《潛能:怎樣開竅和激發潛能》(6-12歲)是筆者多年的研究成果，被設計成兩套方案（國小版和國中版），每套方案各包含99種幫助學生開發潛能的方法，分別供小學生和國中生參考使用。在《潛能:怎樣開竅和激發潛能》(6-12歲)成書過程中，筆者的學術助理吳賢春、耿彥紅協助做了大量的文字整理工作。考慮到兩個不同年齡段孩子的生理和心理特點，兩套方案側重點有所不同，前者更注重參與性，後者更注重體驗性。使用時，對小學生主要是讓他們參與到活動中，獲得感受，父母或老師可以做一些指導；對國中生主要是讓他們自己去體驗，必要時可以適當引導一下。應注意的是，體驗教育有多種多樣的實現途徑，它沒有固定的模式。對於方案中的方法，孩子"做了就好"，關鍵是要給孩子更多體驗和自我創造的機會，讓孩子真正實現"開竅"，促使其潛能得到更大程度的發揮。當孩子的潛能逐步得到開發，其學習水平也會隨之逐步提高，學習水平提高了，他感到學習容易了，能從學習中獲得成就感和樂趣了，自然會變得愛學。潛能是可以激發的，關鍵是要正確選擇激發孩子潛能的途徑。
基本介紹
- 書名：潛能:怎樣開竅和激發潛能
- 出版社：中國書籍出版社
- 頁數：204頁
- ISBN：7506815052, 9787506815055
- 作者：林格
- 出版日期：2007年1月1日
- 開本：32開
- 品牌：中國出版科學研究所
作者簡介,圖書目錄,
作者簡介
林格，原名林耀升，著名青年學者。現任中國關心下一代工作委員會專家委員會副秘書長，中國青少年研究中心特聘研究員，學術興趣涉獵兒童教育、青少年發展戰略、總量經濟學、管理分析學等，著有20部原創教育作品，如《怎樣培養習慣》、《怎樣提高智力》、《全部都是愛——中國親職教育8講》、《好父母》等，總發行量超過200萬冊。另外，他還參與推動了我國十餘種本土化教育理念的創造、孵化及傳播，較有代表性的有“養成教育”、“階梯式學習法”、“自我教育”、“尊重教育”等，在我國教育理論的創新及教育品牌的策劃設計等方面進行了積極有效的探索。!
圖書目錄
錄一次音，聽聽自己的聲音
聽父母講他們小時候的故事
動手畫一面國旗
養一隻狗，並和它成為朋友
用麵團做一個手印
種一棵小樹，和它一起長大
看畫展，陶冶情操
赤腳在泥地上走
蒙上眼睛，玩嘗東西的遊戲
玩一次捉迷藏
從草坡上滾下來，躺進大地的懷抱
轉圈，體驗眩暈的感覺
在自己房間搭一個“帳篷”
主動結識一個新朋友
做一個泥偶，塗上油彩
做一個藏寶箱
挖一個小陷阱
學會滑旱冰
做兩個簡單的科學小實驗
種一粒種子，觀察其生長過程
給死去的小寵物做一個墳
畫一幅自畫像
自製一件樂器
去釣魚，體驗魚兒上鉤的驚喜
自製一份禮物送給爺爺奶奶
下決心改掉某個壞習慣
做一個有關太陽的科學小實驗
裝飾一件有趣的衣服
賞月，了解一些美麗的傳說
用文字記下自己的某個夢
想像自己變成一隻貓
看一看新生兒，了解自己小時候的模樣
蒙上眼睛，體驗盲人的感受
根據自己的意願裝飾房間
畫一張所居住小區的地圖
……
聽父母講他們小時候的故事
動手畫一面國旗
養一隻狗，並和它成為朋友
用麵團做一個手印
種一棵小樹，和它一起長大
看畫展，陶冶情操
赤腳在泥地上走
蒙上眼睛，玩嘗東西的遊戲
玩一次捉迷藏
從草坡上滾下來，躺進大地的懷抱
轉圈，體驗眩暈的感覺
在自己房間搭一個“帳篷”
主動結識一個新朋友
做一個泥偶，塗上油彩
做一個藏寶箱
挖一個小陷阱
學會滑旱冰
做兩個簡單的科學小實驗
種一粒種子，觀察其生長過程
給死去的小寵物做一個墳
畫一幅自畫像
自製一件樂器
去釣魚，體驗魚兒上鉤的驚喜
自製一份禮物送給爺爺奶奶
下決心改掉某個壞習慣
做一個有關太陽的科學小實驗
裝飾一件有趣的衣服
賞月，了解一些美麗的傳說
用文字記下自己的某個夢
想像自己變成一隻貓
看一看新生兒，了解自己小時候的模樣
蒙上眼睛，體驗盲人的感受
根據自己的意願裝飾房間
畫一張所居住小區的地圖
……
