湘教版國中數學自主學習導學手冊是由多位經驗豐富的數學老師編寫，由湖南教育出版社出版的的國中輔助學習參考書。該系列叢書分為七年級數學（湘教版）上下冊、八年級數學（湘教版）上下冊、九年級數學（湘教板）上下冊。每課設有“學習準備”、“課本導學”、“學習檢測”、“鞏固提高”四個模組，遵循數學學習原則，滿足了廣大師生的實際需求。
基本介紹
- 書名：湘教版自主學習導學手冊
- 別名：國中數學七年級上冊
- 出版社：湖南教育出版社
- 頁數：256 頁
- 定價：25 元
- 開本：787mm * 1092mm 1/16
- 裝幀：平裝
- ISBN：978-7-5539-1789-4
主要內容,出版背景,目錄,
主要內容
這是一本與湘教版《義務教育教科書 數學》緊密相連，需要與課本一起讀的書。
國中數學內容廣泛，它涉及代數、幾何、機率統計。儘管數學課本圖文並茂，內容編排也較以往更直觀易懂，但仍有不少同學對於學習數學總找不到感覺，在各種主、客觀因素下，主動或被動地陷入一種學習模式之中——忽視知識產生的背景和形成過程，直接記憶黑體字（公式、法則），隨後是大運動量的多層次習題檢驗學習效果。這種做法短時間內可能有效，長此以往，對數學會越來越感到疲憊、困惑，路越走越窄，事倍功半。
為避免學生陷入這種怪圈而又保持住學習的激情，我們組織編寫了這套《國中數學自主學習導學手冊》。
每一課均有“學習準備”、“課本導學”、“學習檢測”、“鞏固提高”四個模組，在課的最後還設定了“學習反思”與“目標評定”兩個欄目。
【學習準備】
它取代了以往導學案的“學習目標”，其目的是幫助同學們感受本節課新知識學習的背景，激發學習的興趣。
【課本導學】
以問題串的形式一步步帶領同學們逐漸學會觀察、抽象、歸納、演繹推理等數學思維方式，找到解決問題的策略，體會知識形成過程中蘊含的數學思想。
這是本書的核心，是最具價值的地方，以問題為導向，引導學生去思考，去探索，讓學生自己去發現數學定理定律的形成和產生過程，而不是被動地去接受別人的觀點和結論，這種通過思考，理解形成的記憶才是最深刻，最難忘記，也最容易靈活運用的。
【學習檢測】
課內完成，及時檢測本課學習效果。
【鞏固提高】
不一定要當堂過關，完全可以跳過去待到時機成熟再回過頭試。
出版背景
《基礎教育課程改革綱要（試行）》在論及基礎教育課程改革的具體目標時指出：“改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，可以這樣理解，我們只是要改變過去的那種“過於強調接受學習”的傾向，而不是完全否定接受式的學習方式，但要倡導學生學會自主學習的方式。
“導學案”是自主學習的“利器”，但一些導學案對數學課本的詮釋與帶領很難準確到位，如此一來自主學習的效果大打折扣，湖南教育出版社十多年立足於中學數學教科書的開發，在自主學習模式的研究之路上積累了豐富的經驗，我們邀請教科書的編寫者結合教材使用者的身心發展規律開發出這本書，也為同學們提供一條自主學習的有效途徑。
目錄
第一章 有理數
1.1 具有相反意義的量
1.2 數軸、相反數與絕對值
1.2.1 數軸
1.2.2 相反數
1.2.3 絕對值
1.3 有理數大小的比較
1.4 有理數的加法和減法
1.4.1 有理數的加法（1）
1.4.1 有理數的加法（2）
1.4.2 有理數的減法（1）
1.4.2 有理數的減法（2）
1.5 有理數的乘法和除法
1.5.1 有理數的乘法（1）
1.5.1 有理數的乘法（1）
1.5.2 有理數的除法（1）
1.5.2 有理數的除法（1）
1.6 有理數的乘方（1）
1.6 有理數的乘方（2）
1.7 有理數的混合運算
第1章複習
第二章 代數式
2.1 用字母表示數
2.2 列代數式
2.3 代數式的值
2.4 整式
2.5 整式的加法和減法（1）
2.5 整式的加法和減法（2）
2.5 整式的加法和減法（3）
第2 章複習
……
參考答案
