潘俊英，女，生於1961年，漢族，大學本科學歷，中學高級職稱，青島第五十九中學語文教師，教齡30年，班主任工作24年。
基本介紹
- 中文名：潘俊英
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生日期：1961
- 職業：青島市第五十九中教師，2013級1班語文老師
- 主要成就：2008年11月評為市南區語文學科教學能手
- 性別：女
主要工作業績,主要事跡,
主要工作業績
一主要榮譽：
1．2003年3月評為青島市巾幗文明標兵
2．2004年9月評為青島市優秀教師
3．2007年9月入選青島市國中語文中心組成員。
4．2007年11月評為山東省中學語文優秀教師
5．2008年11月評為市南區語文學科教學能手。
二主要論著：
1．2000年月論文《鄧小平三個面向與中國教育創新》發表在《理論與現代化》上，
2．2003年6月論文《培養創造性人格的三個切入點》榮獲山東省2003年中國小教育科研優秀成果貳等獎。
3．2007年6月論文《抓好閱讀教學努力形成教學特色》榮獲中國教育學會中學語文教育專業論文評選一等獎。
4．2007年7月論文《自主性學習條件初探》榮獲中國教育學會中學語文教育專業論文評選一等獎。
5．2009年1月論文《發揮學生主體地位條件探析》榮獲全國中國小"新時期、新理念、新課改"教師徵文大賽優秀論文一等獎。
三公開課、優質課獲獎、科研課題成果：
1．1996年9月內蒙古自治區優質課評比二等獎等獎
2．2007年11月到日照下鄉送課《天上的街市》。
主要事跡
潘俊英老師從教30年來，一直工作在教育教學一線，擔任班主任工作24年。在培養"四有"人才和教改科研方面成績顯著。
不斷更新育人觀念，形成班級管理特色
潘俊英老師信奉"要成才先成人"的觀點，在塑造學生靈魂上很下工夫，召主題班會和主題隊會，使學生自身受到感染和教育。倡導"三自主"管理模式，給學生自我教育的空間，變"他律"為"自律"，讓學生的品質和能力在教育活動中得到發展；制定班訓、班級公約，倡導"各項活動爭創一流"。在班級目標的引導下，同學們自覺形成合力，培養了班集體的榮譽感。所帶班級分別榮獲市級"優秀團支部"和市級"先進班集體"稱號。
積極投身教學改革，探索教育創新
教育的事業是著眼於未來的事業。潘俊英老師教學中立足教材又超越教材：新課改給教師的教學帶來了機遇和挑戰，她隨時抓住教學契機，插入補充一些自己讀的與課文內容相關的資料，開闊學生的視野，增長他們的知識。承擔了國家級"十一五"課題——國中語文自主學習策略的研究工作。在學校各次期中、期末考試中，所教班級的語文成績均列級部前茅，中考語文的三率均超市線。輔導的學生徵文榮獲全國一等獎。
不斷提升專業素養，奉獻教育智慧
教師要可持續發展，必須不斷吸取新信息，以促進自己不斷創新和進步。潘老師有著時代的緊迫感和責任感。為青島教育頻道做了"語文專題講座"——字里乾坤、語林采英；她兩次下鄉送課：到日照市東港區西湖中學為師生上課公開課《天上的街市》；到臨沂市蒙陰縣劉紅中學為教師作了題為《善思考、重積累、勤反思》的專題報告，在青島市中考分析會上，兩次做了"文言文閱讀與探究"的閱卷分析發言；在區片語文教研活動中分別作了"把握語文學科的特點提高學生的語文素養"和"解讀課程要有高度語文教師應有"的專題講座，發揮了作為中心組成員的骨幹和輻射作用。
