《河北省教育廳關於印發2011年教師教育工作要點的通知》是河北省教育廳發布的檔案，成文日期是2011年02月28日。
基本介紹
- 中文名：河北省教育廳關於印發2011年教師教育工作要點的通知
- 發布日期：2011年02月28日
- 發布單位：河北省教育廳
- 主題分類：教育
檔案全文
各設區市教育局，省屬各高等師範院校：
根據教育部師範教育司2011年工作要點和省教育廳2011年有關工作安排，擬定了《河北省2011年教師教育工作要點》，現印發給你們，請結合本地區、本單位實際認真貫徹執行。雅滲匪
附屬檔案：河北省2011年教師教育工作要點
二○一一年二月十日
附屬檔案：
河北省2011年教師教育工作要點
2011年教師教育工作的總體要求是：深入貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010－2020年）精神，圍繞教師教育科學發展的主題，按照建設高素質專業化教師隊伍的目標要求，以農村教師隊伍建設為重點，以強化教師準入機制為抓手，以推進師範生免費教育為契機，以實施“國培計畫”為引領，大力加強教師培養培訓工作，著力抓好教師隊伍管理體制改革，創新教師補充機制，努力促進師資均衡配置，積極做好國家教育體制改革試點相關工作，大力推進教師教育創新，為推動教育事業內涵發展提供有力支持。
一、師德建設
1、深入學習貫徹《中國小教師職業道德規範》，加強教師職業理想和職業道德教育，規範教師教育教學行為。建立健全師德考評和獎懲制度，進一步完善“以校為本”的師德建設機制，將師德表現作為教師績效考核、定期註冊、職務聘任和評優獎勵的重要依據。將師德教育滲透到教師職前培養、資格準入和職後培訓的全過程，形成師德建設的長效機制。
2、組織實施全省師德論壇及巡迴報告活動，深入交流師德建設的新經驗、新思路與新舉措，探討當前師德建設的恥樂阿求熱點、難點問題，為全國師德論壇做好準備。
3、開展教師節系列慶祝活動，做好全國教書育人楷模宣傳表彰的有關工作，廣泛宣傳中國小優秀教師先進事跡，積極開展向模範教師學習活動。
二、教師培養培訓基地建設
4、調整最佳化教師教育院校布局結構，構建以師範院校為主體、綜合大學積碑地極參與、開放靈活的教師教育體系。
5、完善教師培養資格準入制度，開展對中國小教師培養院校的資質認證工作，加強對教師培養的指導和質量監管，推進教師培養行為的規範化。
6、整合教師培養資源，鼓勵承擔教師教育任務的綜合大學建立教育學院（或教師教育中心），與師範院校組建省級教師培養基地。
7、根據省級培訓和“國培計畫”考核績效，調整部分中國小教師培訓基地，重點建設一批高水平的教師培訓基地。
8、以校本培訓為基礎，鼓勵和支持高等師範院校與中國小合作，推進教師專業發展學校建設。重點加強示範學校建設，創建一批在教師專業自主發展和殼淋踏學習型組織建設等方面起引領、示範作用的學校。
9、加強縣級教師進修學校建設，按照《河北省縣級教師培訓機構評估標準（試行）》要求，繼續開展縣級教師培訓機構評估工作，充分發揮其在本區域中國小教師培訓中的組織、協調與服務、支持作用。
三、教師資格制度建設
10、正式啟動教育部教師資格考試和註冊制度改革試點工作，以此為突破口，促進教師管理制道探盼度創新，逐步建立“國標、省考、縣聘斷婆淋殃、校用”的中國小教師職業準入和管理制度。建立教師資格定期註冊制度，強化教師資格認定中教育教學能力考察，加快教師資格認定信息管理系統建設，推進以教師資格制度改革為核心的教師管理制度的創新。
四、中國小和幼犁記淋兒園教師職前培養
11、進一步促進教師培養模式改革，嘗試建設教師教育改革創新實驗區，形成高校、地方政府與中國小聯合培養師範生的新機制。推進實踐取向的教師培養模式的實施，研究、探索學科專業教育與教師專業教育有機結合的中學教師培養模式和文化基礎教育與教師養成教育相融合的農村國小全科教師和幼稚園教師培養模式。大力加強對進入教師隊伍人員的核心價值理念教育、職業養成教育和專業技能教育。
12、構建教師教育標準體系，貫徹實施國家幼兒教師和中國小教師專業標準、教師教育機構資質認證標準、教師教育課程標準和教師教育質量評估標準，建立教師教育質量保障制度。
13、大力推進教師教育課程改革，加快教師教育精品課程教材和資源庫建設。支持師範院校加強學科建設和師範教育類特色專業點建設。
14、深入落實《教育部關於大力推進師範生實習支教工作的意見》，強化教育實習實踐環節，總結交流全省高等師範院校頂崗實習工作，擴大師範生頂崗實習規模。
15、積極推進師範生免費教育，在省屬高師院校進行面向農村緊缺學科的師範生免費教育試點工作。
16、積極探索本科後教師教育和注重實踐能力的教育碩士培養改革，提高教師培養層次和水平。
17、加強學前教育教師隊伍建設，提高幼兒教師師資整體素質。建立幼兒教師資格準入和補充機制，依法落實幼兒教師地位和待遇，建立和完善幼兒教師培養體系，辦好高等教育學前教育專業，完善國中起點五年制學前教育專業專科學歷教師的培養模式，完善幼兒教師培訓制度。
五、中國小教師繼續教育
18、貫徹落實《教育部關於大力加強中國小教師培訓工作的意見》，按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，研究制定全省“十二五”期間中國小教師培訓指導意見，進一步完善培訓制度，統籌城鄉教師培訓，創新培訓模式，加強質量監管，完善教師培訓激勵保障機制，增強培訓的針對性和實效性。
19、以農村教師為重點，開展多樣化的教師全員培訓。著力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨幹教師研修提高。以中青年教師為重點，努力提升教師學歷水平。以師德教育為重點，增強教師教書育人的責任感和能力水平。
20、深入實施"國培計畫"，充分發揮示範引領、“雪中送炭”和促進教師教育改革作用。進一步強化培訓機構競爭擇優機制，創新培訓模式，加強項目評估和質量監管，組織培訓成果展示活動。
21、加強農村中國小緊缺學科教師的培訓，實施“intel未來教育培訓計畫”，積極推進中國小教師教育技術能力建設，促進信息技術與學科教學有效整合，提高教師有效套用現代教育技術的能力和水平。
22、組織實施中國小教師全員培訓，逐步試行培訓學分制。完成本年度中國小教師繼續教育全員考核工作。
23、加強教師培訓的師資隊伍建設，建立教師培訓項目專家庫，實行培訓項目首席專家制度，完善專家隊伍的考核與評價，形成培訓者隊伍動態管理機制。加強培訓課程資源建設，建立優質教師培訓課程資源庫，促進優質培訓資源共建共享。
24、做好“高等教育自學考試義務教育專業”的培訓工作，繼續完成高師自考相關工作。
25、實施全國教師教育網路聯盟計畫，完成服務平台建設，共享優質課程資源。
六、中國小教師隊伍建設與管理
26、以實施“特崗計畫”和“碩師計畫”為抓手，創新中國小教師補充機制，大力加強農村教師隊伍建設，全面統籌我省中國小新進教師補充工作。
27、根據《河北省教育廳關於建立中國小在職教師崗位學歷標準制度的試行意見》（冀教師［2008］17號）要求，加強中國小在職教師崗位學歷標準制度建設。以《河北省教育廳印發關於加強中國小教師考核評價工作的指導意見的通知》（冀教師［2008］10號）為基礎，建立過程性教師工作的評價考核運行機制。積極探索教師任職資格管理制度，形成教師職業發展的激勵和約束機制。
28、實施“河北省名師培養工程”，加大骨幹教師培訓和管理力度，實施骨幹教師再提高培訓計畫，推進名師工作室建設。從學科名師、特級教師、省級骨幹教師中遴選一批具有培養潛力的中青年教師，重點培養，鍛造河北省教育家隊伍。
29、開展2011年省骨幹教師評選工作。繼續開展中國小優秀教師講師團送教下鄉活動。
30、深入實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計畫”，進一步擴大規模，加強省級統籌，嚴格招聘條件，強化考試考核環節，進一步提高招聘質量。總結推廣2009、2010年特崗教師工作經驗，大力宣傳特崗教師優秀典型，建設我省特崗教師服務管理信息平台。研究制定特崗教師服務期滿落實工作崗位的意見。
七、教師民眾性學術團體建設
31、加強河北省教師教育學會的組織機構建設，充分發揮省教師教育學會和學科專業委員會的作用，廣泛開展學術研究，增強教師團隊的活力。
四、中國小和幼稚園教師職前培養
11、進一步促進教師培養模式改革，嘗試建設教師教育改革創新實驗區，形成高校、地方政府與中國小聯合培養師範生的新機制。推進實踐取向的教師培養模式的實施，研究、探索學科專業教育與教師專業教育有機結合的中學教師培養模式和文化基礎教育與教師養成教育相融合的農村國小全科教師和幼稚園教師培養模式。大力加強對進入教師隊伍人員的核心價值理念教育、職業養成教育和專業技能教育。
12、構建教師教育標準體系，貫徹實施國家幼兒教師和中國小教師專業標準、教師教育機構資質認證標準、教師教育課程標準和教師教育質量評估標準，建立教師教育質量保障制度。
13、大力推進教師教育課程改革，加快教師教育精品課程教材和資源庫建設。支持師範院校加強學科建設和師範教育類特色專業點建設。
14、深入落實《教育部關於大力推進師範生實習支教工作的意見》，強化教育實習實踐環節，總結交流全省高等師範院校頂崗實習工作，擴大師範生頂崗實習規模。
15、積極推進師範生免費教育，在省屬高師院校進行面向農村緊缺學科的師範生免費教育試點工作。
16、積極探索本科後教師教育和注重實踐能力的教育碩士培養改革，提高教師培養層次和水平。
17、加強學前教育教師隊伍建設，提高幼兒教師師資整體素質。建立幼兒教師資格準入和補充機制，依法落實幼兒教師地位和待遇，建立和完善幼兒教師培養體系，辦好高等教育學前教育專業，完善國中起點五年制學前教育專業專科學歷教師的培養模式，完善幼兒教師培訓制度。
五、中國小教師繼續教育
18、貫徹落實《教育部關於大力加強中國小教師培訓工作的意見》，按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，研究制定全省“十二五”期間中國小教師培訓指導意見，進一步完善培訓制度，統籌城鄉教師培訓，創新培訓模式，加強質量監管，完善教師培訓激勵保障機制，增強培訓的針對性和實效性。
19、以農村教師為重點，開展多樣化的教師全員培訓。著力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨幹教師研修提高。以中青年教師為重點，努力提升教師學歷水平。以師德教育為重點，增強教師教書育人的責任感和能力水平。
20、深入實施"國培計畫"，充分發揮示範引領、“雪中送炭”和促進教師教育改革作用。進一步強化培訓機構競爭擇優機制，創新培訓模式，加強項目評估和質量監管，組織培訓成果展示活動。
21、加強農村中國小緊缺學科教師的培訓，實施“intel未來教育培訓計畫”，積極推進中國小教師教育技術能力建設，促進信息技術與學科教學有效整合，提高教師有效套用現代教育技術的能力和水平。
22、組織實施中國小教師全員培訓，逐步試行培訓學分制。完成本年度中國小教師繼續教育全員考核工作。
23、加強教師培訓的師資隊伍建設，建立教師培訓項目專家庫，實行培訓項目首席專家制度，完善專家隊伍的考核與評價，形成培訓者隊伍動態管理機制。加強培訓課程資源建設，建立優質教師培訓課程資源庫，促進優質培訓資源共建共享。
24、做好“高等教育自學考試義務教育專業”的培訓工作，繼續完成高師自考相關工作。
25、實施全國教師教育網路聯盟計畫，完成服務平台建設，共享優質課程資源。
六、中國小教師隊伍建設與管理
26、以實施“特崗計畫”和“碩師計畫”為抓手，創新中國小教師補充機制，大力加強農村教師隊伍建設，全面統籌我省中國小新進教師補充工作。
27、根據《河北省教育廳關於建立中國小在職教師崗位學歷標準制度的試行意見》（冀教師［2008］17號）要求，加強中國小在職教師崗位學歷標準制度建設。以《河北省教育廳印發關於加強中國小教師考核評價工作的指導意見的通知》（冀教師［2008］10號）為基礎，建立過程性教師工作的評價考核運行機制。積極探索教師任職資格管理制度，形成教師職業發展的激勵和約束機制。
28、實施“河北省名師培養工程”，加大骨幹教師培訓和管理力度，實施骨幹教師再提高培訓計畫，推進名師工作室建設。從學科名師、特級教師、省級骨幹教師中遴選一批具有培養潛力的中青年教師，重點培養，鍛造河北省教育家隊伍。
29、開展2011年省骨幹教師評選工作。繼續開展中國小優秀教師講師團送教下鄉活動。
30、深入實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計畫”，進一步擴大規模，加強省級統籌，嚴格招聘條件，強化考試考核環節，進一步提高招聘質量。總結推廣2009、2010年特崗教師工作經驗，大力宣傳特崗教師優秀典型，建設我省特崗教師服務管理信息平台。研究制定特崗教師服務期滿落實工作崗位的意見。
七、教師民眾性學術團體建設
31、加強河北省教師教育學會的組織機構建設，充分發揮省教師教育學會和學科專業委員會的作用，廣泛開展學術研究，增強教師團隊的活力。
