浙江省平陽縣昆陽五小

浙江省平陽縣昆陽五小

浙江省平陽縣昆陽五小位於浙江省平陽縣,學校規模24個班級,1000多名學生。

學校簡介,師資隊伍,學校榮譽,學生榮譽,教師榮譽,

學校簡介

昆陽五小地處昆陽鎮城北,是一所站在“城市邊沿”的農村國小。學校規模24個班級,1000多名學生。學校環境優美,設施齊全,設備先進,基本實現了教育教學現代化,辦公現代化,管理現代化。
學校堅持走科研興校之路。學校先後承擔市級研究課題三個,教師積極參與各項課題研究,取得了顯著的成績。五年來,學校共承擔市、縣級課題22項,論文120多篇在省、市、縣獲獎。
學校倡導“生本教育”,把開展陽光體育“大課間”活動、校園文化建設作為特色辦學之路,積極探索養成教育和禮儀教育,促進學生全面發展。學校積極開拓德育實踐基地,研發校本教材,在教育教學工作方面獲得社會各界的認同。
作為一所市示範國小,昆陽五小發揮農村學校在教育觀念、教育技術、人才培養等方面的優勢,積極開展四項教學規範和校本教研活動,多次承辦縣、學區、教育共同體聯片教研活動。為促進學校自身的改革與發展,學校重視教師專業發展,以賽促教,以賽促規,根據學校的教師結構特點,進行分層賽課,舉行了“青年骨幹教師單獨賽課”,“中老年教師教研組內團隊賽課”,“技能科教師學區兄弟學校聯片賽課”。為保證賽課活動的質量,學校開展“聯名校 拜名師”活動,通過與名校名師的教學聯誼活動,實現了教師專業發展的雙贏互惠。學校成立“昆陽五小育秀教師專業發展基金”,為師資培訓提供堅實的保障。
學校倡導“崇文明 愛讀書 能運動 會休閒”的辦學理念,堅持讓“農村孩子享受城鎮般教育”的辦學宗旨。學校先後被評為素質提升工程校本培訓優秀學校,縣教科研先進集體,市示範國小,市農村“教學四項規範”樣本校,縣優秀數學教研組,新課程新理念正引領著全校師生跨越新高度,譜寫新篇章!

師資隊伍

圖片圖片
圖片圖片
圖片圖片
圖片圖片
圖片圖片
圖片圖片
圖片圖片
圖片圖片
圖片圖片

學校榮譽

1.我校被評為“平陽縣毒品預防教育四星級學校”
2.我校被命名為平陽縣第四批“校園文化建設優秀學校”
3我校被評為“平陽縣農村中國小教師素質提升工程第三批校本培訓檢查驗收優秀學校”
4.被命名為“溫州市示範學校”
5.我校被評為“平陽縣第八屆中小學生體育節小學生籃球賽國小組第三名”
6.我校數學教研組獲“平陽縣總工會舉行的創建學習型組織先進班組”
7.我校被評為“平陽縣第八屆中小學生體育節運動會國小乙組第二名”
8.我校獲得校工會保持了“縣級先進職工之家”稱號
9.我校獲得“技能教研組獲縣先進教研組稱號”

學生榮譽

1.《踩茶》獲平陽縣中小學生第21屆藝術節舞蹈競賽國小組一等獎
2. 湯文文同學的《花木蘭》獲平陽縣第21屆中小學生藝術節聲樂評比國小乙組三等獎
3. 楊鵬等同學獲平陽縣中小學生第21屆藝術節校服設計競賽國小組二等獎
4. 黃曉敏、徐燕舞、伍其威、常進、吳飄飄、方一成同學被評為07學年縣級優秀學生;周忠攀、李東東同學被評為07學年縣級優秀學生幹部;三(4)班被評為07學年縣級先進班集體
5. 大合唱《太陽出來喜洋洋》獲昆陽學區中小學生藝術節文藝匯演特別獎
6. 大合唱《太陽出來喜洋洋》獲平陽縣22屆中小學生藝術節國小乙組三等獎
7. 二(1)班獲平陽縣2009年小學生寫字比賽一等獎,四(1)班三等獎
8.《竹枝聲聲唱家鄉》獲平陽縣中小學生讀書節詩文朗誦乙組第一名
9.我校合唱節目《郵遞馬車》在第24屆中國小藝術節合唱比賽獲乙組一等獎
10.白楊帆、張蒙蒙、羅大豪、吳連俊獲“平陽縣教育局昆陽學區五年級百科知識競賽三等獎”
11.周招娣、游美葉子獲“平陽縣教育局昆陽學區六年級百科知識競賽二等獎”
12. 楊貞貞、倪寶澤、徐璐、王家燏獲“平陽縣教育局昆陽學區六年級百科知識競賽三等獎”
13.張仁局等23人的《竹枝》聲聲唱家鄉獲“平陽縣讀書節集體朗誦國小乙組一等獎第一名”
14.賓雅婷的《流米岩》獲“平陽縣讀書節講故事國小乙組三等獎”
15.李坤的《隱身行為懲罰》獲“平陽縣讀書節作文現場賽國小乙組二等獎”
16.王書雅的《幻想國王的禮物》獲“平陽縣讀書節作文現場賽國小乙組三等獎”
17林媛媛的《后羿與神x號的故事》獲“溫州市第10屆中國小作品國小組一等獎”
18.倪良鎰的《中國航天網》獲“溫州市第10屆中國小作品國小組二等獎”
19.許涵博的《我們的音樂課》獲“溫州市中小學生優秀美術作品國小組二等獎”
20.湯聞雅《趕海歸來咯》獲“溫州市中國小優秀美術作品國小組三等獎”

教師榮譽

1.我校宋小玲老師被評為“2011年平陽縣中學生教壇中堅”
2.我校鄭曉瑋老師和應春春老師獲平陽縣綜合學科主題式團隊賽課活動“教學設計一等獎”“團體一等獎”
3.我校張麗老師獲平陽縣教師全員活動“年度讀書人物”稱號
4.我校宋小玲老師、曹高興老師執筆的論文《農村國小教師本化發展性評價制度研究》獲浙江省三等獎

相關詞條

熱門詞條

聯絡我們