涵養分析，又稱教養理論,培養理論，英譯CultivationTheory。美國傳播學者G-格伯納等人在對電視內容及其影響展開了長達十多年研究的基礎上，提出了教養理論。
該理論認為，現代社會中大眾媒介所提示的“象徵性現實”（Pseudo-environment）對人們認識和理解現實世界發揮著巨大影響。傳播內容通常具有特定的價值和意識形態傾向，這些傾向不是以說教，而是以“報導事實”“提供娛樂”的形式傳達給客群。。它形成人們的現實觀、社會觀於潛移默化之中。。
關鍵恐怕在於這種影響不是短暫的，而是一個長期“培養”的過程，格伯納等人認為，大眾傳播這種“培養效果”主要表現在形成當代社會觀和現實觀的“主流”，而電視媒介在“主流形成”過程中尤其發揮著強大的作用
它可以超越不同的社會屬性，在全社會範圍內廣泛“培養”人們關於社會的共同印象。。。
