學校規模
湖北省實驗幼兒師範學校占地總面積40097平方米(其中,校內面積24183.69平方米,附屬幼稚園15913.31平方米),建築面積(含附屬幼稚園)。4149萬元,其中,教學
儀器設備1050萬元。建有鋼琴房、舞蹈教室、語音室、音樂教室、電腦室、體操教室固定資產總值、專用畫室、手工製作室等專業用房。
師資力量
學校專業設定以幼兒教育為主體,以藝體教育為特色,輔以幼兒舞蹈教育、幼兒美術教育、幼兒英語教育、幼兒
現代教育技術等專業。現在教職工132人,專任教師82人,其中,高級講師40人,講師31人,已獲碩士學位和研究生在讀25人,3名教師分赴澳大利亞、朝鮮進修和講學。教師結構合理,科研力量強。近10年已完成和正在進行研究的教育部立項科研課題15個;省級科研課題20個;編寫教材和出版專著30餘部;在省級以上刊物發表的論文200多篇;在全國、全省各種教學和有關學科論文評比及音像資料、各種演出、演講比賽評比中,獲獎300多人次;2人榮獲湖北省
省管專家、湖北省有突出貢獻的中青年專家稱號;4人被評為特級教師;1人被評為全國優秀教師;1人被授予全國教育系統“巾幗建功”標兵;1人光榮當選為武漢市人民代表;4人榮獲“曾憲梓教育基金會中師教師獎”;40多人擔任各級學會、協會、省中心組領導職務。
辦學成果
學校加強對內、對外學術交流活動,多次參加國際國內幼教研討會,宣讀論文20餘篇。1991年學校與澳大利亞昆士蘭州理工大學學前教育學院簽署了“兩校學術交流與合作協定書”,雙方就幼教領域裡的
幼兒藝術教育、語言發展教育、美術教育等課題進行了廣泛深入的交流和研究。1997年,該校還與北師大、天津幼師、澳大利亞昆士蘭州理工大學就“師範的比較教育”等課題進行了聯合研究,取得了一定成果,課題研究處於全國領先水平。“九五”期間,學校承擔全國教育科學規劃教育部重點課題三項,其中,獨立承擔的《中外師範教育比較研究》、《在各類師範院校開設科技活動課程的研究與實踐》和湖北子課題《幼兒科技活動實踐研究及其師資培訓研究》都獲得了優秀課題獎。“十五”期間,學校繼續承擔了
中國學前教育研究會課題,其中,獨立承擔的《幼師升格後面臨的挑戰與對策研究》獲優秀獎;參與全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題,承擔的湖北分課題《綜合實踐活動及其師資建設研究》榮獲課題先進單位;教育部《學前雙語教育師資培訓研究》課題正準備結題。“十一五”期間,學校申報的中國學前教育研究課題《幼稚園環境創設的研究》已順利立項。
學校招生工作成績顯著,生源充足。2000年學生在校人數1000餘人,從2001年起連續5年招生爆滿,年年超額完成招生計畫。2006年,學生在校人數1800餘人,年均增長13.3%。
教育貢獻
學生就業形勢良好,連續多年,畢業生一次就業率為100%,畢業生常供不應求,且遍布全國各地以及美國、英國、加拿大、新加坡等國。不僅深受用人單位的好評,而且湧現了一大批優秀教師,如:特級教師、全國“三八紅旗手”、兒童語言教育專家、原湖北省實驗幼兒師範學校附屬幼稚園園長
劉慧;特級教師、武漢市“教育十大明星”、兒童科學教育專家胡家鳳;特級教師、全國優秀教師、兒童健康科學專家饒麗珍;廣東省名園長、廣東省優秀教師、深圳特等優秀教育工作者、現
馬榮教育機構董事長馬榮;學校優秀男畢業生、現珠海健中幼稚園園長吳連海;在新加坡工作的
劉萍萍、
王婷;在北京
中南海工作的吳千、
郭潔等。據不完全統計,獲國家級、省級各種榮譽的畢業生有1500餘人。湖北省80%以上幼稚園的園長均由學校畢業生擔任。
學校積極發揮湖北省幼兒教育教學、科研、信息和電化教育中心,以及湖北省學前教育專業委員會總部的職能,以社會培訓部為主體,實施學歷教育與職業培訓的結合,職前教育與職後教育的結合,全日制教育與遠程和函授教育的結合,2004年以來,非學歷培訓達1萬餘人,較好地實施了為社會服務的職能。
在新的世紀,學校正以新的面貌迎接著新的挑戰。“十一五”期間,學校的辦學定位是:立足中職,多元發展,在職教與師範並舉的情況下,立爭國內知名,與國際接軌。學校的發展目標是:努力建設一所具有現代水準、體制創新、一流水平的國家示範性中等職業師範學校。
學校榮譽
2002年2月,學校被省教育廳評為“湖北省中等職業教育招生工作先進單位”;
2002年11月,被省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經濟貿易委員會評為“全省職業教育先進單位”;
2002年9月,被湖北省語言文字工作委員會、湖北省人事廳、湖北省教育廳評為“湖北省語言文字工作先進集體”;
2003年起,連續二年被武漢市評為“巾幗文明示範崗”;
2006年學校獲湖北省直機關工委“2001-2005年度先進工會女職工委員會”稱號;
學校黨委被評為“省教育廳先進基層黨組織”;
2007年被市婦聯評為“武漢市優秀巾幗文明崗”;被省總工會評為“省女職工建功立業標兵崗”。