基本介紹
- 中文名：浙江萬里學院計算機與信息學院
- 本科專業：5個
- 地點：浙江
- 專任教師：60餘名
計算機與信息學院,師資隊伍,教學條件,學科建設,辦學業績,專業介紹,信息與計算科學專業——省重點專業,統計學,計算機科學與技術,信息工程,軟體工程 服務外包,
計算機與信息學院
套用數學、計算機套用技術學科為寧波市重點學科，信息與計算科學為浙江省、寧波市重點專業，計算機科學與技術為“浙江省高校計算機類專業服務外包人才培養試點”單位、學校改革創新實驗區和校重點建設專業。同時為浙江省計算機專業套用型人才培養試點位和寧波市服務外包人才培訓基地。
師資隊伍
現有專任教師60餘名，高級職稱比例超過50%。學院現任院長奚李峰教授為浙江省中青年學科帶頭人、浙江省教學名師、寧波市傑出專家、寧波市十大傑出青年。“面向套用型人才培養的軟體系列主幹課程教學團隊”為省級教學創新團隊。
教學條件
學院實驗中心下設計算機信息基礎、軟體技術、嵌入式系統、網路與系統集成、數理金融、信息可視化、軟體工程與服務，外包實踐基地等分室，資產近2千萬元、2000餘台套。為浙江省本科院校實驗教學示範中心。
學科建設
學院承擔多項國家自然科學基金、浙江省自然科學基金項目，負責國家“十一五”規劃教材建設、省級精品課程建設、省級新世紀教學改革項目等教學改革任務，獲得浙江省高校科研成果獎、寧波市科技進步獎、寧波市教學成果獎等多項。近三年發表各類學術論文500餘篇，其中以第一作者撰寫的國際三大檢索論文200餘篇。
辦學業績
學院是學校首批教學改革試驗區，並依託項目化訓練、項目化工作室、開放實驗室等手段培養高素質套用型人才，建立20多個就業創業實訓基地，學科競賽貫穿四年。
歷年學生在全國大學生數學建模競賽中獲得全國一等獎8項；在“美國數學建模”競賽獲得二等獎；在全國“挑戰杯”比賽中獲得全國金獎1項、二等獎1項、三等獎1項。
獲得省級以上競賽獎項200餘項，獲獎500餘人次。就業率穩定在95%以上。學生創業一直是學院的特色，迄今已創辦公司60餘家。
專業介紹
信息與計算科學專業——省重點專業
本專業培養具有良好數學基礎和較強編程能力，掌握信息科學與計算科學的基本理論、方法與技能，具有較好的數理金融知識，具備對經濟金融活動進行定量分析和信息處理、建模與計算、科學預測和套用軟體開發能力的面向金融、保險、IT等行業的高素質套用型人才。
專業特色與優勢：
本專業為省、市重點專業，依託“套用數學”和“計算機套用技術”兩個寧波市重點學科，擁有省新世紀151人才工程第一層次教學名師，教師隊伍博士學位達60%，擁有數理金融實驗室和多個校外實踐教學基地，條件優越。
專業方向：
數理金融方向：以科學投資為特色，尤以證券定價、期權和期貨定價理論為特色研究內容，主要培養金融理財師、證券期貨分析師等。
套用軟體開發方向：以與金融保險行業相結合的套用軟體開發為特色，主要培養程式設計師、軟體工程師、軟體測試工程師等。
就業前景：
數理金融方向主要培養金融理財師、證券期貨分析師等；畢業生可以在銀行、證券公司、保險公司、投資公司等金融保險領域從事證券投資、金融產品研發、金融理財等相關工作。
套用軟體開發方向主要培養程式設計師、軟體工程師、軟體測試工程師等；畢業生可以在企事業單位開展套用軟體開發、系統維護等相關工作。
主要專業課程：
數學基礎課、運籌學、數學建模、西方經濟學、貨幣銀行學、證券投資學、計量經濟學、金融數學。
統計學
本專業培養具有良好統計學與經濟學素養，掌握統計學的基本理論與方法，有較強的運用統計知識和統計軟體來分析、解決實際問題的能力，能在政府管理部門、企事業單位從事統計調查、信息處理、諮詢、預測、投資評估和數量分析等方面的實際工作，有較強實踐能力和創新能力的高素質套用型人才。
專業特色與優勢：
本專業依託統計學和套用數學（寧波市重點學科）學科，擁有優秀的師資隊伍（博士學位60%），擁有金融統計實驗室和多個校外實踐教學基地，具有優越的學習條件。本專業積極開展“探究合作式學習”教學改革，以提高學生的實踐能力和創新能力。
專業方向：
金融統計方向：以金融領域的統計評估為特色，注重培養學生的定量分析能力、數據處理能力和結合統計軟體解決金融領域實際問題的能力。
風險管理與保險精算方向：以風險控制與精算分析為特色，培養學生的風險管理、保險與精算專業技能，使其能運用統計方法進行風險管理、保險業務分析。。就業前景。
金融統計方向主要培養投資評估師、證券期貨分析師、風險管理師等；可以在投資公司、金融機構、證券公司等單位從事投資評估、證券分析等相關工作。
風險管理與保險精算方向主要培養風險管理師、保險精算師等；可以在各類保險公司、金融機構及企業集團等單位從事風險管理與保險精算等相關工作。
主要專業課程：
數理統計、抽樣調查、套用回歸分析、時間序列分析、數據挖掘、企業經營統計、模組方向課等。
計算機科學與技術
本專業培養掌握計算機學科的基本理論及技術原理，熟悉計算機軟硬體系統的套用知識及IT行業規範與標準；有良好的組織協調和交流溝通能力，能適應IT及其相關產業對信息技術的需求變化；具備良好的國際交流能力的專業套用型人才。
專業特色與優勢：
本專業依託“浙江省高校計算機類專業服務外包人才培養試點”、寧波市重點學科、寧波市服務外包人才培訓基地及校重點建設專業和教學改革創新實驗區，開展項目工程化、軟體服務外包實訓等多項教學改革，與20多家企業建立了實訓基地。本專業擁有1箇中央財政資助實驗室、4項浙江省財政廳資助實驗室建設項目。
專業模組：
軟體工程模組：面向軟體服務外包，培養學生具有CDIO工程技術能力，具備較強項目理解和溝通協作能力，具有對IT系統的項目管理、分析、設計、研發、測試、運作等能力。
網路工程與安全技術模組：培養學生具備中小型網路的設計、組建、配置與管理能力，以及網路安全與防範的技術能力。
數字動漫技術模組：培養學生具有動漫、遊戲等軟體創作能力，熟悉流行設計工具，具有較強的軟體設計和編程能力，具備較強的溝通交流能力。
就業前景：
1. 進入阿里巴巴等IT企業，擔任項目分析師、軟體工程師、資料庫工程師、程式設計師、測試工程師、系統分析師等工作崗位。
2. 進入行政、企事業單位的信息中心、網路中心、以及政府、金融等部門，擔任計算機網路設計師、網路管理員、信息安全工程師等工作崗位。
3. 進入影視廣告、電視台、遊戲開發等公司，擔任動漫設計工程師、遊戲設計師、遊戲開發工程師等工作崗位。
主要專業課程：
程式設計基礎、離散數學、數據結構、軟體工程概論、計算機組成和結構、計算機網路、資料庫技術與套用、模組方向課等。
信息工程
本專業培養具有良好的信息技術專業綜合素養，能跟蹤信息學科、嵌入式技術、無線套用技術發展動態，系統地掌握信息的獲取、傳遞、處理以及套用等基本知識與技能，具有團隊協作和自主創新創業能力的高素質套用型人才。
專業特色與優勢：
以培養創新創業套用型人才為核心，與電子行業、無線套用行業聯繫廣泛密切，與國內多家相關企業單位建立緊密協作關係，堅持產學研合作培養人才模式。
專業方向：
嵌入式技術方向：培養具有計算機技術、通信技術等理論，掌握嵌入式技術，具備嵌入式系統和套用軟體開發、計算機輔助設計、手機遊戲和套用軟體開發、電子信息產品的套用軟體開發能力的高級套用人才。
無線套用方向：培養掌握無線套用開發技術，具備無線廣告、無線搜尋、手機遊戲、WAP網站設計開
發、無線音樂套用系統開發等技能的複合型套用人才。
就業前景：
1. 進入電子與計算機企業，職業通路為：銷售崗位、銷售經理、技術支持部經理；生產崗位：測試工程師（硬體測試工程師、軟體測試工程師、系統功能測試工程師），硬體維修工程師；研發崗位：軟體研發部經理、硬體研發部經理（FPGA開發工程師、單片機開發工程師、底層驅動開發工程師）。
2. 進入各大無線套用企業、網路公司、教育培訓機構、等部門從事無線套用系統設計、開發、項目管理等工作。職業通路：無線套用開發工程師、手機遊戲研發工程師、銷售工程師、項目經理。
主要專業課程：
程式設計基礎，面向對象程式設計，電子技術基礎，數字媒體技術基礎，數據結構，數據通信與計算機網路，JAVA程式設計，WEB技術與設計等。
軟體工程 服務外包
本專業培養學生具備良好的國際交流能力，能跟蹤信息技術進步和社會需求變化，精通軟體服務外包行業規範與標準的專業軟體服務外包能力。
專業特色與優勢：
“浙江省高校計算機類專業服務外包人才培養試點”專業；成立了微軟IT軟體學院和Sun中國線上教育管理學院；為“寧波市服務外包人才培訓基地”之一；獲得省軟體工程與服務外包專業實踐基地項目； 與30多家軟體服務外包新技術企業建立了實訓與就業合作協定，按照“2+1+1”方式進行訂單式人才培養。
專業模組：
Net 模組：精通C#語言，深刻理解面向對象編程的基本原理及概念；掌握.Net技術，包括XML與Web Service、WindowsForm開發技術；熟練運用Visual Studio及SQL Server等微軟開
發平台；掌握IBM項目管理平台，了解企業級項目的架構知識。
JAVA模組：精通JAVA語言，深刻理解面向對象編程的基本原理及概念；掌握JSP、J2EE、EJB、J2ME等主流JAVA開發技術；熟練運用Struts、Hibernate、Spring等JAVA開發平台； 熟悉IBM項目管理平台，了解企業級項目的架構知識。
就業前景：
軟體服務外包屬於智力人才密集型現代服務業。大量著名外包企業落戶寧波。主要就業去向包括軟體外包與服務企業、信息產品與服務企業，擔任程式設計師、軟體測試員、項目經理等工作崗位。
主要專業課程：
資料庫系統設計、軟體工程、服務外包概論、JAVA編程技術、C#編程技術、面向對象的分析與UML、軟體測試與軟體質量保證、軟體項目管理等。
