《深度學習設計：模板與示例》是由四川師範大學教育科學學院院長、博士生導師李松林教授與成都市錦江區教育科學研究院賀慧副院長（中國小正高級）領銜的深度學習協同研究中心歷經十年的研究成果。
基本介紹
- 書名：深度學習設計：模板與示例
- 別名：深度學習設計
- 作者：李松林
賀慧 - 類別：教育，教學，學習
- 出版社：四川師範大學電子出版社
- 出版時間：2020年6月
- 頁數：352 頁
- 定價：58 元
- 開本：16 開
- ISBN：9787895194212
- 責任編輯：廖麗莎
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,引言 讓深度學習在課堂中發生,上篇 深度學習的理論指南,中篇 深度學習設計模板及示例,下篇 深度學習設計實例及診斷,
內容簡介
本出版物圍繞“通達核心素養的深度學習”這個核心命題，藉助深度學習的本質內涵、基本樣態、實現機制和基本模式四個基本問題，建構起了中國本土的深度學習理論；同時從深度學習設計的前端分析（教材的深度理解；學情的深度分析）、深度學習的整體設計（深度學習設計的實踐模型；深度學習設計的基本頌樂悼拘模式；深度學習設計的評價標準）、深度學習的單項設計（深度學習的目標設計；深度學習的內容設計；深度學習的過程設計；深度學習的策略設計）和深度符充姜學習的相關設計（高質量問題情境的設計；師生深度互動的設計；大概念統整的深度學習設計）四個方面，共開發出11個深度學習設計模板和11個深度學習設計診斷表，並提供33個深度學習設計示例和110個深度學習設計及診斷實例。
本出版物適合中國小教學管理者、中國小教師、中國小教師培訓者和課程與教學論學者及研究生參考套用。
作者簡介
李松林，四川師範大學教育科學學院教授、院長、博士生導師。近十年來一直圍繞深度學習與核心素養展開研究，先後主持國家社科基金項目“轉變學科教材理解範式的深度教學研究”和教育部人文社會科學規劃項目“核心素養的發展機制及其套用研究 ”等科研課題，出版相關學術專著1部，發表相關學術論文近20篇，“回歸課堂原點的深度教學協同探索與實踐”榮獲國家級基礎教育教學成果二等獎和四川省普通教育教學成果 一等獎。
圖書目錄
圖書目錄
引言 讓深度學習在課堂中發生
一、深度學習的興起：前端性的認識
二、深度學習的理論：本土化的建構
三、深度學習的設計：實踐中的套用
上篇 深度學習的理論指南
第一章 深度學習的本質內涵
一、爭論：深度學習內涵的四種觀點
二、澄清：深度學習本質的分析路徑
三、界定：深度學習本質的三個命題
第二章 深度學習的基本樣態
一、深度學習的基本維度
二、深度學習的基本特徵
三、深度學習與淺層學習的主要區別
第三章 深度學習的實現機制
一、深度學習的四個理論根據
二、深度學習的四個實現機制
第四章 深度學習的基本模式
一、深度學習模式的探討：四種代表性觀點
二、深度學習的基本範式：問題解決學習
三、深度學習的操作模式訂漏轎：課題化與項目式
中篇 深度學習設計模板及示例
第一章 深度學習的前端分析
一、如何深度理解教材
（一）深度理解教材的理論框架
（二）教材的深度理解模板及示例
二、如何深度分析學情
（一）深度分析學情的理論框架
（二）學情的深度分析模板及示例
第二章 深度學習的整體設計
一、深度學習設計的實踐模型是什麼
（一）“後台”的巨觀把控：“三線五點”
（二）“中庭”的模式選擇：“一式二型”
（三）“前台”的微觀設計：“二標四化”
二、深度學習設計的基本模式有哪些
（一）課題化的深度學習設計模板及示例
（二）項目式的深度學習設計模板及示例
三、深度學習設計的評價標準是什麼
（一）輸入端：前端深度分析的評價
（二）過程端：深度學習設計的評價
（三）輸出端：深度學習結果的評價
第三章 深度學習的單項設計
一、如何設計深度學習的目標
（一）深度學習目標設計的理論框架
（二）深度學習目標的設計模板及示例
二、如何設計深度學習的內容
（一）深度學習內容設計的理論框架
（二）深度學習內容的設計模板及示例
三、如何設計深度學習的過程
（一）深度學習過程設計的理論框架
（二）禁臘深度學習過程的設計模板及示例
四、如何設計深度學習的策略
（一）深度學習策略設計的理論框架
（二）深度學習策略的設計模板及示例
第四章 深度學習的相關設計
一、如何設計高質量的問題情境
（一）高質量問題情境設計的理論框架
（二）高質量問題情境的設計模板及示例
二、如何實現師生的深度互動
（一）師生深度互動的理論框架
（二）師生深度互動的設計模板及示例
三、如何以大概念為核心整合學習
（一）大概念的內涵姜辨定狼與特性
（二）大概念的類型與結構
（三）大概念的確定與論證
（四）大概念統整的深度學習設計模式
（五）大概念統整的深度學習設計模板及示例
下篇 深度學習設計實例及診斷
第一章 深度學習的前端分析實例及診斷
一、教材的深度理解實例及診斷
二、學情的深度分析實例及診斷潤蒸危
第二章 深度學習的整體設計實例及診斷
一、課題化的深度學習設計實例及診斷
二、項目式的深度學習設計實例及診斷
第三章 深度學習的單項嘗踏遙設計實例及診斷
一、深度學習目標的設計實例及診斷
二、深度學習內容的設計實例及診斷
三、深度學習過程的設計實例及診斷
四、深度學習策略的設計實例及診斷
第四章 深度學習的相關設計實例及診斷
一、高質量問題情境的設計實例及診斷
二、師生深度互動的設計實例及診斷
三、大概念統整的深度學習設計實例及診斷
二、深度學習設計的基本模式有哪些
（一）課題化的深度學習設計模板及示例
（二）項目式的深度學習設計模板及示例
三、深度學習設計的評價標準是什麼
（一）輸入端：前端深度分析的評價
（二）過程端：深度學習設計的評價
（三）輸出端：深度學習結果的評價
第三章 深度學習的單項設計
一、如何設計深度學習的目標
（一）深度學習目標設計的理論框架
（二）深度學習目標的設計模板及示例
二、如何設計深度學習的內容
（一）深度學習內容設計的理論框架
（二）深度學習內容的設計模板及示例
三、如何設計深度學習的過程
（一）深度學習過程設計的理論框架
（二）深度學習過程的設計模板及示例
四、如何設計深度學習的策略
（一）深度學習策略設計的理論框架
（二）深度學習策略的設計模板及示例
第四章 深度學習的相關設計
一、如何設計高質量的問題情境
（一）高質量問題情境設計的理論框架
（二）高質量問題情境的設計模板及示例
二、如何實現師生的深度互動
（一）師生深度互動的理論框架
（二）師生深度互動的設計模板及示例
三、如何以大概念為核心整合學習
（一）大概念的內涵與特性
（二）大概念的類型與結構
（三）大概念的確定與論證
（四）大概念統整的深度學習設計模式
（五）大概念統整的深度學習設計模板及示例
下篇 深度學習設計實例及診斷
第一章 深度學習的前端分析實例及診斷
一、教材的深度理解實例及診斷
二、學情的深度分析實例及診斷
第二章 深度學習的整體設計實例及診斷
一、課題化的深度學習設計實例及診斷
二、項目式的深度學習設計實例及診斷
第三章 深度學習的單項設計實例及診斷
一、深度學習目標的設計實例及診斷
二、深度學習內容的設計實例及診斷
三、深度學習過程的設計實例及診斷
四、深度學習策略的設計實例及診斷
第四章 深度學習的相關設計實例及診斷
一、高質量問題情境的設計實例及診斷
二、師生深度互動的設計實例及診斷
三、大概念統整的深度學習設計實例及診斷
