清末民初鄉土教育研究

內容介紹

本文主要以清末民初的愛國鄉土教材——鄉土志書為基本素材，考察鄉土志書產生的歷史背景，分析其體例、內容風格及其歷史演變；探討其“愛鄉”、“愛國”話語的具體表達；並通過案例分析來深化對不同的愛國表達藉以產生的歷史情境的理解。

緒言 ………………………………………………………………………………001

一、對“鄉土志”概念的界定………………………………………………………………003

二、大陸學者鄉土志書研究史的回顧…………………………………………………… 006

三、港台及海外學者的研究狀況…………………………………………………………010

四、鄉土志書的整理情況 ………………………………………………………………… 011

五、研究思路與結構安排……………………………………………………………………013

第一章

鄉土志書產生的動因：晚清教育改革的新要求 ………………………016

一、歐洲近代初級教育中鄉土教育理念的形成和傳播…………………………………017

二、日本初等教育中鄉土教育理念對中國的影響………………………………………021

三、留日學生的“鄉土”意識……………………………………………………………024

四、《壬寅學制》與《癸卯學制》對鄉土教育的規定…………………………………026

五、黃紹箕與《鄉土志例目》……………………………………………………………030

第二章社會之反響與鄉土志書之編纂…………………………041

一、鄉土志書的編纂群體及書籍審查……………………………………………………042

1、編纂主體：地方官員及文人士紳群體……………………………………………045

2、留學生、學堂教員等知識群體的編纂活動………………………………………052

3、參與編纂的社會團體：“國學保存會”與“南社”成員………………………059

4、其他形式的鄉土教育活動…………………………………………………………064

5、清政府對鄉土志書的審查與“鄉土教科書事件”………………………………068

二、鄉土志書的體例、語言風格及內容特點 ……………………………………………076

1、“志乘”與“教科”：鄉土志書的體例風貌……………………………………078

2、“文言”、“韻語”與“口語”：鄉土志書的語言風格……………………………087

3、鄉土志書體例、語言及內容特點的地理分布……………………………………097