溫州市建設國小

建設國小簡介

溫州市建設國小前身為創辦於1928年的“永嘉縣私立水木石國小”，90多年曆程，秉承“水木石”品格，崇尚“上善若水、厚德載物”精神，鑄就甌越名牌老校。學校現有77個教學班，3000餘名學生，近200名教師，副研究員職稱教師1人，小中高職稱教師18人，國小高級職稱教師89人，區級以上骨幹教師、“三壇”82人。目前，集團校形成一校四址辦學格局，既五馬校區、大南校區、小南校區、小高橋校區。

建設國小踐行品牌強校戰略，“人文校園環境”、“輕負擔高質量”、“藝術教育”、“活動文化”、“校區特色課程”、“集團化辦學”等六大教育品牌卓有成效。同時，在“課程校本化、活動課程化、評價多元化、教學重自主、德育重習慣”思想指導下不斷進行品牌再創新，諸如精緻化校園、國家課程校本化、自主作業、學生星卡評價、構建學校理念體系等。2014年，我校成功舉辦三場全國自主作業現場會，吸引來自全國各地千餘名教育界專家來訪考察，國家教育部及人民教育、浙江教育、浙江日報等多家媒體關注並報導推廣。

厚德篤行，止於至善，水木石金，薪火相傳——這是建設國小師生共同的追求！

基本介紹

• 中文名：溫州市建設國小
• 英文名：Wenzhou construction primary school
• 創辦時間：1928年
• 所屬地區：溫州市
• 地理位置：溫州市中心鹿城區

簡介

溫州市建設國小創辦於1928年，原為永嘉縣私立水木石國小，1953年更改為“打鐵巷國小”，60年代後期更為現名，距今已有80年的歷史了。1978年學校被定為市重點國小，現為建設學區中心學校，坐落於溫州市中心鹿城區，是一所辦學歷史悠久，師資力量雄厚，教育質量優良的學校。

溫州市建設國小大南校區

歷史

1928年當時，永嘉縣泥水師傅(泥瓦匠)、大木師傅(木匠)、打石師傅(石匠)三業工匠合議組織水木石公所，並籌集資金創辦該所學校，以解決工人子弟的入學問題。從昔日私立的水木石國小，到打鐵巷國小，再到建設國小，該校始終堅持科研興校，積極投身教育改革，不斷發展創新，走出了自己的特色之路。20世紀70年代，在“一支粉筆一本書”的教學大背景下，該校在全市率先用幻燈片、錄音機、放映機開展電化教學；1980年代，率先向全市倡導“創造文明生活”，開展了一系列的文明創建活動，被評為省文明單位；1990年代，立足“面向全體學生，面向學生的全面發展”的理念，率先實踐“減負-提質”，立足課堂主渠道，充分拓展學生的綜合素質，形成了“玩中學、學中玩”的開放性教學模式。

溫州市建設國小於2008年舉行了80周年校慶。

學校簡介

溫州市建設國小前身為“永嘉縣私立水木石國小”，創辦於1928年，南鄰五馬古街，打鐵巷貫通而過，北靠晏公殿巷，西望譙樓晨鐘暮鼓，東納池上樓之底蘊，是甌越大地上一所名牌老校。80年來，秉承水木石的品格，崇尚“上善若水，厚德載物”的精神境界，陶冶於“木鐸長鳴，金聲激揚”的文化蘊藉，執著於“金石可鏤，契而不捨”的不懈追求，銳意改革，不斷超越，在全市國小中率先開展了“電化教育”、“減負提質”、“素質拓展”、“教育現代化”、“評價改革”等創新性的教育教學實踐，取得了豐碩的成果，實現了學校跨越式的發展，在白鹿城內外樹起了“以為人本，和諧發展”的教育旗幟，成功打造了“人文建小”、“和諧建小”的教育品牌。從最初不足五畝地的“天井國小”，到如今擁有四大校區，一所分校的教育集團，已成為溫州市一所規模大、品牌硬、品位高，學校師資力量雄厚，教育理念先進，教育質量優良，在社會上享有盛譽的教育航母。

建設國小總校現有教學班90個，在校生3600多人，教師216人，中學高級教師12人，國小高級教師78人，區級以上骨幹教師、“三壇”68人。自2003年集團辦學以來，據不完全統計至2009年底教師參加區級以上業務競賽累計獲獎2153人次，學生獲獎約6363人次，學校先後獲得全國紅旗大隊、全國國小作文教育示範校、全國紅領巾城管志願者基地、省文明單位、省中國小名師名校長實訓基地、省校本教研示範學校、省藝術特色學校、浙江省綠色學校、市素質教育示範校、市教科研先進單位、市現代教育技術推廣運用先進單位、市德育先進集體、市小學生生行為規範達標學校、市示範性家長學校、市“科技節”先進單位、市信息工作先進單位、市先進黨支部、區先進單位等數十項各級榮譽稱號。因為教育改革的突出成效，學校還先後被確定為全國中國小整體改革專業委員會實踐基地、全國教育科學“十五”規劃重點課題實驗學校、浙江省首批現代教育技術實驗學校等。

在教育改革的時代浪潮中，建設國小執著把握住“以開放的教育豐富學校的人文內涵，以深厚的人文內涵實現師生生命的和諧發展”的學校教育之靈魂，深入實施“理念治校、質量立校、科研興校、名師帶校、品牌強校”的戰略，推動“和諧教育”的實踐，一所以“開放式教育”為表征，充滿著愛的芬芳，洋溢著人文關懷的和諧的教育集團已崛起在古老的甌越大地上。

成果

學校在1992年就明確提出優質教育的概念，以“提質—減負—提質”為理論模式，以教育科學研究為依託，以課堂教學改革為核心，深入開展整體性教育科學研究，取得了較好的效果，形成了“玩中學、學中玩”的開放性教學模式。1999年，學校承擔了國家APEC項目課題《開發潛能、開放課堂，評估促教學，探索新模式》。其中的《開發潛能、開放課堂》子課題在2002年全國中國小整體改革實驗基地工作會議上作先進經驗交流，獲得了全國各地的一致好評；而學校承擔的聯合國教科文組織優質教育子課題《運用現代化評估系統促進教學過程最最佳化》也已成功結題，準備全國交流；省級課題《數位化教學策略探索》在醞釀了3年後，今年將全面鋪開，開展實驗研究。同時，教師科研成果也成績斐然，僅2001-2003年，教師課題研究獲獎達34項（國家級1項，省級1項，市級16項，區級16項）；論文獲獎高達89篇（國家級13篇，省級8篇，市級26篇，區級42篇），真可謂碩果纍纍。

溫州市建設國小地圖

硬體

溫州市建設國小多功能階梯教室

2001年4月，在溫州諸國小率先開通使用的校園網，更為學校的現代化教育搭建了平台，進一步最佳化了教學結構，實現了新世紀新的跨越式發展。2003年走集團化辦學之路後，學校已發展成為擁有五馬、大南、小南三個校區的“教育集團”。本著“打造航母，超前發展，示範一方，影響八方”的辦學理念，開展了一系列

“大刀闊斧式”的改革，並且投入300萬資金籌建完善三個校區的現代教育網路及設施。其中大南校區為新建，共斥資200萬興建了計算機校園網、教室多媒體裝備（等離子顯示屏、實物投影儀、計算機操作平台等）、辦公多媒體計算機、智慧型廣播網、IT游游教學裝備等一整套校園網路體系；五馬校區則在原有教育網路規模的基礎上，又斥資50萬為每個教室配置了液晶投影儀和實物投影儀及教育軟體，同時與網路公司積極籌劃，建設和完善學校網站；小南校區也投入50萬配置現代教育設施及建設校園網路。三個校區的網路硬體設施的巨額投入，為教育網路化、信息化打下了堅定的基礎，有利地推進了學校的素質教育進程。如今歷經三年的教育信息化工程的發展和完善，學校已逐步形成了信息育人系統，即建隊—建網—建模—建文化場，實現了“三網合一”（即由計算機數據網、多媒體教學網和網上電視台組成），打開了網上教育世界的大門，形成學校數位化綠色通道。

校歌

春雨播下了純真的夢想

陽光畫出了繽紛的希望

小樹在清風中歡樂舞蹈

花朵在校園裡自由歌唱

啊~~~

我們今天建設自我個性張揚

明天建設祖國奔向四方

我們是雛鷹從這裡飛翔

我們是雛鷹從這裡飛翔

書聲擦亮了教室的門窗

心靈衝浪在課堂的海洋

知識在遊戲中歡樂舞蹈

童年在沁園美麗成長

啊~~~

我們今天建設自我全面發展

明天建設祖國奔向四方

我們是雛鷹從這裡飛翔

我們是雛鷹從這裡飛翔

我們是雛鷹從這裡飛翔

我們是雛鷹從這裡飛翔