溫州蒼南求知中學彈劾班主任事件

事發溫州蒼南 求知中學校方稱：老師存在言語不當，但責任心強一名網友以學生的口吻在網上發帖稱：班主任多次粗俗語言辱罵學生，並曾對多名男同學出手，甚至還要求學生下跪，並稱班級里有多名同學寫聯名信要求班主任“下台”。

到底是學生的“惡作劇”還是確有其事？師生間到底發生了什麼事，竟有如此“深仇大恨”！上周，記者前往學校了解了事情的始末。

基本介紹

• 中文名：溫州蒼南求知中學彈劾班主任事件
• 事發學校：蒼南求知中學

事件經過

事發溫州蒼南 求知中學校方稱：老師存在言語不當，但責任心強

一名網友以學生的口吻在網上發帖稱：班主任多次粗俗語言辱罵學生，並曾對多名男同學出手，甚至還要求學生下跪，並稱班級里有多名同學寫聯名信要求班主任“下台”。

到底是學生的“惡作劇”還是確有其事？師生間到底發生了什麼事，竟有如此“深仇大恨”！上周，記者前往學校了解了事情的始末。

這篇文章的標題為《不要打太極，願得一正面回復》，裡面列舉了班主任王某的種種“劣跡”，如“高一段某班級班主任王某，高一第一學期曾多次用粗俗語言辱罵學生，並曾對多名男同學出手。其中一名男生被其要求蹲下，之後王某便一腳踹在該男同學後背。還有另一名男生因與其發生拌嘴，王某便一拳打向該同學臉側下巴處。”

記者經調查發現，最早發布這篇文章的是微博名為“Ksmshiw-”的網友，但對方除了稱自己不是該班學生外，沒回答記者任何問題。

上周五，記者前往帖子中所指的高中——位於溫州市蒼南縣靈溪鎮的蒼南求知中學（也稱靈溪第三高中）。從該校多名學生口中了解到，發生此事的班級是高一（11）班，被彈劾的班主任姓王，是名地理老師，但這個班級的學生對“彈劾”一事均三緘其口。

據高一段的一名女老師說，此事應該發生於上個學期，校方多位領導也來調解過，具體情況她並不是很清楚，但據她了解，應該是個別有逆反心理的學生和王老師鬧矛盾，在她的印象中，王老師個性比較直爽，為人還是不錯的。

溫州蒼南求知中學

校方觀點

政教處主任該老師存在言語不當，但責任心強

記者從該校校辦了解到，王老師2015年不到三十歲，是東北吉林人，曾在江蘇一家實行軍事化管理的學校任教，已有四五年的工作經驗，2014年9月份作為外聘老師擔任高一（11）班班主任，聘期一年，契約到今年9月份為止。

該校政教處鄭主任稱，王老師在教學經驗和對學生的管理上，還是有要學習的地方，但他也是個責任心很強的老師，那件事發生於2014年10月份，據他了解，王老師在課堂上有不文明用語以及和學生有肢體衝突的現象，可能存在，但沒有個別學生說的那么誇張。

他表示，上個學期接到學生反映後，他們第一時間上報校長室，當時有很多學生要求換班主任，但考慮到王老師剛剛接手這個班級，他們想再給年輕老師一次機會。隨後，他們到高一（11）班裡開了次座談會，並讓學生對“是否更換班主任”一事進行投票，全班40來名學生有八成左右同意王老師繼續擔任班主任，家長們也支持學校的處理方法。

他說，學生們和王老師的矛盾，起因是件小事，有次學校組織課間操比賽，在排練時間裡，兩名男生在沒請假的情況下過了很久才出現，王老師和他們有些“小的肢體動作”，但沒對學生造成任何傷害。

鄭主任介紹，此事之所以會被學生舊事重提，估計是因為王老師的個人工作風格還未完全改變，比如王老師的一些口頭禪，而且王老師年輕氣盛，有時看到學生有做得不好的地方免不了發幾句牢騷，可能有學生因此誤解。

校長回應

記者了解到，學生還曾經給校長進言，寫過《給校長的一封信》。

鄭主任稱，那是學生和王老師發生矛盾後，覺得很委屈就寫了一封信給校長，信的原件他沒看過，但他從校長那裡了解到信的大致內容是說，一些學生認為王老師在班級管理過程中出現一些不應該的事，學生們有意見，要求校方出面解釋。

該校陳校長稱，針對此事校方多位老師已和王老師進行過談話，王老師也作出不少改變，這件事被人發到網上也讓王老師情緒很低落，前些天他還主動提出不再擔任班主任，他目前已請假兩三天。

陳校長認為，雖然在那封信上署名的有20來名學生，但真正對王老師有意見的只有個別學生，同學間要求幫忙署名，不少學生的確會答應，如果因為個別學生對班主任有意見，學校就更換班主任，不僅不利於正能量的傳播，也不利於學生的發展。

蒼南縣教育局中教科相關負責人在接受採訪時表示：沒收到相關投訴，如果事實真實存在，也是第一次遇到，是個新課題，相關科室會展開研究。如果學生有意見投訴，可撥打教育局監察室電話或教育局駐校的督學的相關熱線。

教育專家

溫州大學教育學院林炎琴副教授認為，學校人事安排是學校行政部門的事情，從管理程式和權力上來講，學生和家長都無權更換班主任，校長也不應僅憑學生的意見就決定換班主任。不過學生作為受服務的對象，可以向校方反映自己的建議和意見。

她說，那名年輕班主任的工作背景也許會影響他現在的工作，他不善於用更好的方式方法和學生溝通，站在他的角度，他心裡覺得自己是對學生好，可對學生而言，他們也有自己的尊嚴和人格。所謂“為人師表”，作為老師有不文明的用語以及和學生有肢體上的衝突都是不應該的，學校的領導應該讓他在限定時間內改掉這些“缺點”。

她建議道，那些學生多是“00後”或準“00後”，他們的思想更加開放，接受的信息更多，也比較大膽，而父母對他們學業上的壓力也更重，作為年輕老師應該充分利用年齡上的優勢，除了學習，還要在更多方面和學生們打成一片，做到以理服人。