《商務館實用漢語師資培訓教材·漢語課堂教學技巧325例》原名《漢語課堂教學技巧與遊戲》，是為漢語教師編寫的一本課堂教學參考書，1998年秋由北京語言大學出版社出版以來已經重印了7次，受到了海內外廣大漢語教師的歡迎。
基本介紹
- 書名：漢語課堂教學技巧325例
- ISBN：9787100064958
- 頁數：421頁
- 出版社：商務印書館
- 出版時間：2001年2月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 叢書名：漢語課堂教學技巧325例
- 正文語種：簡體中文, 英語
內容簡介,目錄,序言,
內容簡介
最近10年來，漢語加快走向世界的步伐，各國對漢語學習的需求迅速增長，其增長的速度、規模和範圍都超過了人們的預料，漢語學習者已遍布世界的各個角落。
如今制約漢語傳播的兩大瓶頸因素是教師和教材，尤其是專業漢語教師的缺乏，估計短期內難有根本性的改變。培養一名合格的漢語教師，需要數年的努力，但時不我待，很多隻受過短期培訓的教師或志願者也匆匆走上了教學崗位，目前最大的問題就是在第一線工作的教師，尤其是新教師，缺乏教學經驗和對外漢語教學法知識，教學效果不理想。
目錄
一 語音教學
正確認識漢語語音教學
1.基本方法與技巧
2.試讀人手教拼音
3.簡化聲母教學
4.最小對比對兒
5.對比教語音
6.聲韻舉示
7.拼音搶答練直呼
8.拼音填空
9.聽音改讀
10.定調音節
11.辨調代表字
12.填調號，辨音節
13.辨音比反應
14.速斷聲調
15.教練第三聲
16.連讀變調
17.聲調歸類
18.異口同“聲
19.聲調辨聽
20.判斷音節
21.選擇音節
22.對比聽辨
23.挑出異類
24.讀卡聽寫
25.拼音速遞
26.聽音填表
27.拼音改錯
28.聽自己說漢語
29.拼音尋寶
30.拼字母猜詞語
31.爭分奪秒
32.拼音密碼
33.找朋友，練拼合
34.四聲疊韻
35.辨音填空
36.四聲語感
37.寫拼音比賽
38.拼音辭彙接龍
39.聲母迷宮
40.速測語音
二 漢字教學
正確認識漢字教學
41.基本方法與技巧
42.解釋漢字的技巧
43.字形教學技巧
44.筆順比賽
45.漢字溯源
46.趣解漢字
47.閃現記字
48.添一筆變新字
49.加兩點變個字
50.看誰組字多
51.三筆組字
52.挑錯改正
53.拼字比賽
54.偏旁部首搭配
55.添部首組新字
56.添加部首
57.拆字組字
58.五字成行
59.部件構字
60.形聲字猜音義
61.形音義勾連
62.部件組裝記字串
63.形聲字的認知
64.形聲字結構歸類
65.拼字撲克
66.部件拼字
67.猜字組字
68.字義關聯技巧
69.找字中字
70.記寫漢字比賽
71.生字開花
72.聯網記漢字
73.方格填空
74.聯繫舊知找規律
75.確定多音字讀音
76.寫同音字
77.同音字組詞
78.字詞接龍
79.填字成詞
80.選字填空
81.填字遊戲
82.韻語識字
83.順口溜巧記形近字
84.巧記多音字
85.形旁的提示作用
86.形近偏旁辨析
87.讀半邊，準沒錯
88.認字不能讀半邊
89.聲旁“交
90.聲旁示音規律(一)
91.聲旁示音規律(二)
92.改錯別字
93.選字組詞
94.聯想法學漢字
95.漢字中的文化例釋
96.查字典比賽
97.漢字笑話
98.猜字謎
三 辭彙教學
正確認識辭彙教學
99.基本方法與技巧
100.唱歌謠學詞語
……
四 語法教學
五 語篇教學
六 交際訓練
序言
本書原名《漢語課堂教學技巧與遊戲》，是為漢語教師編寫的一本課堂教學參考書，1998年秋由北京語言大學出版社出版以來已經重印了7次，受到了海內外廣大漢語教師的歡迎。最近10年來，漢語加快走向世界的步伐，各國對漢語學習的需求迅速增長，其增長的速度、規模和範圍都超過了人們的預料，漢語學習者已遍布世界的各個角落。
如今制約漢語傳播的兩大瓶頸因素是教師和教材，尤其是專業漢語教師的缺乏，估計短期內難有根本性的改變。培養一名合格的漢語教師，需要數年的努力，但時不我待，很多隻受過短期培訓的教師或志願者也匆匆走上了教學崗位，目前最大的問題就是在第一線工作的教師，尤其是新教師，缺乏教學經驗和對外漢語教學法知識，教學效果不理想。
此外，漢語課堂教學形式單調枯燥、缺乏趣味性也是一個比較普遍的問題。外國學生本來就有“漢語難學”的看法，如果再加上一味強調刻板嚴肅、滿堂灌輸、死氣沉沉、缺乏幽默感的課堂教學，他們就會產生難上加難的感覺了。但如果教師能採用富有趣味性的教學技巧和課堂遊戲，沉悶乏味的教學狀態是完全可以改變的。如果能讓學生感到漢語不但博大精深，而且好玩、好學、有意思，那么，漢語教學就進入了佳境。我們獻給廣大漢語教師朋友的這本書就提供了許多具體實用的、富於趣味性的、易於操作的、效果明顯的課堂教學方法與技巧。本書絕大多數作者都是長期在國內外從事漢語教學、富有教學經驗、教學效果良好的教師，一則則短小的教學技巧，凝聚了他們的教學智慧與創新精神。
