會計系擁有一支教學經驗豐富、學術基礎雄厚的“雙師型”教學團隊,會計電算化教學團隊2011年被評為河南省教學團隊。會計系老師中,有河南省職業教育教學專家、河南省學術技術帶頭人1人,河南省優秀教師、河南省教育廳學術技術帶頭人、鄭州市巾幗科技帶頭人1人,河南省教學標兵1人。
在人才培養模式上,會計系創新了“233融合411”人才培養模式。“233”,即:理論基礎知識與工作崗位職業能力兩個培養系統,“工學結合”的課程、教師、基地三個路徑,畢業證書與職業資格證書、素質教育證書三結合。“411”即:前四個學期在校內進行必須的專業基礎課、專業理論課和專業技能課學習,每個學期期末都有1-2周的課程綜合模擬實訓;第五個學期進行專業綜合模擬實訓,幫助學生進行專業職業資格認證;第六個學期面向企業進行頂崗實習。
在課程改革中,會計系將職業資格標準納入專業人才培養方案,把實踐教學的各個環節納入人才培養的課程體系。在課程建設中,會計系建成了四門院級精品課程(財務會計、成本會計、會計電算化、審計),一門省級精品課程《會計專業綜合實訓》,2015年《會計專業綜合實訓》省級精品課程升級為省級精品資源共享課。
在教學改革中,會計系通過實行:“三項基本技能”(英語、國語、計算機)、“1234”(一個中心、二個課堂、三種方法、四級實訓)實踐教學模式、“四層次六遞進”實踐教學體系(“四層次”是指課內分散實訓、課程綜合實訓、專業綜合實訓、頂崗實習,“六遞進”是指學生技能培養及角色轉換從簡單到複雜、從單項到綜合、從熟練到精湛、從實訓到生產、從校內到校外、從學生到員工的遞進),全面實現教學與實訓同步進行,學習與就業順利融通,學校和企業互惠雙贏,取得了良好的辦學效益和社會聲譽。
與課程改革相配套,會計系的二個項目分別獲得了省級教學改革成果二等獎、一等獎。一是《高職高專會計電算化專業課程體系最佳化的理論與實踐研究》2009年4月被評定為河南省教學改革成果二等獎,二是《河南省高等職業院校會計電算化專業特色研究》2012年1月被評定為河南省教學改革成果一等獎。2014年7月,會計系的《河南省高等職業教育會計類專業與中原經濟區產業發展協同研究》又被立為河南省教學改革研究項目,研究周期二年。與課程改革配套,會計系通過校企合作開發了多本教材,包括《財經基礎知識與技能》、《財務管理》、《會計綜合模擬實訓》、《財務會計》、《審計實務》等,其中《財經基礎知識與技能》教材被評為國家十二五規劃教材,《財務管理》、《會計綜合模擬實訓》被評為河南省十二五規劃教材。
在教學總方法上,會計系採用了“項目導向、任務驅動、教學做一體化”的方法。在教學具體方法上,採用了六步教學法、直觀演示法、反思教學法、角色扮演法、拓展教學法、自主學習法等多元化教學方法,很好的提升了學生的實踐能力和創造能力。
校內,與財經系合作建立了財務會計實訓中心(包括會計電算化實訓室、審計實務實訓室、會計做賬實訓室、會計展示實訓室)與財稅金融實訓中心(包括財務管理實訓室、納稅處理實訓室、國際結算實訓室、金融投資實訓室、銀行業務實訓室)。校外,建立了50多個校外實訓基地,基本滿足了學生實習實訓需要。