《海外華文教育教材:現代漢語語用學》從符號學出發，把語用學分為小語用、中語用、大語用。在小語用層面上分析了與句法有關的話題、說明、表達重心、焦點、語氣和口氣、評議、句式變化、句類、冗餘成分等；在中語用層面上分析了言語行為、語言環境、指示、預設、合作原則和禮貌原則、會話含義、會話結構等；在大語用層面上分析了語用與社會學、文化學、心理學接緣聯繫後產生的人的社會化、人際認知、社會態度、人際溝通、漢語語病、語用教學等問題。作者針對海外華文教育和漢語國際教育的實際，以漢語與使用者的關係為主線，分析語用學基本知識，配以思考和練習，兼顧分析前人未能研究或注意不夠的漢語語用問題，注重交叉學科的整合，拓展了語用學視野。
基本介紹
- 書名：海外華文教育教材:現代漢語語用學
- 出版社：華中科技大學出版社
- 頁數：191頁
- 開本：16
- 品牌：華中科技大學出版社
- 作者：孫汝建
- 出版日期：2014年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787560974552
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
《海外華文教育教材:現代漢語語用學》由華中科技大學出版社出版。
孫汝建，男，1957年生，江蘇南通人；華僑大學華文學院院長、教授、研究生導師，上海師大漢語言文字學專業文學博士，中國修辭學會副秘書長兼常務理事，教育部高職高專文秘類專業教學指導委員會主任委員。出版個人語言學專著11部，合著、主編、參編著作、教材、詞典24部。發表論文180多篇，為重慶大學出版社、華中科技大學出版社、大連理工大學出版社策劃、總主編全國文秘專業通用教材三套，共53本。主持各類科研課題25項，8項語言學成果獲省部級、市廳級優秀成果獎。獲得“我與我的孩子”全國散文創作獎，發表小品、散文、隨筆20多篇。
首創科技漢語語法學、接受修辭學、漢語性別語言學、漢語語法哲學、漢語語病學、社會心理語言學，參與創立民俗語言學、社會心理修辭學等新興學科。論文被中國人民大學《語言文字學》、《新興學科》、《出版工作圖書評論》全文轉載13篇，被《新華文摘》、《中國語言學年鑑》、《高等學校文科學報文摘》、《中國語言文學資料信息》、《文摘報》、《團結報》等轉摘32篇。
第一章語用學1
第一節語用學的分支1
第二節與語用相關的幾組概念4
第三節與語用學相關的學科11
第二章小語用17
第一節小語用的前提17
第二節小語用的內容21
第三章中語用28
第一節言語行為28
第二節語言環境34
第三節指示43
第四節預設48
第五節合作原則和禮貌原則51
第六節會話含義53
第七節會話結構56
第四章語用與社會61
第一節語言與社會61
第二節漢語的社會變異63
第三節語言的接觸67
第四節漢語的外借詞和外來詞70
第五章語用與文化74
第一節“文化”的詞義演變74
第二節漢語與漢文化76
第三節地域方言與歷史文化82
第四節漢語與英語的文化差異91
第六章語用與心理114
第一節語用與人際認知114
第二節語言禁忌心理120
第三節語言與聯想124
第四節勸說與態度的改變127
第五節言語的模仿與暗示134
第六節謠言心理與謊言心理141
第七節聽說策略與心理145
第七章語用偏誤與語用教學156
第一節偏誤分析156
第二節語用障礙157
第三節正常人的語病與非正常人的失語症164
第四節語言病和言語病166
第五節語言規範與言語規範168
第六節語病的外因與內因169
第七節“離經叛道”的語用現象171
第八節正偏離和負偏離176
第九節“山內觀山”和“山外觀山”179
第十節語用與漢語語病學184
第十一節語用與語文教學185
參考文獻190
