溫州蒼南求知中學彈劾班主任事件是指溫州蒼南求知中學多名學生聯名寫信要求班主任下台的事件。
基本介紹
- 中文名：溫州蒼南求知中學彈劾班主任事件
- 事發學校：蒼南求知中學
事件經過,校方觀點,校長回應,教育專家,
事件經過
事發溫州蒼南 求知中學校方稱：老師存在言語不當，但責任心強。
一名網友以學生的口吻在網上發帖稱：班主任多次粗俗語言辱罵學生，並曾對多名男同學出手，甚至還要求學生下跪，並稱班級里有多名同學寫聯名信要求班主任“下台”。
到底是學生的“惡作劇”還是確有其事？師生間到底發生了什麼事，竟有如此“深仇大恨”！上周，記者前往學校了解了事情的始末。
這篇文章的標題為《不要打太極，願得一正面回復》，裡面列舉了班主任王某的種種“劣跡”，如“高一段某班級班主任王某，高一第一學期曾多次用粗俗語言辱罵學生，並曾對多名男同學出手。其中一名男生被其要求蹲下，之後王某便一腳踹在該男同學後背。還有另一名男生因與其發生拌嘴，王某便一拳打向該同學臉側下巴處。”
記者經調查發現，最早發布這篇文章的是微博名為“Ksmshiw-”的網友，但對方除了稱自己不是該班學生外，沒回答記者任何問題。
上周五，記者前往帖子中所指的高中——位於溫州市蒼南縣靈溪鎮的蒼南求知中學（也稱靈溪第三高中）。從該校多名學生口中了解到，發生此事的班級是高一（11）班，被彈劾的班主任姓王，是名地理老師，但這個班級的學生對“彈劾”一事均三緘其口。
據高一段的一名女老師說，此事應該發生於上個學期，校方多位領導也來調解過，具體情況她並不是很清楚，但據她了解，應該是個別有逆反心理的學生和王老師鬧矛盾，在她的印象中，王老師個性比較直爽，為人還是不錯的。
蒼南縣求知中學
校方觀點
政教處主任該老師存在言語不當，但責任心強
記者從該校校辦了解到，王老師2015年不到三十歲，是東北吉林人，曾在江蘇一家實行軍事化管理的學校任教，已有四五年的工作經驗，2014年9月份作為外聘老師擔任高一（11）班班主任，聘期一年，契約到2015年9月份為止。
該校政教處鄭主任稱，王老師在教學經驗和對學生的管理上，還是有要學習的地方，但他也是個責任心很強的老師，那件事發生於2014年10月份，據他了解，王老師在課堂上有不文明用語以及和學生有肢體衝突的現象，可能存在，但沒有個別學生說的那么誇張。
他表示，上個學期接到學生反映後，他們第一時間上報校長室，當時有很多學生要求換班主任，但考慮到王老師剛剛接手這個班級，他們想再給年輕老師一次機會。隨後，他們到高一（11）班裡開了次座談會，並讓學生對“是否更換班主任”一事進行投票，全班40來名學生有八成左右同意王老師繼續擔任班主任，家長們也支持學校的處理方法。
他說，學生們和王老師的矛盾，起因是件小事，有次學校組織課間操比賽，在排練時間裡，兩名男生在沒請假的情況下過了很久才出現，王老師和他們有些“小的肢體動作”，但沒對學生造成任何傷害。
鄭主任介紹，此事之所以會被學生舊事重提，估計是因為王老師的個人工作風格還未完全改變，比如王老師的一些口頭禪，而且王老師年輕氣盛，有時看到學生有做得不好的地方免不了發幾句牢騷，可能有學生因此誤解。
校長回應
記者了解到，學生還曾經給校長進言，寫過《給校長的一封信》。
鄭主任稱，那是學生和王老師發生矛盾後，覺得很委屈就寫了一封信給校長，信的原件他沒看過，但他從校長那裡了解到信的大致內容是說，一些學生認為王老師在班級管理過程中出現一些不應該的事，學生們有意見，要求校方出面解釋。
該校陳校長稱，針對此事校方多位老師已和王老師進行過談話，王老師也作出不少改變，這件事被人發到網上也讓王老師情緒很低落，前些天他還主動提出不再擔任班主任，他目前已請假兩三天。
陳校長認為，雖然在那封信上署名的有20來名學生，但真正對王老師有意見的只有個別學生，同學間要求幫忙署名，不少學生的確會答應，如果因為個別學生對班主任有意見，學校就更換班主任，不僅不利於正能量的傳播，也不利於學生的發展。
蒼南縣教育局中教科相關負責人在接受採訪時表示：沒收到相關投訴，如果事實真實存在，也是第一次遇到，是個新課題，相關科室會展開研究。如果學生有意見投訴，可撥打教育局監察室電話或教育局駐校的督學的相關熱線。
教育專家
溫州大學教育學院林炎琴副教授認為，學校人事安排是學校行政部門的事情，從管理程式和權力上來講，學生和家長都無權更換班主任，校長也不應僅憑學生的意見就決定換班主任。不過學生作為受服務的對象，可以向校方反映自己的建議和意見。
她說，那名年輕班主任的工作背景也許會影響他現在的工作，他不善於用更好的方式方法和學生溝通，站在他的角度，他心裡覺得自己是對學生好，可對學生而言，他們也有自己的尊嚴和人格。所謂“為人師表”，作為老師有不文明的用語以及和學生有肢體上的衝突都是不應該的，學校的領導應該讓他在限定時間內改掉這些“缺點”。
她建議道，那些學生多是“00後”或準“00後”，他們的思想更加開放，接受的信息更多，也比較大膽，而父母對他們學業上的壓力也更重，作為年輕老師應該充分利用年齡上的優勢，除了學習，還要在更多方面和學生們打成一片，做到以理服人。
