潘小明(1960年—)全國著名的國小數學特級教師，現任上海市寶山區第一中心國小校長，上海市數學教學研究會會長，中學高級教師。
基本介紹
- 中文名：潘小明
- 國籍：中國
- 職業：上海市寶山區實驗國小校長
- 性別：男
簡介,個人榮譽及著作,
簡介
潘小明他專注於“國小數學課中學生自主探究學習研究”。自主探究學習專輯在中國教育電視台《名師講壇》欄目播放，還應邀去全國十多個省市講學。98年被命名為“寶山區首批國小名師”，出版有專著《國小數學課堂教學案例與反思》、《潘小明論文教案選》，在省、市級刊物上發表文章70餘篇。
1978年，潘小明進入上海市安亭師範讀書，1980年，他走上講台，成為一名國小教師。1983年，上海要舉行國小數學青年教師課堂教學評優活動，他在比賽中榮獲一等獎，從此嶄露頭角。1993年，潘小明被調入寶山區實驗國小，他拜德高望重的特級教師顧汝佐、汪繩祖老師為師，潛心鑽研數學課堂教學，踏上了課堂人生的新起點。他跟著老先生們認真學藝，頻頻上公開課。公開課從寶山區走向了上海市，從上海走向了全國各地，打出了響亮的名聲。而他自己，也在國小數學學科方面快速而持續的成長，在不斷的學習、實踐中，慢慢地形成並完善自己的教學特色，成為全國著名的國小數學專家。
1995年，由全國數學教育工作編輯記者委員會、《國小數學教師》編輯部聯合舉辦的“吳正憲、潘小明課堂教學藝術研討會”在青島舉行，這是當時全國第一次舉辦個人教學藝術研討會。研討會上，潘小明進行了數學課堂教學展示，並作了專題講座，獲得專家們的好評。從此，潘小明的數學課堂教學在全國有了一定的影響，案頭來自全國各地的講學邀請函也越來越多。
善於把握住學生學習心理的脈搏、諳於提供機會讓學生在碰撞中自己求知求新、十分重視在學生感受、體驗之餘，引導他們上升到數學知識、數學思想、激情加幽默呵護了學生的好奇心和探究欲。潘小明的本事在於他捉得住學生，一堂課40分鐘，學生一直在思考，這是因為他一直用有吸引力的、具有挑戰性的問題來刺激學生。這是他愛孩子們的方式。在他的課堂人生中，孩子永遠是課堂的主角。每一個學生都是一個獨立的思維個體，有權利在課堂中充分地思考。每一堂數學課，每一次提問，他的出發點永遠是孩子本身。潘老師的做法是這樣的：進行開放的教學，給學生出錯的機會;傾聽學生髮言，捕捉學生的錯誤想法;設計問題情境讓學生的錯誤顯現出來;積累學生經探究進行自我否定的經驗。潘小明認為，一位真正優秀的老師，必須留一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。問題提出後，要給予孩子思維的空間，教會孩子一種思維的方法，要比教他一個公式重要得多。
個人榮譽及著作
潘小明在教育領域二十多年的奮鬥，也逐漸取得了豐碩的果實。他在數學課堂教學的研究實踐上，取得了不少成績：2002年，他的個人教學專輯——《國小數學探究性學習專輯》（3輯），由中國教育電視台第三套節目“名師講壇”欄目播放；2003年3月，由他領導的工作室進行了階段成果展示，專題研討課的課堂教學實錄被《國小數學教師》刊登；2004年，他整理出版了著作《國小數學課堂教學案例與反思》一書，受到了專家們的肯定和全國國小數學教師的歡迎……他的課堂教學實錄有的被編入《名師授課錄》，有的被編製成素質教育影像教材，有的作為培訓教材通過衛星播放。他還應中央教科所培訓中心、教育部新課程改革研究中心、中國教育報等單位的邀請，去北京、貴陽、成都等地講學，得到全國各地專家的好評。
主要著作：專著有《國小數學課堂教學案例與反思》、《潘小明論文教案選》等；在省、市級刊物上發表文章70餘篇，其中多篇論文獲國家級、省級獎項。
