混合式學習：用顛覆式創新推動教育革命

內容簡介

在美國，已經有數千所學校摒棄了工廠式的集中教育，採用混合式學習進行個性化教學。目前混合式學習已經成為教育創新的di一熱詞，它整合了線上學習與傳統課堂學習的雙重體驗，讓教師能夠因材施教，對學生實行分級教學，或遠程開課。

在網際網路環境下成長起來的新生代，其獲取知識的途徑和速度遠遠超出傳統模式，教育者與學生家長應如何應對這些改變，本書將提供系統化的方法和指南。

作者簡介

麥可 B.霍恩（Michael B. Horn），克萊頓·克里斯坦森研究所（Clayton Christensen Institute）聯合創始人兼執行董事，主要從事教育的顛覆性創新研究。他領導的團隊教育界的決策者和政策制定人進行培訓，在高等教育領域套用顛覆性創新改版教育的現狀。他的團隊的目標是將孤立的、工廠模型教育系統改進為以每個學生為中心，發揮學生的潛能。他為《福布斯》寫專欄,也在其他媒體包括《華盛頓郵報》、《經濟學人》、《赫芬頓郵報》和《教育界》定期發表文章。他在教育會議和主題演講經常被Tech&Learning雜誌評選他為“教育科技zui有影響力的100人”。

希瑟·克萊頓·斯特克（Heather Staker），克萊頓·克里斯坦森研究所高級研究員，研究顛覆性創新在教育領域的套用。是全世界研究混合式學習zui重要的專家之一, 2012年她被Scholastic授予 “教育界5魁”（Five People to Watch in Education）稱號。她經常在全國各地作為演講。她為許多教育刊物寫線上學習的文章,發表在國際協會教育線上研討會,並為眾議院和參議院教育政策委員會做教育試驗。

混合式學習：用顛覆式創新推動教育革命

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