漯河職業技術學院教改專業是漯河職業技術學院（以下簡稱漯河職院）與清華it共同建設，漯河職院是1999年經國家教育部批准成立的一所公辦全日制綜合性高等職業技術院校。學院融高等職業教育、中等教育、成人教育、社會培訓為一體，形成了以高等職業教育為龍頭，中等教育和社會培訓為補充的辦學格局。主要培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技能型人才。學院實行省市共建、以市為主的辦學管理體制。
基本介紹
- 中文名：漯河職業技術學院
- 辦學性質：統招高等院校
- 招生代碼：6277
教學改革專業設計思路,教改專業特點,政策背景,市場需求,教學改革協作單位簡介,教改專業介紹,
教學改革專業設計思路
(1) 以培養ITX複合型人才為目標的設計思路：
I：有理想、有信心。I代表目標堅定、不屈不撓、積極自信。 除保證專業技術與項目經驗外，更強調學生的職業規劃和心性培養不管學生出於何種目的在何種情況下參加學習，都能夠堅定或重拾人生理想，並獲得打拚未來的信心。
T：有廣度、有深度。“橫”代表專業基礎知識必須全面紮實，而“ 豎”則要求學生術業有專攻，具備核心專業特長。前兩個階段 強調全面發展，廣泛涉獵軟體開發所必需的各個方面的基礎知識，第三階段根據學生興趣和能力強化訓練一個就業方向，使學生既具備全面紮實的基礎知識，又具備嫻熟規範的專業特長。
X：有機會、有空間。同一就業方向系統地掌握兩門 專業知識，並有明顯的主要的交叉點、結合部。現代軟體在開發過程中往往“按需組合”，根據項目規模、執行效率採取多種技術、多種方式的開發模式。J2EE+PHP、ASP.NET+PHP黃金 組合使學生求職時有機會、就業後有發展。
(2) 以“逆向工程式”為開發過程的教材研發思路：
深入了解企業招聘需求，分析企業的核心要求，歸納關鍵點、技能點以及工作流程，結合實際教學經驗及學生學習過程進行 理論過渡，形成標準化教材開發流程。實現以企業需求為導向的倒推式研發思路，確保課程內容與企業需求的無縫對接。
(3)以項目案例為主線+以知識模組為主線的“雙核”內容組織思路：
考慮到學生已有的知識體系及學習能力，採取以項目案例為主 線+以知識模組為主線的“雙核”內容組織思路。對於理論性強的課程採取以知識模組 為主線，加深原理和思想的理解和升華，對於實踐性強的課程採取以案例為主線的內容組織思路，重點訓練學員的實踐動手 能力和綜合運用能力。
(4)以解決實際問題為切入點的授課思路：
任何一個知識點的講解均以實際項目中的問題為切 入點，在激發學生興趣和好奇心的前提下進行啟發式教學。突破傳統的授之以魚及授之以漁，真正實現“授之以欲”，既教給了學生解決問題的套路和方法，更賦予學生探索未來不可知問題的動力和信心。
教改專業特點
1、教材特點：
行政辦公樓
引進清華大學的先進教材，集前沿、主流、實用於一體，該教材以“逆向工程式”為開發過程，以項目案例+知識模組為主線的“雙核”內容組織思路，以解決實際問題為切入點，以學生為本位，以能力為核心，實現以企業需求為導向，確保課程內容與企業需求的無縫對接。
2、課程特色：
基於校企合作，工學交替的學習模式，採用階段目標分解法，所有課程內容的設計均基於符合企業實際需要，提供切實解決問題的實用方法，考慮到企業的對人才的能力評估現狀，結合學生能力模型制訂和設計課程，突出理實一體化的教學環節。
3、教學組織：
採用多模式教學法，實施小班授課，以項目案例及知識模組內容組織教學，訓練學生的實踐動手能力和綜合運用能力。課程提供內容豐富、形式多樣的授課素材，包括多媒體動畫PPT、配套項目案例、難點授課思路及遠程線上學習資源，易教易學、實施簡單。
4、授課模式：
構造真實的軟體開發環境，8種教學模式，16種教學方法，全面保證學生從理論到實踐、從指導到自主學習的良好效果。所有內容及知識點均以解決實際問題為切入點，要求學生在理解理論的基礎上，強化動手能力，將知識轉化為解決問題的能力
5、就業保障：
為保障學生順利就業，清華IT已在北京、上海、深圳、大連、武漢等地建立就業基地，與國內外5000多家知名企業簽訂人才合作協定，提供一年就業跟蹤服務，為學生提供充足的就業保障。
當今學歷證書的教學體系下，許多大學畢業生已經很難滿足企業的需求，因此國家鼓勵推進學歷證書與職業教育資格證書並重的“雙證書”培養模式，在此背景下我院與“清華IT”聯合推行出教學改革專業。
政策背景
根據國家十二五規劃綱要的要求，構建課程標準與職業資格標準相融合、理論與實踐教學一體化的職業教育課程體系、推進學歷證書與職業教育資格證書並重的“雙證書”培養模式，鼓勵校企雙方在專業建設、課程開發、教育教學、實習實訓、招生就業、教師隊伍建設等方面全過程深度合作。
市場需求
過去十年，我國信息產業保持了年均38%的迅猛增長，被業界稱為軟體產業發展的“黃金十年”，而隨著新興產業的不斷發展和各領域信息化程度的不斷提高，我國信息業的未來依然“黃金”。國家制定的“十二五”規劃明確表示，“十二五”期間，在國家對戰略性新興產業的大力推動下，物聯網、雲計算等新興產業將迎來大發展，各領域信息化建設將持續推進。軟體技術和計算機網路技術作為信息技術行業的重要核心，作為信息化建設的主要內容，將保持25%-30%的複合增長率。因此，信息行業被譽為個人職業發展的黃金行業。
自身改革要求
漯河職業技術學院為順應時代所需，特引進全國領先的清華IT專業課程體系，並與清華大學繼續教育學院IT教育培訓中心合作聯合培養IT人才，力爭兩年內將該專業打造成為全省乃至全國的特色專業、優勢專業。致力於培養更多高技能型、實用型、創新型信息化人才。
教學改革協作單位簡介
清華IT是清華大學繼續教育學院授權成立的專業從事IT職業教育培訓機構，接受清華大學繼續教育學院和清華大學教育培訓管理處監管，致力於為社會和企業的信息化建設培養實用型IT技術人才。
清華IT秉承清華大學“自強不息 厚德載物”的校訓，以“教育服務社會”的辦學理念，針對我國IT產業“高速發展、實用型人才緊缺”的特徵，經過多年的理論探索和實踐積累，總結出一套適合我國國情和IT企業實際需要的“T型人才”培養方法，運用全新的教學理念和“以套用為主，理論與實踐相結合”的套用型人才培養方案，為社會和企業輸送了大批實用型IT人才。
“清華IT工程師”項目獲得2006年度教育競爭力年會“年度貢獻獎”、中國IT職業教育培訓“綜合成就獎”，2010年，清華IT獲工業和信息化部行業教育培訓優秀課程方案獎，同時多次獲得工業與信息化部教育培訓與考試中心的年度大獎，並成為戰略合作夥伴，同時多次參與工信部專業教育培訓方案的組織策劃工作。
教改專業介紹
軟體開發工程師
培養方向：培養具有一定的計算機軟體專業理論知識，掌握至少一種主流軟體開發平台具有較強編程能力的高級實用型專業人才。
主幹課程：C語言程式設計、數據結構、Java OOP程式設計、軟體工程、Dreamweaver網頁設計、Java語言程式設計、SQL Server資料庫套用等。
技能證書：清華大學結業證書、清華大學認證軟體工程師專業技術證書、國家工信部軟體開發工程師證書。
就業方向：歐美軟體外包、J2EE企業級開發工程師、前端軟體工程師、OPACLE資料庫工程師、大型IT公司高級軟體開發工程師、高級資料庫工程師。
3G/4G移動網際網路開發工程師
培養方向：培養具備3G/4G移動網際網路軟體分析、設計、開發、管理、維護、更新等能力的人才。
主幹課程：3G/4G網際網路套用、3G/4G前端軟體開發、3G/4G增值業務開發、Android移動設備3G/4G平台開發、J2ME移動平台開發。
就業方向：主要從事3G/4G移動網際網路軟體開發，3G/4G遊戲開發工作，可勝任Java軟體開發工程師、J2EE企業級B/S網際網路軟體開發等。
網路行銷工程師
培養方向：通過一系列網路行銷策劃，制定和實施行銷活動，培養專業的網路行銷實用型人才。
主幹課程：網路行銷基礎、基於行銷型網站的策劃與搭建、基於CMS系統的網站搭建實戰、網媒廣告實戰、百度推廣項目實戰。
就業方向：主要從事網站快速建設、搜尋引擎最佳化、網路聯合推廣、數據分析及有償網路推廣等工作。
全國高聯高專校長聯席會議2014年年會開幕式
