極向上的班級氛圍，班級成績名列前茅，獲得領導和老師的一致好評，並多次獲得校優秀班集體榮譽稱號。

獲獎情況：

2004年獲得天橋區優質課評比一等獎

2005年獲得濟南市課件評比二等獎

2009年 獲得天橋區教學質量先進個人

2007至2009年間多次獲得學校先進工作者

2009年 在《中國小教育》雜誌發表論文一篇

2010年所帶班級獲得了濟南市優秀班集體稱號

3.王 特

王老師自參加工作以來，認真貫徹黨的教育方針，勤勤懇懇，愛崗敬業，力求上進，積極鑽研教育教學理論。工作責任心強，服從領導的安排，積極做好本職工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步；從而不斷提高自己的教學水平，並順利、圓滿地完成教育教學任務。2005.9—2008.7擔任47級7班班主任,同時承擔7班和8班的數學教學工作,所帶班級秩序穩定,學風濃厚,中考成績名列全校第一,2008.9擔任50級7班班主任同時承擔7班8班的數學教學工作,所帶班級常規量化成績突出,班級總成績較入學時有了很大進步 。

獲獎情況：

2004年獲得天橋區優質課評比二等獎。

2007年 獲得天橋區優秀團員教師。

2005至2008年間多次獲得學校先進工作者。

2007年 濟南教研室論文二等獎 。

2008年所帶班級獲得了濟南市優秀班集體的光榮稱號

2010年山東省遠程培訓優秀學員。

4.徐會清

在教育教學工作中，徐老師能忠誠於黨的教育事業，熱愛班主任工作，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真貫徹落實科學發展觀精神，有強烈的事業心和高度的責任感，模範地遵守《中國小教師職業道德規範》，積極履行《中學班主任職責》。具有科學的教育理念、方法和良好的職業態度；有豐富的教育經驗和強烈的創新精神，善於引導幫助學生，尊重學生，堅持用自身的人格魅力影響、感染學生，是個責任心強、敬業愛生、樂於奉獻、工作作風嚴謹、踏實認真、師德高尚的德育工作者。注重加強自身德育理論的修養，提高自身的德育素質、德育水平。注重學生的思想教育和班幹部隊伍建設，落實日常行為規範教育，注重養成教育。積極組織和參加各項活動，加強學習重要性教育，幫助學生明確學習目的，培養學生良好的學習習慣。加強學生身體、心理健康教育，師生關係融洽。不偏愛優生，不歧視學困生，在培養優生和輔導學困生方面都有一定的經驗。歷年來，“關愛每一位學生，不放棄任何一個學困生”，一直是該同志做班主任工作的原則。所帶班級班風好、學風濃、正氣足，在學習和各項活動評比中均名列前茅。

獲獎情況：

2001.5 獲天橋區優秀班主任

2008.9 獲天橋區優秀班主任

2009.2 濟南市先進班集體

2010.1 被評為2009年度科學發展觀先進個人

2010.6 獲天橋區優秀班主任

5.郭 宏 彬

郭老師自參加工作以來一直擔任語文教學，併兼任班主任工作，已有19年。愛崗敬業，服從分配，關心愛護學生，工作積極主動，任勞任怨。積極參加政治學習，關心國家大事，不斷提高自己的思想覺悟。加強業務進修，端正積極的教育教學理念。踏踏實實的做好本職工作。

在19年的班主任工作中，教育目的明確，鑽研業務，勤奮刻苦。時刻以優秀班主任的標準來嚴格要求自己，發揮黨員的先鋒模範作用。做到細微之處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子，像媽媽一樣愛孩子，真正做學生的良師益友。不僅教會他們知識，更教會他們做人。對學生都是一視同仁，特別是對身體有殘疾或父母離異的孩子，該同志都會極力幫助他們，用老師的愛彌補他們所缺的母愛，溫暖他們幼小的心靈，使他們儘快擺脫困境，振作起來，勇敢的面對現實，健康快樂的生活。為了更好的做好班主任工作，經常與家長溝通，懇請家長配合班級工作，得到家長的認可與協助，也多次受到家長的好評。

由於低年級學生自覺性和自控力都較差，於是，她經常利用班會和一切可以利用的時間對學生進行曉之以理、動之以情的教育，使學生做到自覺遵守紀律，並積極配合學校大隊部做好少先隊工作，真正做到常規習慣，常抓不懈。形成自己獨特的班風。受到領導和老師的好評，並多次榮獲校優秀班集體及優秀班主任的稱號。

獲獎情況：

2000年獲得濟南市素質教育論文一等獎。2001年獲天橋區優秀輔導二等獎。2002年獲山東省中國小教育科研優秀成果二等獎，並發表。2004年獲濟南市自製教具二等獎。2006年獲天橋區先進個人。2007年獲校先進工作者。2008年在天橋區教師節慶祝活動中獲先進個人。2009年獲天橋區科學發展先進個人。2010年獲校優秀黨員。2006-2009年度考核連續四年被評為優秀。

6.邢雲珠

邢老師在班主任工作中，忠誠於黨的教育事業，有正確的世界觀、人生觀，有吃苦耐勞的敬業精神，盡職盡責的進行工作，具有較高的文化素質和一顆關愛學生、關心學生的誠心。“立師志、修師德、練師功”不斷提高自身的思想政治素質和業務素質。關心每一位同學，用自己的愛心與誠心去感化學生。班級管理中創建了“星級評價制度”調動學生的積極性。學生可以通過多種渠道得到“星級評價獎勵”，一次小小的發言，一張工整的練字，一份漂亮的研究小報，一篇具有真情實感的小作文，一次書寫乾淨的作業，一次值日，一件好人好事……把孩子的點滴進步記在心裡，在任何方面尋找學生的優點。尤其關注學困生，給予他們更多的關心愛護，給予他們向老師傾訴德機會，對他們一點小小進步都能得到老師的表揚和鼓勵。這種做法，在班級管理中取得了很好的效果，增強了學生的向心力和凝聚力。同時也受到了領導和老師的一致好評。

獲將情況：

2002年，獲全國教師下水文三等獎；

2003年，《為人師表》獲區論文二等獎；

2004年，市課程整合大賽二等獎，區同步研討課《海底世界》一等獎，《走入課文中的“伊甸園”》獲市一等獎；

2005年，電化教育論文《有多媒，就多美》獲省成果二等獎，《海底世界》教學設計獲市一等獎，同步研討課《趙州橋》獲區一等獎，教學案例《威尼斯的小艇》獲區設計一等獎，區“實驗教材”單元教學設計一等獎，區課件《美麗的小興安嶺》製作一等獎，同時獲區優秀班主任稱號，所設計的主題中隊會獲一等獎；

2006年獲市心理論文大賽二等獎，獲校優秀教師稱號；

2007年研究課《橋》獲區一等獎，《多媒體教學最佳化國小語文審美教育模式探討》獲省教科研成果二等獎，獲“童心飛揚”優秀輔導獎，獲評校“最受學生喜歡的老師”，同時獲校先進工作者稱號；

2008年研究課《跨越百年的美麗》獲區一等獎，區說課比賽一等獎；2009年被評為“優

秀中心組成員”，並獲區“教學質量先進個人”稱號。

7.夏光倩

夏老師自工作以來一直從事語文教學，併兼任班主任工作，已有20年。熱愛教育事業，關心熱愛學生，工作積極主動，認真負責，任勞任怨。經常學習教育教學書籍，報刊，不斷提高自己的思想覺悟和業務水平，端正自己的教育教學理念，力爭在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。

夏老師從事班主任工作20年，不管哪個年級的學生，都盡職盡責地履行一個班主任的職責:關心熱愛學生，把每個孩子都當做自己的孩子一樣對待，關心他們的心理及生理的一切變化，尤其是遇到身體有殘疾或家庭有困難的孩子，都會盡力幫助他們，使他們儘快擺脫困境。每一批學生中都會出現離異家庭，該同志會儘量與家長溝通，與孩子交流，使他們能儘量擺脫離異家庭帶來的陰影，使他們的身心得到健康成長。由於她經常從事低年級教學及班主任工作，因此，常規習慣的培養非常重要，從每天孩子的入校那一刻起，就把精力都用在孩子身上，每個孩子的一舉一動，都會關注，及時鼓勵他們點滴的進步，及時糾正他們微小的問題，為孩子的身心健康發展而制定班級的行為規範，受到領導老師的好評，並多次榮獲校優秀班集體及優秀班主任的稱號。

獲獎情況：

1994年獲濟南市電教論文一等獎

2005年該同志所教班級獲得濟南市優秀班集體稱號

2001年獲得全國下水文比賽二等獎

2000年獲區說課一等獎

2000年獲區優秀輔導獎

2009年獲區教學質量先進個人

8.徐延禎

徐老師自1994年工作，一直擔任語文教學及班主任工作。在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨、踏踏實實，時刻以“師德”規範自己的言行。以“當好一名好老師”作為自己的座右銘。積極參加各種業務和政治學習，不斷提高自己的業務水平和政治覺悟。

在班主任工作中，該同志嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，要求學生做到的，自己率先垂範。同時，充分利用班會對學生進行思想品德教育。其次，該同志還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論會、演講賽。充分利用黑板報、設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。此外，我不僅設立學校的“三好獎”，而且增設了“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”等，充分激發學生的競爭活力，重視他們的點滴進步，建立學生綜合評估檔案，使他們體會到成功的歡樂。盡力去了解每一個學生、親近每一個學生，善於發現每一個學生的長處和閃光點，抓住每一個教育良機，實施表揚、鼓勵學生，培養了他們的自信心，增強了他們前進的動力。所教班級形成了良好的班風、學風，受到了領導、老師和家長們的一致好評。多次獲校優秀班集體和優秀班主任的稱號。

在教育教學中，該同志積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習，課內，認真備課、上課，採用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，最佳化了教學質量；課外，認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。所教班級的成績在級部中名列前茅。

獲獎情況：

2007年和2009年被評為校先進工作者

2007年獲區優秀輔導獎

2004年獲全國論文三等獎

2006年獲全國論文二等獎

2006年教育案例獲市一等獎

2007年獲省百佳論文一等獎

多次獲省教科研優秀成果二等獎

2010年優秀黨員風采

李靜，女，1996年參加工作，2003年加入中國共產黨。該同志自參加工作以來嚴謹細緻地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、任勞任怨，不斷創造優異的成績，呈現出優秀共產黨員的品德，起到了模範帶頭作用。

李靜

該同志牢記共產黨員“全心全意為人民服務”的宗旨，一心撲在黨的教育事業上，熱愛學校，關心學生，嚴謹教學，精心授課。從提高學生素質出發，採用靈活多樣的教學方式，最大限度的調動學生語文學習的積極性，為學生的終身學習打下良好的基礎。為了給學校排憂解難，她不計個人得失多次中途接班，轉化後進班級，穩定學生情緒，提高班級學習成績，受到學生家長和學校領導老師的一致好評。

王娜 對待教育教學工作勤勤懇懇、扎紮實實。認真鑽研教材，因材施教，努力構建高效課堂。班主任工作方面，克服困難，多次中途接班。在班級工作中，注重學生的良好品德培養，尊重學生，善於給學生做細緻的思想工作，用愛心和真誠贏得學生的信任。從教十幾年來，先後多次被評為校先進工作者，校優秀班主任，天橋區優質課評比一等獎，濟南市優質課評比二等獎，濟南市課件評比一等獎，多次獲得區教學質量先進個人，擔任區中心組成員，天橋區教學能手。

王娜

李羊 自1999參加工作以來，自覺擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，積極負責的地完成教育教學任務。為人師表、謙虛謹慎、任勞任怨、勇挑重擔、服從工作安排、盡職盡責、一心撲在教育事業上。刻苦專研業務，虛心向有經驗的教師學習。具有紮實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學成績優秀，教書育人成績顯著，認真負責兢兢業業的工作態度得到學校領導同事和學生好評。思想上積極要求進步，2009年光榮地加入了中國共產黨，入黨後在領導和老師們的熱情幫助和鼓勵中不斷地成熟和進步，更加努力的做好本職工作，2009年獲校先進工作者。2010年被評為校優秀共產黨員。

李羊

張婷婷 對待工作兢兢業業，任勞怨任，克服了工作頭緒多，工作量較大的困難，注重思想政治學習和業務能力的提高，始終以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。擔任歷史教師，認真備課、精心授課，課堂深入淺出又生動幽默，提供區觀摩課，並獲區優質課一等獎，在抽測中個人成績三率名列全區第一，期末統考中，成績名列前茅。擔任51級6班班主任，經過一年的付出，班級各方面均由學困班轉變為優秀班，班級成績提升至全年級第一名。負責學校新聞宣傳和團委工作，開展了豐富多彩的學生活動，成功組織了“走青春路、做育花人”活動，匯文學區團員青年教師論壇等活動，學校團委被評為2009年度天橋區紅旗團委、該同志被評為“優秀共青團幹部”。

張婷婷

張世罡 山東濟南匯文實驗學校辦公室副主任, ，1979 年9月生，1996 年4 月入黨。他服從組織安排，安心本職工作，積極從事教育教學工作,成績優異,曾獲市優質課一等獎,區教學能手,區政府學科素質標兵等榮譽稱號並先後六次被評為區教學質量先進個人,他以誠心誠意為廣大教師辦實事為工作準則，以促學校穩步提升為行動動力,用自己的實際行動樹立了一名優秀共產黨員的良好形象。

張世罡

任紅青 山東濟南匯文實驗學校教導處副主任，98年7月參加工作，2004年入黨。09年8月到匯文承擔畢業班數學教學工作。在思想政治上，堅持不斷的學習黨的路線、方針、政策，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念；在教學中尊重信任、關心愛護學生，以自己的真誠與愛心獲得學生的信任，很快融到學生中去，受到學生的好評和歡迎；在教導處工作中充滿熱情，細心投入，集中集體的智慧，圓滿完成了領導交給的各項任務；平時注重教學經驗的積累與提高，在《山東教育》等雜誌發表多篇文章，多篇論文獲省市一二等獎，努力塑造自己為新型的管理者和教育者。

任紅青