《港孩有話對您說》與爸爸就共同的話題各自抒發所思所感，各自成書，港孩港爸的兩《港孩有話對您說》相互呼應，構思非常新穎、獨到，《港孩有話對您說》中提到的孩子對大人們的心裡話、所舉的事例，十分值得各位大人深思，同樣值得內地的家長們、教師們及所有教育工作者關注和反思。
基本介紹
- 書名：港孩有話對您說
- 出版社：海天出版社
- 頁數：143頁
- 開本：32
- 品牌：深圳市海天出版社
- 作者：林澤銘
- 出版日期：2012年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787550704350, 755070435X
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,後記,序言,
內容簡介
《港孩有話對您說》中常說做老師難、做家長難，在這種情況下，子女、學生只能處於被動的位置，任人評說，根本沒有發言的機會，孩子的心聲，到底有多少大人真正了解？到底有多少大人真的願意靜心細聽？難道大人們的所作所為都是對的？
作者簡介
林澤銘，男，16歲，畢業於香港聖公會牧愛國小下午校，現於香港拔萃男書院就讀中四，已出版長篇小說8本
圖書目錄
話題一你以為我想這樣嗎
一、社會發展的必然趨勢
二、港爸港媽所為
三、教育制度的環境影響
話題二家長們，我有話對你們說
一、嘮叨+緊張+八卦+揮之不去=煩！
二、高壓專制
三、您做得，我做不得？
四、妄下判斷，自以為可以完全代表子女
五、拿子女作比較
六、港孩心中的“完美父母”
話題三老師們，聽聽我的心裡話
一、煩的老師
二、老師永遠是對的
三、發泄個人情緒的老師
四、港孩喜歡什麼類型的老師
話題四我們並非一文不值
一、精通計算機、科技
二、崇尚個人主義
三、樂於學習
話題五誰來救我
一、“我也不想做隱青，但我真是覺得自己一個人獨處舒服點嘍……”
二、“我也有夢想，不過……我沒有勇氣講罷了……”
三、“低能！如果我真吸毒，就不會給你驗啦！”
四、“說真的，其實我寧願看書，都比做project好……”
五、“通識通通識？有可能通通都不識……”
六、“計OLE？報呀！……呀？只有兩個小時？……不報啦！”
八、“高分低能，總好過其他人低分低能呀……”
話題六港孩絮語
結語
一、社會發展的必然趨勢
二、港爸港媽所為
三、教育制度的環境影響
話題二家長們，我有話對你們說
一、嘮叨+緊張+八卦+揮之不去=煩！
二、高壓專制
三、您做得，我做不得？
四、妄下判斷，自以為可以完全代表子女
五、拿子女作比較
六、港孩心中的“完美父母”
話題三老師們，聽聽我的心裡話
一、煩的老師
二、老師永遠是對的
三、發泄個人情緒的老師
四、港孩喜歡什麼類型的老師
話題四我們並非一文不值
一、精通計算機、科技
二、崇尚個人主義
三、樂於學習
話題五誰來救我
一、“我也不想做隱青，但我真是覺得自己一個人獨處舒服點嘍……”
二、“我也有夢想，不過……我沒有勇氣講罷了……”
三、“低能！如果我真吸毒，就不會給你驗啦！”
四、“說真的，其實我寧願看書，都比做project好……”
五、“通識通通識？有可能通通都不識……”
六、“計OLE？報呀！……呀？只有兩個小時？……不報啦！”
八、“高分低能，總好過其他人低分低能呀……”
話題六港孩絮語
結語
後記
“父要子亡，子不得不亡”，假如還在這個年頭，引用這句說話，簡直貽笑大方。社會進步，時代變遷，科技發達，我們新一代的港孩的心態和想法，與父母當年的年代截然不同，不可同日而語。其實，我們港孩並不差，也不壞，只要摒棄傳統觀念、老土思想，只要父母的心境保持年輕，絕對可以與港孩打成一片。
我認為大眾對“港孩”一詞的定義，十分矛盾。有些說港孩沒有主見，亦沒有判斷能力；有些就說港孩很多意見，過分崇尚個人主義。事實上，這個辭彙本身不含任何褒貶意思，只是泛指香港的孩子。全港那么多小孩子，可不是所有人都是這樣的嘛！
我希望透過這本書，能讓大家多多了解港孩的心聲。當然，我並非推卸責任，認為社會的港孩現象，與我們港孩自己全無關聯，但其實當中牽連甚廣，既有父母，也有學校，實在不能把矛頭全指向孩子身上。
港孩們，共勉之！
我認為大眾對“港孩”一詞的定義，十分矛盾。有些說港孩沒有主見，亦沒有判斷能力；有些就說港孩很多意見，過分崇尚個人主義。事實上，這個辭彙本身不含任何褒貶意思，只是泛指香港的孩子。全港那么多小孩子，可不是所有人都是這樣的嘛！
我希望透過這本書，能讓大家多多了解港孩的心聲。當然，我並非推卸責任，認為社會的港孩現象，與我們港孩自己全無關聯，但其實當中牽連甚廣，既有父母，也有學校，實在不能把矛頭全指向孩子身上。
港孩們，共勉之！
序言
港孩，照字面意義，就是指“香港的小孩”；但不知不覺問，“港孩”一詞變成了一個帶負面意思的辭彙，解作自理能力、抗逆解難能力和競爭力均低的孩子。他們生於信息網路發達的年代，家境豐足，父母寵愛，傭人侍候，衣食無憂，自然養尊處優。
如今，人們對香港年輕一代的評價，不是過分依賴、不夠獨立，就是自我中心、情緒智商低，或是又懶又“hea”(註：香港流行語，有懶散、無所事事等意思。下同)。“一竹篙打一船人”，難免殃及池魚。其實獨立自主的“港孩”，大有人在。至於符合各種“港孩”條件的港孩，則欲辯無從，想反駁，但眼見自己到了中三仍未懂得綁鞋帶，也只好忍氣把駁斥的話吞回肚子裡去。
我1995年出生，今年16歲，就讀中四，乃獨生子(不過沒有傭人)，完全符合“港孩”條件。父母親戚有時也會說我自理能力偏低，雙親不在身旁，就大叫救命；不懂這、不懂那；父母問問題，我通常都回答“不知道”；最討厭PE堂，要動身跑步做運動，我寧願留在課室伏在桌上……驟眼看來，本書作者確是一名典型港孩。
由港孩寫“港孩”，最好不過。
我想說的是，我們並非嬌生慣養如許。
常說做老師難、做家長難，在這種情況下，身為子女、學生的我們，只能處於被動的位置，好比傀儡，根本沒有發言的機會。港孩的心聲，到底有多少人真正了解？到底有多少人真的願意靜心細聽？
《港孩告白》這本書，並非指責老師家長，推諉身為港孩的我們全無責任，而是希望透過文字，能促進港孩與父母、老師之間的溝通和交流，讓港孩明白老師的循循善誘、父母的含辛茹苦的同時，也能使父母和老師對港孩的心事多一分關注和了解，欣賞港孩在這個年齡的獨有特性。
即使我未能代表全港的年輕一代，至少也可以代表某部分港孩的意見。
如今，人們對香港年輕一代的評價，不是過分依賴、不夠獨立，就是自我中心、情緒智商低，或是又懶又“hea”(註：香港流行語，有懶散、無所事事等意思。下同)。“一竹篙打一船人”，難免殃及池魚。其實獨立自主的“港孩”，大有人在。至於符合各種“港孩”條件的港孩，則欲辯無從，想反駁，但眼見自己到了中三仍未懂得綁鞋帶，也只好忍氣把駁斥的話吞回肚子裡去。
我1995年出生，今年16歲，就讀中四，乃獨生子(不過沒有傭人)，完全符合“港孩”條件。父母親戚有時也會說我自理能力偏低，雙親不在身旁，就大叫救命；不懂這、不懂那；父母問問題，我通常都回答“不知道”；最討厭PE堂，要動身跑步做運動，我寧願留在課室伏在桌上……驟眼看來，本書作者確是一名典型港孩。
由港孩寫“港孩”，最好不過。
我想說的是，我們並非嬌生慣養如許。
常說做老師難、做家長難，在這種情況下，身為子女、學生的我們，只能處於被動的位置，好比傀儡，根本沒有發言的機會。港孩的心聲，到底有多少人真正了解？到底有多少人真的願意靜心細聽？
《港孩告白》這本書，並非指責老師家長，推諉身為港孩的我們全無責任，而是希望透過文字，能促進港孩與父母、老師之間的溝通和交流，讓港孩明白老師的循循善誘、父母的含辛茹苦的同時，也能使父母和老師對港孩的心事多一分關注和了解，欣賞港孩在這個年齡的獨有特性。
即使我未能代表全港的年輕一代，至少也可以代表某部分港孩的意見。
