浙江諸暨榮懷學校系台灣著名實業家，慈善家陳魏珍女士為造福桑梓，報效祖國，於1996年出資5000萬元創辦的寄宿制完全中學，為諸暨市教委直屬學校。地處西施故里－－諸暨市區，坐落在美麗的浦陽江畔，交通便捷。學校占地500餘畝，建築面積15萬平方米，是一所集幼稚園、國小、國中、高中為一體的諸暨市教育局直屬的全寄宿制民辦學校；現有教學班145個，7000餘名師生員工。
基本介紹
- 中文名：浙江省諸暨市榮懷中學
- 創辦時間：1996年
- 類別：民辦學校
- 所屬地區：浙江
學校簡介,校訓,辦學理念,特色教育,
學校簡介
浙江諸暨榮懷學校地處西施故里－－諸暨市區，坐落在美麗的浦陽江畔，交通便捷。學校占地500餘畝，建築面積15萬平方米，是一所集幼稚園、國小、國中、高中為一體的諸暨市教育局直屬的全寄宿制民辦學校；現有教學班145個，7000餘名師生員工；學校以一流的師資、一流的教育服務，贏得了社會、家長的讚譽；先後被評為浙江省優秀民辦學校、浙江省示範國中、浙江省示範國小、浙江省優秀民辦幼稚園、省級重點中學、浙江省公眾形象優秀學校，已成為全國有較高知名度的民辦學校。學校以英語、人格教育、藝術、奧林匹克創新教學為特色；實施CS戰略，全面推進素質教育；培養“品德高尚、基礎紮實、素質全面、體魄強健、特長出眾”的新世紀英才；與海內外名校建立協作關係，共同開拓國際教育的新型辦學路子。目前已組建浙江榮懷教育集團，實現了跨地域、多形式辦學，努力辦成中國最好的民辦學校。
校訓
尚德,求真,精博,圖強
辦學理念
每一堂課成為精品
教學形式上採用小班額教學，個別化教學和分層教學相結合的形式。教學方法上注重授之以"漁"，培養學生的創新能力。對學習有困難的學生，因材施教，加強個別輔導，幫助樹立自信心，讓他們有實實在在地提高；對有特長或某方面有天賦的學生，及時發現，精心培養，鼓勵冒尖、拔尖，使他們成為特長出眾的人才。教學手段上利用現代化多媒體教學設備，使學生輕鬆高效學習。
讓每一位學生得到充分發展
學校在培養基礎紮實的學生的同時，努力讓每一位學生得到充分發展。學校設立榮懷電視台、"榮懷之聲"廣播台、《榮懷人》報社、文學社、英語沙龍、綠色環保小組等多種社團。同時設立舞蹈、時裝表演隊、圍棋、民樂隊、鋼琴、攝影、演講等多30類上百個興趣小組，學生可以自由選擇參加。這些多彩多姿活動的開展使同學們學會學習、學會創造、學會健身，既有創新精神，又有社會責任感，確保人人成才。
把每一個學生當作自己的孩子
家庭式的生活，親情化的教育，榮懷園丁以父母之情，24小時細心呵護孩子的衣、食、住、行、醫、保教，使每一位孩子感受和諧與溫馨，讓每一位家長由衷地放心。學生用餐採用正餐與點心相結合；醫療保健中心融醫療、保健、防疫、諮詢於一體，實行24小時親情服務；30輛豪華大巴準時安全接送孩子；洗衣房免費為學生服務；350畝無公害蔬菜基地一年四季為學生提供優質的綠色食品。半軍事化的管理，群體式的交往，使每一位榮懷學子在自立、自理、自強中學著長大。
特色教育
藝術教育是學校開展素質教育的一個視窗，我們堅持兩手抓：一手抓普及,從藝術幼稚園的娃娃抓起，提高全體學生的藝術素養；一手抓提高,通過興趣小組、課外活動、特色班等途徑，充分發掘那些有藝術特長和天賦的學生的潛能，根據其個性發展情況進行藝術教育，為他們提供學習和展示才華的天地。通過幾年的努力，我校以著名音樂家何占豪先生為藝術指導的藝術教育特色已經形成。現擁有完善的藝術教育設施和一支高素質的師資隊伍，建有中國小合唱隊、銅管樂隊、龐大的學生民樂隊、舞蹈隊。學校還與浙江師範大學、上海音樂學院等高校協作，直接為高等藝術學院培育新生。開辦高中主持與播音班、藝術特色班，讓榮懷學子圓藝術家之夢。學校還不定期地開展藝術活動，舉辦校園藝術節，使榮懷處處充滿藝術生機，年年結出藝術碩果。
外語教學會一口流利的英語，無疑是掌握了一把打開成功大門的金鑰匙，學校經過8年的不斷探索與實踐，已經積累了豐富的英語教學經驗，創出榮懷英語教學的特色。起步早充分把握語言學習的良好時機，從幼稚園小朋友開始進行英語的啟蒙教學，國小一年級正式開設英語課程，形成母語和外語雙語共同發展的機制。容量大發揮我校優勢，積極探索“國小、國中、高中英語一條龍教學”的路子，創造性地開展教學，擴大教學容量，避免重複教學帶來的浪費，使英語教學質量處於同類學校領先地位。教法活改革課堂教學模式，實施開放式小班化教學，國小16人左右一班，國中20人左右一班，創設情景，充分調動學生的積極性，讓每個學生體會到學習英語的樂趣。能力強高薪聘請外籍教師，參與英語教學，組織英語夏令營為學生創造良好的語言學習環境，培養學生綜合運用英語的能力，為學生走向世界打下良好的語言基礎。
理科創新教育學校採用奧林匹克理科母子班、實驗班，採用導師制——帶研究生式的教學方式，重視對學生智力的開啟和創新意識、創新能力的培養，讓理科拔尖生的智慧型得到充分開發。學校有國家級、省級奧林匹克理科競賽教練9人，他們根據不同年齡段學生的特點分別制定奧林匹克理科實驗教學目標。國小注重快樂教學，國中注重合作教學，高中注重創新教學。經幾年嘗試，已有30餘名榮懷學子獲得了奧林匹克理科競賽全國金牌，51人獲得全國銀牌、銅牌，僅2000、2001年全國國中數學競賽一項，就有11人獲一等獎，包攬了浙江賽區前四名，連續兩年獲團體優勝，這在全國民辦學校當中是絕無僅有的。有3人送入全國奧林匹克理科實驗班，有6名同學保送清華大學、北京大學。
人格教育天才的決定因素是什麼？是智商，還是人格？面對挫折或失敗，是被擊潰，還是被激勵？具有傑出情商的成功人士應具有哪些人格特徵？人格教育就是要發展學生心理素質，培養健康的和適應現代社會需要的人格。學生健全人格的形成，不僅有利於培養良好的道德品質，而且能直接提高他們的學業，使其終生受益。為此，學校承擔了省級課題專門進行研究，自編了人格教材《創造性人格研究與培養》。根據中小學生的心理特點，特別是獨生子女、富裕家庭子女的心理，結合中華傳統美德教育，深入進行現代人格教育與培養，收到了很好的效果。許多學生說：人格教育似“心理醫生”，幫助我們消除了自卑、厭學等心理，樹立了自信心、進取心，學會了自我激勵；人格教育如“人生導師”，引導我們正確了解自我，認識自我，指明了學習、事業與人生成功的方向，學會了自我創造，自我完善。現在學生們能以一種樂觀的、積極的、健康的心態來面對現實與未來，比以前更熱愛學習，熱愛生活，熱愛集體，熱愛社會。
