《沃野犁痕：中學語文教學的思考和探索》是2016年華南理工大學出版社出版的圖書，作者是羅日明。
基本介紹
- 中文名：沃野犁痕：中學語文教學的思考和探索
- 作者：羅日明
- ISBN：978-7-5623-5053-8
- 頁數：264 頁
- 定價：25.0 元
- 出版社：華南理工大學出版社
- 出版時間：2016年9月
- 裝幀：簡裝
- 開本：大32 開
- 版次：1
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
"本書為中學語文教師的專業發展和課題研究、課堂教學提供幫助，分為以下幾大部分：教學芻議，作文教學，課題研究，學習體會，一中文化等。特色：緊扣教學，來自一線，能接地氣；語文教學的方方面面均有涉及：有課堂教學，有作文教學，有課題研究，有學習體會，有學校文化的思考等。 "
圖書目錄
寫在前面讓學生在“人生課堂”里找到自我
第一章與時俱時：語言數學要從課程改革入手
第一節從芬蘭到中國：順應世界課改潮流
一、世紀展望：未來社會對教育的要求是什麼
二、放眼世界：各國課程改革之途
三、順應潮流：我國高中課改脈絡回顧
第二節浙江樣本：兩輪課改的變化
一、成績與不足：首輪課改回望
二、對症下藥：深化課改的主要舉措
三、調整結構：浙江深化課改的關鍵
四、機遇與挑戰：語文學科的必然訴求
五、原則與框架：語文學科的回應
第二章路徑選擇：語文選修課程的開發
第一節主體回歸：語文選修課程的本體觀
一、以人為本：核心理念和終極目標
二、主體回歸：語文選修課程的素質教育特徵
三、整體提升：語文選修課程的素質教育功能
第二節走向綜合：語文選修課程的方法論
一、力求均衡：構建語文選修課程內容體系的構想
二、內涵解釋：語文選修系列的設計緯度
三、六條準繩：語文選修課程開發的原則
四、行動綱領：語文選修課程綱要的編寫
第三章人生課堂：語文選修課程的實施
第一節取法乎上：語文選修課程開發的基本模式
一、目標模式
二、主題模式
三、過程模式
四、研究模式
五、形式模式
第二節重在活用：語文選修課程實施的基本方法
一、講座法
二、文獻法
三、網路法
四、討論法
五、表演法
六、模擬法
七、參觀法
八、調查法
九、製作法
十、實驗法
第四章在理想和實現中搖擺：語言選修課程實施的難度分析
第一節名實不符：語文選修課程的實施現狀
一、實實在在：必修課程的概況描述
二、名實不符：選修課程的現實遭遇
第二節二節不可為而為之：語文選修課程的課程環境及其最佳化
一、投止無門：語文選修課程與語文必修課程的關係
二、夾縫中求生存：語文選修課程與其他學科選修課程的關係
三、圓鑿方枘：課程設定與社會文化語境
第三節艱難轉軌：在衝突中尋找出路
一、基礎和發展：關於課程功能
二、合格和特長：關於評價標準
三、規定性和自主性：關於課程內容
四、定性和定量：關於評價的模式
第五章關注過程：語文選修課程的管理與評價
第一節自我提升：教師的管理能力要求
一、心理準備：語文選修課程管理的前提
二、自我強化：管理語文選修課程的幾種能力
第二節從終端回到過程：評價的策略
一、激勵為主，選拔為輔
二、發展內在個性為主，追求外顯成績為輔
三、開放的隨機的評價為主，封閉的預設的評價為輔
四、經驗分享為主，優劣比較為輔
五、自我評價為主，權威判斷為輔
六、因人而異為主，統一標準為輔
第三節追求規範：評價的內容、過程和方法
一、兼顧二極：評價的內容及範圍
二、力求翔實：評價的過程和方法
三、信息反饋：評價活動的關鍵環節
第四節浙江樣板：學分評定和彈性學制
一、改革亮點：取得規定學分即可畢業
二、建立規範：各類選修課程的學分評定標準
第六章語文選修課程實施案例
第一節興趣特長類
一、人生大舞台，舞台小人生：話劇鑑賞與表演
二、你來做主持：語音基礎與播音
第二節知識拓展類
一、文字與影像的交融：課堂影視欣賞
二、“石骨鐵硬”寧波話：寧波方言學習
第三節社會實踐類
一、從建築走向文學人生：建築與人文
二、尋根之旅：慈湖文化遺存探訪
第四節職業技能類
一、讓我帶您踏上詩意之旅：導遊見習
二、生活是一面鏡子：新聞寫作
