用法律事件提供的虛擬環境進行情景教學，通過法律案例將所描述的法律事件帶入課堂，讓學生在群體討論中進入法律情景，通過歸納與演繹的方法掌握其中的法學理論並追尋解決問題的最佳方案的一種教學方法。
基本介紹
- 中文名：法律案例教學
- 外文名：falvanlijiaoxue
目的,作用,軟體,
目的
通過法律理論教學與案例教學培養有創新能力的人才。其中，能掌握理論知識只是一個初級目標，而法律教學的高級目標則是學以至用。運用法律知識去解決社會矛盾與社會問題，並從中獲得啟發。而這一高級目標只有通過法律案例教學才能得以實現。所以，要使法律教學實現現代化的各種價值目標，要為法的現代化打下堅實的教育基礎，必須進一步完善案例教學，將其作為傳統教學方法的補充。
作用
雖然法律案例教學仍存在著諸多不足，但自從引入法律案例教學法以來，法律案例在我國的法律教學中起到了不可估量的作用。在法律案例教學的過程中，通過老師的適當引導與學生親自操練，學生不但提高了判斷、分析、解決問題的能力，同時也提高了人際溝通，群體協調與綜合決策的能力，使他們在將來的工作實踐中能應對環境的變化，更新知識、開闊視野、改善並升級原有的知識結構、增大知識的新度係數，成為有創新意識的法律符合性人才。綜合而言，法律案例教學大致有以下幾個方面的內容：
（一）可以實現法律教學的職業培訓與學術研究的兩重目的
職業培訓與學術研究是既對立又統一的，職業培訓是學術研究的實踐基礎，而職業研究是職業培訓的指航燈。一方面，法律案例教學法可以給學生提供一個真實的法律環境，通過大量法律案例教學，學習法律的學生可以更容易通過以法律案例題為主的“統一司法考試”，也可以像律師或法官那樣去分析、整理案件、進行辯論、起草法律文書、進行法庭審理，讓學生體悟到法律職業獨特的思維方式，讓學生懂得“客觀真實”與“法律真實”間的聯繫與差異，可以培養法律職業的“共同語言”。在畢業以後可以以最快的速度融入司法實踐，為“法律職業共同體”內人才置換提供條件，這樣高素質的司法工作人員又為“法的現代化”起到了很大的推動作用。另一方面，法律案例教學有助於學生在分析案例的過程中系統靈活的掌握所學的法律原理知識，可以夯實法律基礎，有助於培養清晰的調查力，使學生通過廣泛的相互聯繫過程中熟悉概念和原理，了解各種假設的法律狀態，從而可以較容易進行邏輯推理；在案例教學法的幫助下，學生的注意力較集中，效率較高。有了以上前提，通過研究生博士生的入學考試相對比較容易，在深造過程中有了較紮實的理論基礎與較高的邏輯推理能力，則更容易在學術研究中作出成果。所以，案例教學可以實現“職業培訓”與“學術研究”的雙重目的，二者又相互促進，培養出理論和事務造詣都很高的人才就指目可待了。
（二）法律案例教學可以提高學生的綜合素質
法律案例教學不僅可以鞏固法律知識，還可以在信息交換過程中更新學生舊的知識結構，擴大知識面，學到許多有關的知識如：經濟學、金融學、論理學、心理學、社會學等各方面的知識，與此同時還鍛鍊了學生歸納與分析的能力，提高學生思維的深刻性與流暢性，促進學生思維的成熟。另外，師生、同學之間的交流有利於提高學生的表達溝通能力與人際交往的能力。
（三）有效地發展學生團體合作的意識和能力
當今社會很多工作都需要人與人之間的協作才能完成，團結合作的意識與能力也成為了衡量人才的重要標準。而法律案例教學這種教學形式特別依賴與人與人之間的通力合作。首先，師生之間，學生與學生之間能夠且必須交流信息，形成資源的共享、思想的交流；其次，大家都是為一個共同的目的而相互協作、分工。這樣，在對法律案例的集體討論中，各種觀點與解釋變的豐富起來，並共同努力尋求答案，在此過程中共同提高。在法律案例教學的學習環境中，學習者不僅學會了對他人負責，努力使自己成為一名真正的學習主體和積極的參與者。而且將學會與他人協作，努力為他人的學習做出貢獻。
無論從提高學生的理論水平、實踐能力等綜合素質，還是滿足社會需求，法律案例教學都發揮著巨大的作用，是法學教學中不可缺少的環節。
軟體
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