沈耘，北京市海淀區中關村第二國小信息技術教師，中學高級教師。北京市信息技術學科帶頭人，北京市先進工作者，北京市優秀教師。
基本介紹
- 中文名：沈耘
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生地：不詳
人物簡介,人物經歷,
人物簡介
沈耘，老師，從教21年，專心工作，踏實肯乾，一直耕耘在在信息技術的沃土上，培養出許許多多的幼苗，在資訊時代中茁壯成長，多年來一直收穫著豐碩的秋實！2004年獲“北京市優秀教師”稱號。2004年獲得海淀區首屆教學創新獎，2005年獲得北京市骨幹教師稱號、2007年獲得北京市學科帶頭人稱號。
人物經歷
沈耘畢業於首都師範大學信息專業，19年來積極參加中央電教館、北京教育學院和市級的各種培訓、進修。獲取大量的學科基礎理論，在教學中更是善於發現問題、解決問題、反思提高，並很願意接受新鮮事物，在教學中開展科研，在海淀區有一定的示範作用。多年來一直擔任海淀區兼職教研員。在參加信息技術市級骨幹教師培訓項目中取得優異的成績，撰寫論文，參加中美教育研討會，並作大會交流。
1．專注教改，探索新教學評價模式：沈耘通過8年多的教改實踐和理論研究，探索適應新課程的國小信息技術課堂教學評價模式。教學模式的主要環節是“創設真實情境，親歷實踐過程，自主學習探究，提供評價參考，掌握信息處理、發布方法並學會正確評價方法”。2002——2009年她先後在海淀區、北京市承擔了相應的公開課、研究課。獲得與會老師、領導和專家的一致好評。許多教師紛紛採用這種教學模式進行實驗教學，效果很好。海淀區信息技術教學水平的提高產生了一定的作用。她的論文《新課程理念下信息技術課堂評價模式——評價量規套用研究》北京市基礎教育科研優秀論文評選一等獎、北京市信息技術教學論文一等獎！
2．課堂教學博採眾長：沈耘善於學習眾多名師教學中的精華，套用在自己的教學實踐中，收到良好顯著教學效果：近五年來先後獲得市區評優課、研究課一、二等獎7節。其中，市“十一五”課題整合策略研究課《愛心傳遞——圖形的改變》獲一等獎，並在市級研討會上交流。近五年來教學設計分獲全國、市、區一、二等獎4篇，其中，教學設計《古詩欣賞——文本框的套用》 市級基教研中心一等獎。曾2次獲得海淀區國小學科帶頭人教學展評活動一等獎；2009年3月獲海淀區國小教師基本功比賽一等獎！
3．善於發現苗子，培養具有個性的人才：近五年以來，她因材施教，指導學生參加競賽成績顯著。獲2個全國比賽二等獎，1個三等獎；2個市一等獎，二等獎1個。
1．專注教改，探索新教學評價模式：沈耘通過8年多的教改實踐和理論研究，探索適應新課程的國小信息技術課堂教學評價模式。教學模式的主要環節是“創設真實情境，親歷實踐過程，自主學習探究，提供評價參考，掌握信息處理、發布方法並學會正確評價方法”。2002——2009年她先後在海淀區、北京市承擔了相應的公開課、研究課。獲得與會老師、領導和專家的一致好評。許多教師紛紛採用這種教學模式進行實驗教學，效果很好。海淀區信息技術教學水平的提高產生了一定的作用。她的論文《新課程理念下信息技術課堂評價模式——評價量規套用研究》北京市基礎教育科研優秀論文評選一等獎、北京市信息技術教學論文一等獎！
2．課堂教學博採眾長：沈耘善於學習眾多名師教學中的精華，套用在自己的教學實踐中，收到良好顯著教學效果：近五年來先後獲得市區評優課、研究課一、二等獎7節。其中，市“十一五”課題整合策略研究課《愛心傳遞——圖形的改變》獲一等獎，並在市級研討會上交流。近五年來教學設計分獲全國、市、區一、二等獎4篇，其中，教學設計《古詩欣賞——文本框的套用》 市級基教研中心一等獎。曾2次獲得海淀區國小學科帶頭人教學展評活動一等獎；2009年3月獲海淀區國小教師基本功比賽一等獎！
3．善於發現苗子，培養具有個性的人才：近五年以來，她因材施教，指導學生參加競賽成績顯著。獲2個全國比賽二等獎，1個三等獎；2個市一等獎，二等獎1個。
沈耘非常重視教學研究和青年教師的培養，近五年來先後6次承擔海淀區國小信息技術教材教法課。與首都師範大學初教院的老師合作，多次為未來的教師做講座，主講教學方法，並承擔課堂教學示範任務。她還先後對本校青年教師開展教學設計、聽課評課、教育技術等專題培訓。
2008.5-今承擔海淀區“十一五”繼續教育主講教師，分別輔導今典國小、海淀區實驗二小、北師大實驗國小、翠微國小等四所學校，160餘名教師參加，均通過考核。
同時在課題研究中，先後培養李欣、丁偉、閆偉等老師撰寫論文、編寫課件獲市級一等獎，並在市級研討會上做大會交流！同時培養馬驫老師獲得區世紀杯評優課一等獎、侯福龍老師獲區基本功比賽一等獎。
2008.5-今承擔海淀區“十一五”繼續教育主講教師，分別輔導今典國小、海淀區實驗二小、北師大實驗國小、翠微國小等四所學校，160餘名教師參加，均通過考核。
同時在課題研究中，先後培養李欣、丁偉、閆偉等老師撰寫論文、編寫課件獲市級一等獎，並在市級研討會上做大會交流！同時培養馬驫老師獲得區世紀杯評優課一等獎、侯福龍老師獲區基本功比賽一等獎。
1．科研：沈耘老師具備較強的科研能力，獨立完成科研項目《國小信息技術課堂學習過程性評價中評價量規的套用研究》，研究論文獲北京市一等獎。研究成果《在信息技術課上培養小學生自主學習能力的研究》獲得海淀區2004年教育科研創新成果一等獎。
目前她正承擔的課題有：
北京市教育技術“十一五”規劃課題《信息技術環境下國小各學科教學模式和教學方法的創新研究》的子課題《信息技術環境下小學生學習評價方式的研究》
2008.06成功立項——國家基礎教育示範項目《基礎教育國小校園學習資源共享服務》子課題《基礎教育國小校園學習資源共享服務》並且為此項目執行人。
2．著作與論文：沈耘出版教材（主編和合著）5本，其中自己執筆部分20多萬字。主要著作有：
（1）教材《國小信息技術四年級下》（海淀區教材4萬字），首都師範大學版社出版；
（2）教材《國小信息技術六年級下》（海淀信息中心主編，承擔2萬字），首都師範大學出版社出版；
（3）教材《國小信息技術三年級下》（重慶市教材，承擔4萬字），西南示範大學出版社出版（2007）；
（4）教材《國小信息技術三年級下》（重慶市教材，承擔4萬字），西南示範大學出版社出版（2007）；
（5）《信息技術三年級上》（新疆教材，3萬字），北京教育出版社、新疆人民出版社（2007）。
五年來有26篇論文獲得全國、北京市、海淀區的一、二等獎。主要論文獲獎有：
（1）2008年《讓愛心傳遞，讓生命精彩》獲聯合國教科文組織及全國esd教育優秀課例二等獎；
（2）2008年《像霍懋征老師用心書寫教育》獲中國教育技術協會徵文評比一等獎；
（3）2008年《提高信息技術課堂教學實效性，關注學生個體可持續發展的研究》2獲北京市基礎教育課程網建設優秀論文一等獎；
（4）2007年《最佳化學習過程，提高信息素養-信息技術課中小學生可持續發展的實踐研究》市一等獎。
（5）2007年《在信息技術課堂教學中關注教師、學生可持續發展的研究》在中美教師論壇上做專題發言。
目前她正承擔的課題有：
北京市教育技術“十一五”規劃課題《信息技術環境下國小各學科教學模式和教學方法的創新研究》的子課題《信息技術環境下小學生學習評價方式的研究》
2008.06成功立項——國家基礎教育示範項目《基礎教育國小校園學習資源共享服務》子課題《基礎教育國小校園學習資源共享服務》並且為此項目執行人。
2．著作與論文：沈耘出版教材（主編和合著）5本，其中自己執筆部分20多萬字。主要著作有：
（1）教材《國小信息技術四年級下》（海淀區教材4萬字），首都師範大學版社出版；
（2）教材《國小信息技術六年級下》（海淀信息中心主編，承擔2萬字），首都師範大學出版社出版；
（3）教材《國小信息技術三年級下》（重慶市教材，承擔4萬字），西南示範大學出版社出版（2007）；
（4）教材《國小信息技術三年級下》（重慶市教材，承擔4萬字），西南示範大學出版社出版（2007）；
（5）《信息技術三年級上》（新疆教材，3萬字），北京教育出版社、新疆人民出版社（2007）。
五年來有26篇論文獲得全國、北京市、海淀區的一、二等獎。主要論文獲獎有：
（1）2008年《讓愛心傳遞，讓生命精彩》獲聯合國教科文組織及全國esd教育優秀課例二等獎；
（2）2008年《像霍懋征老師用心書寫教育》獲中國教育技術協會徵文評比一等獎；
（3）2008年《提高信息技術課堂教學實效性，關注學生個體可持續發展的研究》2獲北京市基礎教育課程網建設優秀論文一等獎；
（4）2007年《最佳化學習過程，提高信息素養-信息技術課中小學生可持續發展的實踐研究》市一等獎。
（5）2007年《在信息技術課堂教學中關注教師、學生可持續發展的研究》在中美教師論壇上做專題發言。
