流行病學（案例版，第2版）

《流行病學（案例版，第2版）》是由羅家洪、李健主編，科學出版社於2018年出版的中國科學院教材建設專家委員會規劃教材、全國高等醫藥院校規劃教材。該教材適用於醫學生全國統考、畢業後執業醫師考試和碩士研究生入學考試，也可作為在職醫療衛生人員繼續教育培訓教材，還可以作為在職醫療衛生人員科研參考書。

全書共20章，包括疾病的分布、描述性研究、病例對照研究、實驗性研究、篩檢與診斷試驗的設計與評價等。

基本介紹

• 書名：流行病學（案例版，第2版）
• 作者：羅家洪、李健
• 類別：中國科學院教材建設專家委員會規劃教材、全國高等醫藥院校規劃教材
• 出版社：科學出版社
• 出版時間：2018年
• 開本：16 開
• 裝幀：平裝
• ISBN：9787030562814
• CPI核字號：2018007507
• 字數：631千字

成書過程

修訂情況

該教材是根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020年）》等的精神，本著與時俱進、改革與創新醫學生培養模式、教學方法的宗旨，在第1版案例式教材的基礎上，編寫、修改成全新案例式第2版教材。

該教材是常年從事流行病學和流行病學教學工作的各位主編、副主編及編委的教學與經驗總結。在教材編寫和出版過程中，得到了科學出版社醫學分社社長李國紅等和各參編醫科院校的支持；同時，昆明醫科大學校長李松教授，副校長李燕主任醫師，副校長李利華教授，公共衛生學院殷建忠院長、羅勇前書記、蔡樂副院長等也給予了支持並提出了意見。

出版工作

2018年1月，《流行病學（案例版，第2版）》由科學出版社出版。

責任編輯	責任校對	責任印製	封面設計
朱華	郭瑞芝	趙博	張秀艷

內容簡介

該教材共20章，包括疾病的分布、描述性研究、病例對照研究、實驗性研究、疾病預防與控制策略、篩檢與診斷試驗的設計與評價、分子流行病學等。

教材目錄

目錄 第1章 緒論 1 第一節 概述 1 第二節 流行病學與其他學科的關係 5 第三節 流行病學的研究方法 7 第四節 流行病學的套用 12 第五節 流行病學的重要觀點 16 第六節 學習流行病學的意義 17 思考題 18 第2章 疾病的分布 19 第一節 概述 19 第二節 疾病頻率測量指標 20 第三節 疾病的流行強度 25 第四節 疾病分布的形式 27 思考題 36 第3章 描述性研究 38 第一節 概述 38 第二節 個案調查、病例報告與病例分析 39 第三節 現況研究 43 第四節 生態學研究 51 思考題 52 第4章 病例對照研究 54 第一節 概述 54 第二節 病例對照研究的設計和實施 57 第三節 病例對照研究的分析 63 第四節 病例對照研究中常見的偏倚及其控制 70 第五節 病例對照研究的優缺點 71 思考題 71 第5章 佇列研究 73 第一節 概述 73 第二節 佇列研究設計 78 第三節 佇列研究資料分析 82 第四節 偏倚及其控制 86 第五節 佇列研究的優缺點 88 思考題 88 第6章 實驗性研究 90 第一節 概述 90 第二節 臨床試驗 92 第三節 社區干預 100 思考題 107 第7章 篩檢與診斷試驗的設計與評價 108 第一節 概述 108 第二節 試驗方法的建立 111 第三節 篩檢和診斷試驗的評價指標 113 第四節 篩檢和診斷試驗判斷標準的確定 118 第五節 提高試驗效率的方法 119 思考題 121 第8章 病因與病因推斷 123 第一節 概述 123 第二節 病因研究方法 128 第三節 因果推斷的邏輯方法 129 第四節 病因推斷 132 思考題 136 第9章 偏倚及其控制 138 第一節 概述 138 第二節 偏倚的分類及其產生的原因 139 第三節 偏倚的控制 144 思考題 146 第10章 傳染病流行病學 147 第一節 概述 147 第二節 傳染病的傳染過程 149 第三節 傳染病的流行過程 150

第四節 傳染病的預防和控制 156 第五節 新發傳染病流行病學特徵 158 思考題 160 第11章 疾病預防與控制策略 161 第一節 概述 161 第二節 傳染病的預防與控制 165 第三節 慢性非傳染性疾病的預防與控制 172 第四節 疾病監測 176 思考題 179 第12章 醫院感染 180 第一節 概述 180 第二節 醫院感染流行病學 183 第三節 醫院感染的預防與控制 186 思考題 191 第13章 藥物不良反應 192 第一節 概述 192 第二節 藥物不良反應的流行特徵及其影響因素 194 第三節 藥品不良反應的報告和監測 196 第四節 藥品不良反應的預防與控制 199 思考題 200 第14章 分子流行病學 201 第一節 定義 201 第二節 研究方法 203 第三節 研究設計要點與質量控制 208 第四節 主要套用與展望 209 思考題 212 第15章 營養流行病學 213 第一節 概述 213 第二節 營養流行病學研究方法 224 第三節 統計學方法在營養流行病學中的套用 232 思考題 234 第16章 傷害流行病學 235 第一節 傷害流行病學的概述 235 第二節 傷害的分布特徵 239 第三節 傷害流行病學的研究內容 242 第四節 傷害的預防控制策略與措施 245 思考題 249 第17章 精神衛生流行病學 250 第一節 概述 250 第二節 精神疾病流行病學的研究內容 252 第三節 常用的研究方法 256 第四節 精神疾病的預防與控制 257 思考題 260 第18章 突發公共衛生事件流行病學 261 第一節 概述 261 第二節 突發公共衛生事件的預防與應急預案 268 第三節 突發公共衛生事件的現場調查與應急處理 274 思考題 279 第19章 慢性非傳染性疾病流行病學 282 第一節 概述 282 第二節 心腦血管疾病流行病學 284 第三節 惡性腫瘤流行病學 293 第四節 糖尿病流行病學 299 思考題 305 第20章 循證醫學 306 第一節 概述 306 第二節 實踐循證醫學的步驟 307 第三節 循證醫學證據的評價 309 第四節 循證醫學在臨床實踐中的套用 311 第五節 系統評價與Meta分析 312 思考題 316 參考文獻 318 中英對照名詞索引 319

（註：教材目錄從左到右列）

教學資源

• 配套教材

《流行病學（案例版，第2版）》的配套教材是《流行病學學習指導（第2版）》。

書名	作者	ISBN	出版時間	出版社
《流行病學學習指導（第2版）》	羅家洪、李健	9787030562821	2018年1月	科學出版社

教材特色

1、在突出基礎理論、基本知識和基本技能的基礎上，融典型科研正反案例於教材中，以案例引導教學，採用錯誤案例（或正常案例）→問題→分析→引導出基本概念→基本理論→實際科研案例→正確分析方法→知識點→思考練習模式，豐富教學內容，提高學習效率。強調以“學”為中心，以學生的主動學習為主，打破傳統教學中強調的以“教”為主，將教學改革落到實處。

2、注重創新能力和實踐能力的培養，力求為學生知識、素質和能力的協調發展創造條件。將教學改革和教學經驗、臨床科研成果融入教材，基礎課程中加入臨床案例，加強了基礎學科與臨床學科的聯繫和結合，明確了學習基礎課的目的，讓學生感到學有所用，既能充分調動學習主動性和積極性，提高學習效率，又能大幅度提升教學質量。

3、用各種正確和錯誤的典型案例啟發學生思考，引導學生提出問題，鼓勵學生自己尋找問題的答案，培養學生批判性和分析性的思維能力，從根本上改變死記硬背、理論與實踐相脫離的學習過程。

4、各章節知識點明確，學生易學，教師好教，使學生在較短的時間內掌握所學知識。教材內容符合教育部制定的基本教學要求，以5年制醫學本科生為主要對象，以臨床醫學專業為主，兼顧預防、基礎、口腔、影像、麻醉、護理、藥學、檢驗、視光、社保等專業需求。為了考慮臨床醫學生可能接觸傷害、營養、突發公共衛生事件、精神衛生、慢性病等，特增加傷害流行病學、營養流行病學、突發公共衛生事件流行病學、精神衛生流行病學、慢性非傳染性疾病流行病學等，供各個院校師生選讀。

作者簡介

羅家洪，醫學學士，衛生管理碩士，教授，碩士研究生導師。1958年出生，2002年晉升教授。曾任昆明醫科大學公共衛生學衛生統計學教研室副主任、教研室主任、流行病與衛生統計學系主任。昆明醫科大學骨幹教師、昆醫民進支部副主任。

李健，《流行病學（案例版，第2版）》主編，曾主編圖書《流行病學（案例版，第2版）》《流行病學學習指導（第2版）》等。